【正文】 手指偶，并拿著自己的手指偶和最喜歡的手指偶一起合影。提醒幼兒裝飾物品要有創(chuàng)意，并有合作意識(shí)。（5）先將衣服套在食指上，然后在套上公主和王子的頭。（3）將無紡布對(duì)折，并做成上衣。（1）在保麗龍球上畫出五官和頭發(fā)，再給它戴上無紡布假發(fā)。今天我們來剪一剪，貼一貼，動(dòng)手做個(gè)德國的白雪公主和王子的手指偶吧！二、做做玩偶，體驗(yàn)快樂教師出示操作材料出示自制手指娃娃的材料，并向幼兒介紹。出示手指偶，引發(fā)幼兒興趣。并了解白雪公主來自德國。活動(dòng)準(zhǔn)備：保麗龍球、無紡布、剪刀、黑色勾線筆、膠水、裝飾物品、毛根。培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。學(xué)習(xí)手指玩偶簡(jiǎn)單的折、剪、玩等制作方法，增強(qiáng)動(dòng)手能力與創(chuàng)新能力。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編精心整理的幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)教案《我的手指偶》含反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。師：小人國要舉辦一場(chǎng)盛大的舞會(huì)，小人國的國王邀請(qǐng)我們小朋友一起參加。師：“哇，格利佛身上又來了這么多小人！誰來說說你的小人在格利佛身上做什么？找一找他在哪里？比一比誰的眼睛尖。畫一個(gè)人物后，添畫四肢動(dòng)作，并逐漸添發(fā)型和服飾等細(xì)節(jié)。師：“小人國里還有許多小人呢，你們喜歡哪個(gè)小人？請(qǐng)你把它畫出來好嗎？我們來看看他畫的小人在干什么？”三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。師：接下來，我也要請(qǐng)出小黑筆來幫助我，打開小黑哥哥，“小手彎一彎，小腳抬一抬，眼睛圓又圓，嘴巴彎又彎，戴上小帽子，穿上小西裝，我的小人真神氣！”（3）變化手指及手指方向表現(xiàn)小人。師：“現(xiàn)在，金老師要來變魔術(shù)呢！把這個(gè)看報(bào)紙的小人變到畫紙上。教師示范印畫小人的方法。（1）教師邊看課件邊聽音樂講述故事《小人國》?；貞浌适隆１尘耙魳??！净顒?dòng)準(zhǔn)備】小人國分段長(zhǎng)卷畫。運(yùn)用手指點(diǎn)畫的方式創(chuàng)造各種人物形象，表現(xiàn)各種人物細(xì)節(jié)。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的幼兒園中班美術(shù)教案《小人國(手指點(diǎn)畫)》，希望能夠幫助到大家。(3)根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)想象正確處理石頭的方法，感受幫助別人的快樂。(1)猜猜講講變化的手指造型，喜歡玩手指游戲。原來的第三個(gè)目標(biāo)可作為隱性目標(biāo)，不必列出來。我覺得“不搬”的建議也是好建議．廢物巧妙利用，漂亮的石頭可以讓人們?cè)谧呃哿藭r(shí)坐下來欣賞風(fēng)景．教師應(yīng)對(duì)幼兒的這種創(chuàng)意進(jìn)行肯定。當(dāng)然《手指編故事》活動(dòng)也不是完美無瑕的，我個(gè)人的小小建議是：1．應(yīng)鼓勵(lì)幼兒不同的思維和創(chuàng)造。故事的情境源于孩子真實(shí)的生活。本次活動(dòng)中教師表演一連串手指動(dòng)作，啟發(fā)幼兒想象故事情節(jié)。三、真實(shí)：源于生活手指游戲是孩子們的最愛。當(dāng)別的老師為能成功地上好課，而在想方設(shè)法控制幼兒人數(shù)時(shí)，錢老師卻說：“沒關(guān)系，讓他們都參加吧!”當(dāng)我準(zhǔn)備讓調(diào)皮的孩子分開坐．以免影響活動(dòng)的進(jìn)行時(shí)，錢老師說：“沒事，我喜歡活潑一點(diǎn)的孩子。簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的“一雙手，一張嘴”還有一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，那就是隨便在什么時(shí)候．隨便在什么地方都可以“胸有成竹”地組織好活動(dòng)。原來，簡(jiǎn)單也有這么大的魔力。往常看到的開課老師都是大包、小包好多教學(xué)具。一、簡(jiǎn)單：一雙手。教師與幼兒一起完整的表演手指故事《路上的大石頭》活動(dòng)評(píng)析有人說現(xiàn)在的公開課簡(jiǎn)直就是一個(gè)個(gè)“活動(dòng)秀”――“秀”老師的水平，“秀”幼兒的表現(xiàn)，在真正的教學(xué)實(shí)踐中是很少有可能存在的。(小組討論)。)3．創(chuàng)編手指故事。)(6)有沒有小朋友一起表演的。(5)誰愿意來表演，聲音要響亮。(3)大家一起做一做、說一說小手講的故事，還可以和旁邊的小朋友商量一下。小山羊高高興興地走來了，它沒有看到石頭，撞了一下，摔了個(gè)大跟頭．