【正文】 意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話?；顒?dòng)延伸：請(qǐng)幼兒回家跟自己父母說說今天的水果歌。師：我要玩游戲了，玩問答游戲，你們當(dāng)上了水果寶寶，我就要來當(dāng)問號(hào)啦，我就要來問問題了！我問誰問題，誰就趕快大聲回答我。師：既然你們已經(jīng)說的很好了，那我給你們一點(diǎn)獎(jiǎng)勵(lì)（出示水果圖片），你們想拿什么水果，就拿什么水果寶寶，每個(gè)人只能拿一個(gè)，貼到自己的身上，你們就變成了水果寶寶。如老師（或個(gè)別幼兒）問：“什么水果紅紅的？”貼櫻桃的幼兒則站起來說：“櫻桃櫻桃紅紅的。三、游戲：水果歌。那這個(gè)問號(hào)怎么問？（幼兒回答，另外兩個(gè)水果同上）。師：它是問哪一個(gè)水果問題呢？（引導(dǎo)櫻桃）它今天就是有問題要問櫻桃，聽聽看，它會(huì)問櫻桃什么問題，什么水果紅紅的（幼兒回答）師：謝謝你們幫櫻桃回答了，這個(gè)問號(hào)找到它要問的水果寶寶了對(duì)不對(duì)？我這里還有三個(gè)問號(hào)朋友，它們要問哪個(gè)水果寶寶？會(huì)問什么問題？（可請(qǐng)幼兒操作）。（教師出示問號(hào)）你們知道這個(gè)是什么嗎？他表示了什么意思呢？這個(gè)是問號(hào)。二、編兒歌《水果歌》老師告訴幼兒要根據(jù)水果的顏色來編兒歌。師：仔細(xì)看看，這些水果和平時(shí)有哪里不一樣？它們忘了干什么？（引導(dǎo)幼兒說出沒有顏色）師：你們想不想給水果穿上顏色衣服？你想給櫻桃穿上什么顏色的衣服？櫻桃喜歡嗎？用同樣的方法，請(qǐng)幼兒說說其它水果的顏色，老師則將該水果的圖片翻過來，即黃杏子、紫葡萄、綠西瓜?？纯垂麍@里都有什么水果。水果貼紙（杏子、櫻桃、葡萄、西瓜）若干。培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。（伸出雙手食指和小指比出“六”字，雙手合在一起左右搖。（伸出左手食指和大拇指，再同樣伸出右手食指和大拇指，合在一起當(dāng)鈴鐺左右搖）。三、幼兒學(xué)念兒歌并用手的動(dòng)作表示兒歌內(nèi)容。？？（引發(fā)幼兒想象并用|“……像…..”的句式表達(dá)？（引導(dǎo)幼兒說出香蕉的外形特征與月亮的相似之處）。重點(diǎn)難點(diǎn):嘗試用“……像……”的句式描述身邊的水果。，嘗試運(yùn)用“……像……”的句式描述身邊水果的模樣。什么水果綠綠的？西瓜西瓜綠綠的。什么水果黃黃的？梨子梨子黃黃的。師：寶貝們，你們真棒，知道這么多相同顏色的水果，那請(qǐng)寶貝們把這些水果放到我們的兒歌里去，讓我們一起來讀一讀好嗎？三、結(jié)束部分：水果精靈帶小朋友到戶外做游戲。引導(dǎo)幼兒說出自己見過的水果及其顏色。師：好啦！寶貝們，水果寶寶們玩累了，寶貝們也累了，請(qǐng)寶貝們輕輕地把水果寶寶送回家休息，然后寶貝們也輕輕地走回位置上休息。師：寶貝們都拿到水果了吧？我們來玩一個(gè)游戲，等下老師和你們一起念兒歌，念到“什么水果紅紅的”請(qǐng)拿著紅紅蘋果的寶貝站著不動(dòng)，拿著其他顏色水果的寶貝們蹲下。師：寶貝們，請(qǐng)你們輕輕的走上來選你們喜歡的水果，如果你喜歡的水果被選完了，我們可以選其他的水果，不能搶其他小朋友的，我們的水果寶寶都想和寶貝們做游戲知道嗎？去吧。（二）、玩游戲《水果歌》，鞏固幼兒對(duì)兒歌的理解，讓幼兒體驗(yàn)游戲的快樂。（3）教師與幼兒相互問答，引導(dǎo)幼兒說出重疊詞師：寶貝們，老師說“什么水果紅紅的？”你們應(yīng)該怎么回答呀？（4）教師引導(dǎo)幼兒分男女組問答。（1）教師示范朗誦，讓幼兒完整的感受兒歌的韻律美。（1）什么水果紅紅的？依次出示第一到第四句兒歌的圖譜。二、基本部分（一）、借助圖譜，初步了解兒歌的問答結(jié)構(gòu)。