【正文】 指一指它的家在哪？小朋友真聰明！四、結(jié)束你們的蘋果娃娃都回家了，好，跟蘋果娃娃們再見?。ü膭?lì)成功把蘋果娃娃送回家的幼兒說再見）托班語言活動：小鴨找媽媽[設(shè)計(jì)意圖]小小班的孩子年齡小，他們離開朝夕相伴的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，來到陌生的環(huán)境——幼兒園，不免有焦慮、想媽媽、不安的情緒，要穩(wěn)定幼兒的情緒，最好的途徑之一是讓幼兒擁有自己的朋友(媽媽)。黃蘋果娃娃同上三、送蘋果娃娃回家出示兩棵樹媽媽教師：蘋果娃娃們該回家了，我們把它們送回家好不好？他們的家在哪里？紅色樹媽媽說：紅色的蘋果娃娃請進(jìn)來.。提問：你是什么蘋果娃娃？（向個(gè)別幼兒提問）來來來，紅蘋果娃娃跳起來。教師：歡迎蘋果娃娃！今天呀，蘋果娃娃有禮物要送給你們，但是呢它有個(gè)要求，誰能大聲的喊出它的名字，喊的又對又快！禮物就送給誰！二、游戲：我是蘋果娃娃教師：小朋友真棒，來來來，給我們自己放個(gè)大禮花吧！你們想不想來當(dāng)蘋果娃娃呀？蘋果娃娃把禮物送來了，請你們把禮物戴起來吧！現(xiàn)在你們都是蘋果娃娃了，誰能告訴我，你是什么顏色的蘋果娃娃？（要求能完整回答：我是*蘋果娃娃），聽指令進(jìn)行游戲?；顒舆^程一、出示紅、黃兩種顏色蘋果的卡片：小朋友，今天來了好多的水果客人，他們長得圓圓的，很漂亮，猜一猜是什么？（幼兒發(fā)散思維，隨意猜）究竟是什么呢？想不想來認(rèn)識他們呀？教師以蘋果口吻：大家好，我是紅蘋果娃娃！”教師：我們一起跟紅蘋果娃娃問好。、黃、兩種顏色。四、鼓勵(lì)寶寶送書寶寶回家。：今天老師帶來了一本很有趣的書，你們想看嗎？讓幼兒認(rèn)識封面，知道封面是有這本書內(nèi)故事的名字。活動準(zhǔn)備。小朋友真能干！小朋友做了好多的事情，好開心啊！三、分享水果，感受幫助別人也是一件很快樂的事。（2）教師：請小朋友把紅色的蘋果裝進(jìn)紅色小貨車?yán)?，把黃色的香蕉裝進(jìn)黃色小貨車?yán)铮丫G色的梨子裝進(jìn)綠色小貨車?yán)?。?）我是黃色的香蕉，誰手里的水果是和我一樣的，讓我們抱一抱。教師：我這里也有許多水果，讓我們一起來看一看誰的水果和我是一樣的。二、運(yùn)輸水果。活動準(zhǔn)備—水果、黃香蕉、綠梨子若干，紅、黃、綠三輛小貨車。托班語言教案 篇2活動目標(biāo)、黃、綠三種顏色，并能按物體的顏色進(jìn)行匹配。鼓勵(lì)部分幼兒大膽的站到集體面前來為大家講解自己的作品。（3）及時(shí)引導(dǎo)幼兒掌握建構(gòu)原理。教師提出建設(shè)性意見：可以為媽媽插個(gè)背包；可以插個(gè)卡子；可以插個(gè)項(xiàng)鏈；可以送給媽媽一輛小汽車模型等等。二、展開利用節(jié)日導(dǎo)入主題，啟發(fā)幼兒思考：送給媽媽什么禮物呢？鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己的設(shè)想，表現(xiàn)愛媽媽的心情。活動準(zhǔn)備：各種游戲材料，塑料玩具等?；蛘撸夯顒用Q：結(jié)構(gòu)游戲活動內(nèi)容：送給媽媽的禮物活動目的：培養(yǎng)幼兒對結(jié)構(gòu)游戲的興趣，以及良好的游戲習(xí)慣。