手指快算教案-文庫(kù)吧資料
2024-08-18 07:02本頁(yè)面
【正文】 98= 99=81= 82= 83= 84= 85= 86= 87= 88=71= 72= 73= 74= 75= 76= 77=61= 62= 63= 64= 65= 66=51= 52= 53= 54= 55=41= 42= 43= 44=31= 32= 33=21= 22= 11=兩位數(shù)不進(jìn)位加法一、手指練習(xí)：從1數(shù)到99二、100以內(nèi)兩位數(shù)的加法練習(xí)：16 +23=39 15+ 50=65 33 +61=94 42+ 57=99 31+ 15=46 60+ 16=76 15+ 64=79 32+ 67=99兩位數(shù)不退位減法 6515=50 8833=55 9924=75 8855=339935=64 7925=54 7725=52 9947=52搶答： 4924=25 44 +55=99 8855=33 9933=66 7452=22 9967=32 9958=41 9944=55 9967=32 9947=52 8736=51 4725=22 9935=64 6414=5020以內(nèi)的加法一、手指練習(xí)：從1數(shù)到99二、復(fù)習(xí)：①5的組成 ②10的組成 ③計(jì)算：1 +9 3 +7 5 +5 7 +3 9 +1 8+ 2 6 +4 2 +810+ 0三、20以內(nèi)加法：9 9=? 左手加10，右手減1=18(此時(shí)要熟記10的組成)9 8=? 左手加10，右手減2=179 7=? 左手加10，右手減3=169 6=? 左手加10，右手減4=159 5=? 左手加10，右手減5=149 4=? 左手加10，右手減6=139 3=? 左手加10，右手減7=129 2=? 左手加10，右手減8=119 1=? 左手加10，右手減9=10四、兩位數(shù)的加法法則：十位上的數(shù)在左手上加，個(gè)位上的數(shù)在右手上加，右手滿10，向左手加10。順口溜：0的性格很活躍，自然數(shù)離不開(kāi)0。rn數(shù)學(xué)教案：手指計(jì)算法手指練習(xí)兒歌(伸出右手帶動(dòng)作表示)1122伸伸手，3344點(diǎn)點(diǎn)頭，5566彎彎腰，7788扭一扭，9900抬抬腿，動(dòng)腿，動(dòng)手和動(dòng)口。老師鼓勵(lì)幼兒積極參加游戲，并從旁指導(dǎo)。拔蘿卜去地里拔蘿卜，計(jì)算出蘿卜上的算式題找出相應(yīng)數(shù)字卡插入?！崩蠋熞龑?dǎo)幼兒運(yùn)用手指進(jìn)行快速計(jì)算，一一計(jì)算出結(jié)果?；顒?dòng)準(zhǔn)備：城堡場(chǎng)景布置，魚(yú)、蘿卜計(jì)算題卡，數(shù)字轉(zhuǎn)盤(pán)，數(shù)字卡，籃子，釣魚(yú)竿，星星貼紙活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入游戲“今天老師帶小朋友去百寶城奪寶的游戲，小朋友有信心拿到第一嗎?”聽(tīng)音樂(lè)愉快的跳到城堡前。發(fā)展幼兒的思維能力及應(yīng)變能力，陪養(yǎng)幼兒獨(dú)立操作能力。 易道手腦速算，不僅僅是速算，它以速算為載體達(dá)到全腦潛能開(kāi)發(fā)的目的，達(dá)到提升學(xué)習(xí)能力及培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的目的，教材緊扣小學(xué)大綱，注重幼小銜接、并科學(xué)的運(yùn)用的兒童教育學(xué)、心理學(xué)、生理學(xué)及孩子好動(dòng)、好玩、好奇和感官認(rèn)識(shí)事物的特點(diǎn)，融趣味數(shù)學(xué)、多元智能為一體，在進(jìn)行全腦開(kāi)發(fā)的同時(shí)，進(jìn)一步拓展思維、拓展記憶，更適合4—13歲這個(gè)關(guān)鍵期兒童潛能的挖掘和個(gè)性的發(fā)展。 易道手腦速算，是用雙手運(yùn)算，雙腦記數(shù)的一種高效、快速、簡(jiǎn)捷的計(jì)算方法，它能使4—13歲兒童快速腦算任意數(shù)加、減、乘、除乘方及驗(yàn)算。在幼兒階段，不應(yīng)強(qiáng)求計(jì)算的速度，而要注重給他們豐富的經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)中，充分利用具體的實(shí)物，讓幼兒獲取數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)。再經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次具體的計(jì)數(shù)經(jīng)驗(yàn)，幼兒對(duì)數(shù)的理解逐漸脫離具體的事物，最終達(dá)到抽象的理解。幼兒會(huì)數(shù)數(shù)只是一個(gè)表面現(xiàn)象，在這背后，是幼兒的對(duì)應(yīng)、序列、包含等邏輯觀念和抽象思維能力的發(fā)展。如，配對(duì)的活動(dòng)可以發(fā)展幼兒的對(duì)應(yīng)觀念，排序的活動(dòng)可以發(fā)展幼兒的序列觀念，分類(lèi)的活動(dòng)可以發(fā)展幼兒的包含觀念，等等。 不必?fù)?dān)心幼兒不會(huì)數(shù)數(shù)、不會(huì)計(jì)算，這都是由于他們還沒(méi)有獲得相應(yīng)的邏輯觀念。數(shù)學(xué)知識(shí)只是幼兒思維發(fā)展的載體，而不是我們追求的唯一目的。1）個(gè)位數(shù)加法練習(xí)（10以內(nèi)加法練習(xí)）2）十位數(shù)加法練習(xí)3）一百以內(nèi)加法混合4）一百以內(nèi)連加混合練習(xí)練習(xí)七、雙手減法練習(xí)減
研究報(bào)告相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1