師：寶貝們，水果精靈會(huì)變魔術(shù)的，你們看看這是什么？（出示蘋果）幼：蘋果師：那蘋果是什么顏色的？幼：紅色的師：寶貝們，你們注意看哦，水果精靈準(zhǔn)備變魔術(shù)了。水果王國(guó)的精靈帶著四個(gè)水果寶寶來和小朋友做好朋友?；顒?dòng)準(zhǔn)備：蘋果、梨子、葡萄和西瓜四種水果的圖片（正面沒涂色，反面涂有顏色）；兒歌圖譜、水果圖片水果精靈一個(gè)。重點(diǎn)：理解兒歌的問答句式結(jié)構(gòu)。根據(jù)水果的顏色，嘗試仿編兒歌。什么水果綠綠的?西瓜西瓜綠綠的。什么水果黃黃的?梨子梨子黃黃的。與家長(zhǎng)溝通計(jì)劃，可請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒熟悉更多的水果，了解其顏色，并將其編進(jìn)兒歌，建議家長(zhǎng)邀請(qǐng)鄰居家的小朋友一起參加創(chuàng)編，體驗(yàn)成功的快樂，增進(jìn)孩子之間的友誼。四、鼓勵(lì)幼兒回家后把其它水果編進(jìn)兒歌，并念給爸爸媽媽聽。如老師(或個(gè)別幼兒)問：“什么水果紅紅的?”戴蘋果掛飾的幼兒則站起來說：“蘋果蘋果紅紅的。三、游戲：水果歌。請(qǐng)幼兒試著把編的兒歌連起來念一遍。現(xiàn)在我們?cè)俳o西瓜編。什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。什么水果紅紅的?蘋果蘋果紅紅的。誰來編第一句?”請(qǐng)一能力強(qiáng)的幼兒編第一句：什么水果紫紫的?再由大家編出第二句：葡萄葡萄紫紫的?！苯o葡萄編。給梨子編。老師先編一句：什么水果紅紅的?啟發(fā)幼兒編第二句：蘋果蘋果紅紅的。二、編兒歌《水果歌》老師告訴幼兒要根據(jù)水果的顏色來編兒歌。“仔細(xì)看看，它們有顏色嗎?”(沒有)請(qǐng)幼兒說說蘋果是什么顏色的，說對(duì)了，老師則將圖片翻過來，即紅紅的蘋果。是誰呢?現(xiàn)在，就請(qǐng)它們出來和大家見會(huì)晤。水果掛飾(梨子、蘋果、葡萄、西瓜)若干。培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。由于教室里正好有小朋友帶來制作水果娃娃的水果，所以我在這一環(huán)節(jié)選擇用實(shí)物來讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)編。（1）教師：剛才，我們看了四個(gè)水果寶寶表演舞蹈，你們想當(dāng)水果寶寶嗎？你想唱什么水果寶寶呢？（2）教師在黑板上用粉筆快速地畫出若干個(gè)水果寶寶的形象。（5）請(qǐng)四個(gè)小朋友分別扮演四個(gè)水果寶寶，到前面戴著水果頭飾，來給大家表演《水果歌》。（3）教師反饋幼兒的動(dòng)作，并帶領(lǐng)大家進(jìn)行練習(xí)。（2）引導(dǎo)幼兒為歌曲匹配身體動(dòng)作。（5）教師：們班上來了哪些水果寶寶？你聽到歌里唱了些什么？三、幼兒學(xué)唱歌曲，并為其匹配身體動(dòng)作。（1）教師：剛才，我們?cè)诠麍@里摘了許多水果寶寶，你們看！誰到我們班上來啦?。?）教師；你們聽！教師邊唱邊操作蘋果寶寶。（2）啟發(fā)幼兒仿編歌曲，帶領(lǐng)幼兒采摘樹上各種可愛的水果?；顒?dòng)過程：一、復(fù)習(xí)歌曲《蘋果》。活動(dòng)準(zhǔn)備：。，用不同的水果名稱替換歌詞。水果不但含有豐富的營(yíng)養(yǎng)，而且能夠促進(jìn)消化。隨著音樂把自己編的歌曲唱給身邊的老師聽。師：現(xiàn)在，每人可以選擇一個(gè)水果，隨著音樂編一編。師:你點(diǎn)到的是什么水果？幼：（西瓜）師：你想重復(fù)那個(gè)字呢？幼：（西）師：你能唱給大家聽一聽嗎？師：我們一起隨音樂唱一遍。