教師、幼兒集體、個(gè)別朗誦，教師提醒幼兒要有表情，不拖音，完整地朗誦。（小鳥找大樹、蜜蜂找花、小魚找小河） 幼兒找到后，分別請幼兒說一說：小鳥，你為什么要找綠色的樹呢？蜜蜂，你為什么要找美麗的花呢？小魚，你為什么要找清清的水呢？引導(dǎo)幼兒朗誦詩歌中的語句：小鳥愛綠色的樹；蜜蜂愛美麗的花；魚兒愛清清的水。（我愛我的好媽媽。物質(zhì)——操作材料小鳥、蜜蜂、小魚圖片若干，大樹、花、小河場景各一處；課件一個(gè)，電視，電腦。難點(diǎn)——能將愛媽媽的情感轉(zhuǎn)化為生活中的實(shí)際行動。豐富形容詞：綠色的、美麗的、清清的；以及名詞：樹、花、水。第四篇：托班語言教案關(guān)于托班語言教案4篇托班語言教案 篇1活動名稱：語言活動內(nèi)容：詩歌《愛媽媽》活動目的：通過活動激發(fā)幼兒愛媽媽的情感，同時(shí)滲透熱愛自然的情感。附兒歌:紅綠燈小汽車,嘀嘀嘀,我來當(dāng)司機(jī)。教師發(fā)給每個(gè)幼兒一個(gè)方向盤,鼓勵(lì)幼兒自己邊開車邊念兒歌。教師帶領(lǐng)幼兒去小動物家,邊開車邊學(xué)習(xí)兒歌,并邀請小動物上車。二、教師在游戲中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌《紅綠燈》 :(1)剛才我們是怎么進(jìn)來的?(開小汽車)(2)小汽車發(fā)出的聲音是怎么樣的?(3)是誰在當(dāng)司機(jī)啊?是小朋友自己當(dāng)司機(jī),我們說:“我來當(dāng)司機(jī)。,初步感受兒歌的韻律美。活動目標(biāo): 《紅綠燈》。第三篇：托班語言教案：小司機(jī)設(shè)計(jì)意圖: 《紅綠燈》這首兒歌只有四句,語言直白,通過直觀的圖片引導(dǎo)來幫助幼兒學(xué)習(xí)兒歌,學(xué)起來比較容易。二、大家一起說一說。梳好了，風(fēng)走了，柳樹彎腰行個(gè)禮，謝謝風(fēng)兒來幫忙。誰來梳，風(fēng)來梳。夏天到了，小朋友們一種長著長長辮子的樹??？它們一般住在河邊，風(fēng)一吹，它們的辮子就隨著風(fēng)飄啊飄。【活動準(zhǔn)備】一副畫有柳樹的圖。說明游戲可變換指令重復(fù)進(jìn)行。可以布置場景,有草地,有“螞蟻洞”,有房子等。說明孩子撿了以后可檢查一下是否撿一片,滲透“1”和“許多”數(shù)概念。1．小兔子撿落葉。用兒歌小結(jié),并引導(dǎo)幼兒跟著念。C做只青蛙,呱呱跳,去抓花蝴蝶, Ｄ打鼓,敲鑼,吹嗽叭,放鞭炮。（3）身體動作。Ａ變把手槍“嗒嗒嗒”, Ｂ變個(gè)相機(jī)“喀嚓,喀嚓”, Ｃ變把小鎯頭,修修小椅子,“叮咚,叮咚”。老師念兒歌：“小耳朵,真正靈,聽得清,做得對,我們玩得真開心。說明一開始語速可慢些,接下來可快一些并變換指令例：“拉拉小耳朵,捏捏小鼻子,梳梳黑頭發(fā),拍拍小嘴巴。Ｂ捏下鼻子,做只狐貍。（1）臉部動作。強(qiáng)調(diào)聽得清楚,聽完游戲會玩得開心。引發(fā)傾聽興趣。錄音“小鳥的叫聲”“秋天的樹葉”沙袋等。三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)場景布置：草地、路。