它爬了起來，一瘸一拐地走了。(小白兔蹦蹦跳跳走來了，看見一塊石頭，從石頭上跳了過去。(1)手指會(huì)變出各種東西，它還會(huì)講故事呢。(1)錢老師的手指會(huì)說話，你們看，是什么意思?像什么?(像小棒、像辮子……)(2)變變變(兩根手指)，像什么?(像剪刀、像燕子尾巴、像小雞嘴巴……)(3)變變變(兩手合成空心圓)，像什么?(像房子、像桃子、像一串葡萄……)(4)錢老師做了這么多手勢(shì)．你會(huì)做什么手勢(shì)呢?表演給旁邊的小朋友看?；顒?dòng)準(zhǔn)備事先準(zhǔn)備一則用手指表演的小故事。2．愿意參與手指編故事的活動(dòng)，能較完整地?cái)⑹鲎约簞?chuàng)編的故事。三、結(jié)束部分帶領(lǐng)幼兒到洗手池邊，進(jìn)行洗手比賽，看誰手洗的最干凈?教學(xué)反思：在這次的活動(dòng)中，讓幼兒明白應(yīng)該養(yǎng)成講衛(wèi)生、勤洗手的好習(xí)慣。活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入部分：教師：“小朋友你們會(huì)洗手嗎？你們是怎樣洗手的呢”？教師:“老師給小朋友帶來一首好聽的故事，小朋友一起聽一聽它怎么了又是怎么做的呢”？二、展開部分播放《小熊講衛(wèi)生》的故事。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):學(xué)習(xí)洗手，知道洗手的過程并記住。學(xué)習(xí)洗手的正確方式。中班手指歌教案第2篇中班語言洗手歌教案活動(dòng)背景：小朋友都知道洗手，但不知道洗手的過程，今天學(xué)習(xí)一首《洗手》兒歌。最后環(huán)節(jié)，仿編部分，我讓幼兒在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上自己探索手還可以變出什么。這樣，孩子們體驗(yàn)到了共同游戲的快樂。為了引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，我引導(dǎo)他們自己動(dòng)手邊做動(dòng)作，邊學(xué)習(xí)兒歌，使本來外在的學(xué)習(xí)任務(wù)，變成內(nèi)在的39。第二環(huán)節(jié)，結(jié)合多媒體課件，分段學(xué)習(xí)兒歌，體驗(yàn)手變魔術(shù)的樂趣。小班幼兒意志較薄弱，如果活動(dòng)過程不能激發(fā)他們的興趣，很難說服和強(qiáng)制他們真正全身心的投入到活動(dòng)中去。它以短小活潑、語言單純簡(jiǎn)明、韻律響亮而被幼兒接受。（分析：最后引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編手指兒歌及動(dòng)作，不僅能激發(fā)孩子的活動(dòng)興趣，還能讓孩子們牢牢記住自己的發(fā)現(xiàn)，豐富他們的生活經(jīng)驗(yàn)。兒歌《手指兒歌》……（帶幼兒邊做動(dòng)作邊完整的念兒歌1—2遍）（分析：此環(huán)節(jié)讓幼兒對(duì)整首兒歌有個(gè)完整的感受，并以讓幼兒變魔術(shù)的方式帶領(lǐng)幼兒邊做動(dòng)作邊完整學(xué)念，較好的完成了預(yù)定目標(biāo)1。這樣先讓孩子自己探索動(dòng)作，有助于幼兒理解和感受手指游戲內(nèi)容，激發(fā)孩子的求知欲望，充分發(fā)揮孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。）師：四根手指頭又會(huì)變成什么呢？（引導(dǎo)幼兒拓展思維想象）師：看看到底會(huì)變出什么？師：四個(gè)手指頭變成什么了呀？看它身上有很多顏色，四個(gè)手指頭變成花蝴蝶，咒語怎么念？（引導(dǎo)幼兒仿編）師：咒語對(duì)不對(duì)，一起聽一聽。師：這5個(gè)手指，它們還會(huì)變魔術(shù)呢，你們想不想看看？（分析：組織幼兒做一做，說一說，數(shù)一數(shù)，有效激發(fā)了幼兒觀看手指頭變魔術(shù)的興趣。師：（教師握緊拳頭）：“你們知道我手里藏著什么嗎？這里頭藏著我的一家。二、活動(dòng)準(zhǔn)備自制課件。發(fā)揮想象大膽用手指頭變魔術(shù)，感受手指游戲的快樂。那么你有了解過教案嗎？以下是小編整理的幼兒園小班語言《手指兒歌》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。去碰很熱的東西這樣會(huì)把小手燙壞的。C、老師帶著孩子多練習(xí)幾次，直到幼兒能根據(jù)兒歌內(nèi)容作出相應(yīng)的動(dòng)作，放視頻跟著一起做。教師做動(dòng)作分解，細(xì)心教幼兒每個(gè)手指的動(dòng)作。學(xué)習(xí)《手指歌》的動(dòng)作。二、主要部分學(xué)唱《手指歌》 A、小朋友，我們的五個(gè)手指還會(huì)做游戲呢，大家想不想看看他們是怎么做游戲的呀？（播放《手指歌》視頻）。教學(xué)過程：一、開始部分情景導(dǎo)入：認(rèn)識(shí)自己的小手小朋友我們伸出你們的小手，我們來一起做一便《小手拍拍》。，我們應(yīng)該保護(hù)我們的小手,不能啃手指頭。