師：水果們有個(gè)要求你要為他編一首歌，它才能和你做朋友。（二）游戲：找朋友請(qǐng)幼兒找一位水果朋友。（二）完整的隨音樂邊唱邊做動(dòng)作。（開始慢一點(diǎn)，逐漸加快）教師邊打節(jié)奏邊說“我是 一個(gè) | 蘋果 |，果果 果果 | 果 果 | ”幼兒學(xué)習(xí)說歌詞。（小蘋果拍手，大蘋果拍腿?；顒?dòng)準(zhǔn)備：熟悉《水果歌》的旋律水果圖譜、各種水果圖片、蘋果、香蕉、橘子實(shí)物各一個(gè)活動(dòng)過程：一、摸一摸，猜一猜，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。托班語言教案：水果歌8活動(dòng)目標(biāo)：感受歌曲《水果歌》的愉快情緒。三、游戲：水果歌老師看到果園里的許多水果都熟了，你們想不想和老師一起去摘水果呀，讓我們一起去摘水果吧。（師生對(duì)念）你們回答的真棒，我們?cè)俑浺魴C(jī)一起來念一遍兒歌。兒歌錄音、課件活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入今天老師帶了幾位小客人到我們?。?）班來做客，現(xiàn)在老師把他們請(qǐng)出來和我們小（2）班的小朋友見見面。培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。什么水果綠綠的？西瓜西瓜綠綠的。什么水果黃黃的？香蕉香蕉黃黃的。四、鼓勵(lì)回家后把其它水果編進(jìn)兒歌，并念給爸爸媽媽聽。T：除了兒歌中說到的這些水果，還有一些水果也想穿上漂亮的衣服，他們是誰呢？出示其他水果圖片，幫助幼兒認(rèn)識(shí)這些水果。告訴兒歌名字，完整念一遍。什么水果黃黃的？幼兒找一找，說一說，并把香蕉圖片貼到兒歌中。讓幼兒在四種水果中找一找，哪個(gè)水果是紅紅的（蘋果），并用好聽的話來說一說（蘋果蘋果紅紅的）。二、學(xué)習(xí)兒歌“這些水果寶寶呀有點(diǎn)不開心，因?yàn)樗麄儧]有漂亮的衣服，不過沒關(guān)系，陳老師這有4種漂亮顏色的衣服，我們一起來看一看是什么顏色的。是誰呢？現(xiàn)在，就請(qǐng)它們出來和大家見見面吧。小圖標(biāo)若干。體驗(yàn)問答式兒歌的樂趣。（二）幼兒對(duì)水果及水果的顏色理解不夠分析：活動(dòng)中幼兒對(duì)老師的提問比較模糊，不懂得水果還有什么？對(duì)策：老師應(yīng)該在活動(dòng)前應(yīng)該要有一個(gè)知識(shí)準(zhǔn)備，了解什么是水果？什么是蔬菜？小班上學(xué)期對(duì)這方面的認(rèn)識(shí)應(yīng)該要多加強(qiáng)。不足：（一）幼兒對(duì)兒歌的學(xué)習(xí)還是比較不夠分析：通過卡片的學(xué)習(xí)以后，活動(dòng)結(jié)束時(shí)，感覺幼兒對(duì)活動(dòng)內(nèi)容還是比較陌生的。出示水果老師就用紅紅的、黃黃的等來形容，為后面的學(xué)習(xí)兒歌做了鋪墊。再者培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。完整的念一遍（四）鼓勵(lì)幼兒回家后把其它水果編進(jìn)兒歌，并念給爸爸媽媽聽。（三）游戲：水果歌。幼兒完整的念一遍兒歌?，F(xiàn)在我們?cè)俳o西瓜編。（請(qǐng)一位能力強(qiáng)的幼兒編第一句）幼兒將編的兒歌完整的念一遍。給梨子編。老師先編一句：什么水果紅紅的？啟發(fā)幼兒編第二句：蘋果蘋果紅紅的。用同樣的方法，請(qǐng)幼兒說說其它水果的顏色。是誰呢？”１、教師逐一出示蘋果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片（沒涂顏色的一面），并引導(dǎo)幼兒說出是什么水果。水果掛飾（梨子、蘋果、葡萄、西瓜）若干。