培養(yǎng)幼兒注意傾聽的態(tài)度和習(xí)慣。(用飲料瓶)3．幼兒每人到小動物家拿兩個(gè)飲料瓶，跟老師一起為曲子伴奏一次，伴奏兩次后，跟老師邊搖瓶子邊出活動室。四、第三次嘗試，用飲料瓶為曲子伴奏1．師：(指著小動物家里的飲料瓶)這些飲料瓶子里放了東西后也可以作為打擊樂器。師：這是什么東西發(fā)出的聲音?里面有沒有東西?會是什么?(幼兒如一時(shí)難以聽出，教師視情況適當(dāng)加以引導(dǎo)、提示)三、第二次嘗試：聽辨打擊樂器的聲音1．導(dǎo)語：小朋友的小耳朵真靈，把瓶子里的東西發(fā)出的聲音都聽出來了，現(xiàn)在我們再來聽一聽，這些是什么聲音? 2．操作：老師在背后分別敲打木魚、小鈴、鈴鼓等打擊樂器，讓幼兒猜，猜中后出示實(shí)物，和幼兒一起拍節(jié)奏。(提醒幼兒向小鴨問好)師：前面是誰的家呀?(小鴨家)小鴨也為我們準(zhǔn)備了很多禮物，我們再來聽一聽，里面是什么?(2)幼兒操作。4．操作活動四：聽辨紙片在可樂罐中發(fā)出的聲音。(1)帶幼兒到“小雞家”。(2)幼兒操作，搖搖聽辨米發(fā)出的聲音。(1)教師帶幼兒到“小兔家”。搖旺仔牛奶瓶，聽辨硬幣發(fā)出的聲音。(1)這是誰的家?(小狗的家并提醒幼兒問好)小狗家里有什么?(旺仔牛奶)里面裝的是不是旺仔牛奶呢，請小朋友們不要打開蓋子，去搖一搖、聽一聽，聽出來馬上告訴老師，看誰最能干。3．四張桌子分別布置成小狗、小兔、小雞、小鴨家?；顒訙?zhǔn)備：1．各種飲料瓶子人手一份，分別裝著硬幣、木珠、紙屑、米?；顒訙?zhǔn)備：各類手機(jī)玩具 活動過程：一、談話引出課題星期天你和媽媽去公園，不小心你和媽媽走丟了，有什么辦法能找到媽媽？二、教師出示手機(jī)，讓幼兒了解手機(jī)功能你見過手機(jī)嗎？你看見過的手機(jī)是什么樣的？手機(jī)有些什么本領(lǐng)？比較以前的手機(jī)和現(xiàn)在的手機(jī)有什么不一樣？你知道爸爸媽媽的手機(jī)號碼嗎？我們來玩一個(gè)打電話的游戲？ 小結(jié)：知道撥打電話和接聽電話的方法三、討論手機(jī)除了可以打電話，還有什么本領(lǐng)？ 如：發(fā)短信，上網(wǎng)，游戲，鬧鐘??四、教師小結(jié)今天我們知道了手機(jī)的很多本領(lǐng)，下面我們也來嘗試做個(gè)手機(jī)，好嗎？小班語言教案：小耳朵聽一聽 活動目標(biāo)：1．通過操作活動，學(xué)習(xí)聽辨各種東西發(fā)出的聲音并能用語言表達(dá)。那我們怎么才能讓他知道呢？（寫回信）你們會寫嗎？待會兒我們一起來給xxx寫封回信好嗎？”小班語言：小小手機(jī)本領(lǐng)大活動目標(biāo)：認(rèn)識各種手機(jī)，了解手機(jī)的變化史。四、播放輕音樂玩游戲師：老師拿出什么字寶寶，請你做相應(yīng)的表情好不好師：老師拿出什么表情圖，請你拿出相應(yīng)的字寶寶哦?！北容^兩個(gè)字，找不同?！薄靶“嗟男∨笥褌兡銈兒?！我是xxx，我很想念你們，你們也想我嗎？我現(xiàn)在在新幼兒園上學(xué)，老師教我認(rèn)識了許多字寶寶?；顒舆^程：一、游戲：誰來了師：今天老師帶來了兩位小客人，你們想不想知道誰來了呀？二、觀察笑和哭的兩張不同的表情圖師：笑 “這是誰？他在干嘛？”“他笑得怎么樣？”“他的眼