培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。完整講述兒歌，鞏固兒歌內(nèi)容剛剛我們幫水果們編了兒歌，好聽嗎？（好聽）這個(gè)兒歌的名字就叫做《水果歌》叫什么?(水果歌)，那我們一起再來說一說這首兒歌吧（集體講述）三、延伸活動(dòng)小朋友們知道還有什么水果是紅紅的？（番茄、草莓……）還有什么水果是黃黃的呢？（橘子、香蕉……）四、結(jié)束活動(dòng)今天回家后，小朋友們可以找一找家里有哪些水果？幫這些水果也編一編兒歌，然后和自己的爸爸媽媽說一說。幫葡萄編 那什么水果紫紫的？啟發(fā)幼兒說出第二句：葡萄葡萄紫紫的。（說對(duì)了，老師將圖片翻過來，并概括：蘋果蘋果紅紅的）梨子呢？梨子是什么顏色的？（幼兒個(gè)別講述，老師概括：梨子梨子黃黃的）還有葡萄呢，葡萄又是什么顏色的呢？（葡萄葡萄紫紫的）還有西瓜呢，西瓜又是什么顏色的呢？（西瓜西瓜綠綠的）二、創(chuàng)編《水果歌》今天，我們還要來幫這些水果編好聽的兒歌呢！不過老師要先來考考小朋友，老師來問，你們來回答，好嗎？幫蘋果編 什么水果紅紅的？啟發(fā)幼兒說出第二句：蘋果蘋果紅紅的?；顒?dòng)準(zhǔn)備：蘋果、梨子、葡萄、西瓜等水果的圖片活動(dòng)過程：一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣今天，我們班來了一些小客人，它們是誰呢？你們想不想知道呀？（想）那我們一起來看看吧！a認(rèn)識(shí)水果教師逐一出示蘋果、梨子、葡萄、西瓜等水果的圖片（出示反面），引導(dǎo)幼兒說出是什么水果。在老師的引導(dǎo)下，能根據(jù)水果的不同顏色，嘗試創(chuàng)編兒歌。活動(dòng)中我采用開放式提問，以一問一答、逐一遞進(jìn)的形式，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察水果的顏色，使幼兒加深對(duì)兒歌的印象，為幼兒提供充分、寬松的語言環(huán)境和講述的機(jī)會(huì)，最后以游戲來貫穿整個(gè)活動(dòng)，讓幼兒感受參與兒歌的快樂，從而來達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)。活動(dòng)中讓幼兒在看看、猜猜、說說的氛圍中融入學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)傾聽習(xí)慣，說話的興趣以及說話的能力，正體現(xiàn)了《綱要》中提出的“語言是在運(yùn)用過程中發(fā)展起來的。托班語言教案：水果歌4教材分析：食物可以給幼兒帶來豐富的感官之旅，而水果對(duì)于孩子來說也并不陌生。師：看，現(xiàn)在又變成了一首新的兒歌拉。請(qǐng)幼兒示范。師：小朋友，你拿到的是什么水果？怎么用兒歌里的話來說呢？和你身邊的好朋友試一試。幼兒將凳子下面的水果圖片拿出來，并仔細(xì)觀察圖片。通過完整的念兒歌來培養(yǎng)幼兒大膽地在同伴面前表演的信心。):,我們一起來給它想個(gè)名字.(幼兒思考,自由討論)教師:老師也給它起了一個(gè)好聽的名字,叫做.跟老師讀兩遍,.現(xiàn)在跟著老師一起把這首兒歌來完整的念一念(念兩遍).小結(jié):水果水分多,營(yíng)養(yǎng)也多,所以小朋友要多吃水果才能身體健康。①.什么水果紅紅的.(幼兒自由發(fā)言,引導(dǎo)幼兒說出蘋果,請(qǐng)一幼兒回答)教師:什么水果紅紅的,蘋果蘋果紅紅的.(引導(dǎo)幼兒把話說完整)②.什么水果綠綠的.(幼兒自由發(fā)言,引導(dǎo)幼兒說出西瓜,請(qǐng)一幼兒回答):什么水果綠綠的,西瓜西瓜綠綠的.(表揚(yáng)鼓勵(lì)幼兒)想一想，夏天我們最愛吃的，圓圓的甜甜的——西瓜③..(幼兒自由發(fā)言,引導(dǎo)幼兒說出葡萄,請(qǐng)一幼兒回答)教師:什么水