【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 友真聰明，不但認(rèn)識(shí)了水果寶寶還學(xué)念了《水果歌》。三、游戲：水果歌老師看到果園里的許多水果都熟了，你們想不想和老師一起去摘水果呀，讓我們一起去摘水果吧。（請(qǐng)小朋友摘一種自己喜歡的水果戴起來(lái)回到小椅子上）先請(qǐng)小朋友仔細(xì)看一下你摘的是什么水果，當(dāng)老師問(wèn)到什么顏色的水果時(shí)，什么顏色的水果就要邊回答變站起來(lái)。托班語(yǔ)言教案：水果歌8活動(dòng)目標(biāo)：感受歌曲《水果歌》的愉快情緒。欣賞歌曲《水果歌》，學(xué)習(xí)節(jié)奏型xx xx | x x |結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，嘗試用不同的水果名稱替換歌詞。感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：熟悉《水果歌》的旋律水果圖譜、各種水果圖片、蘋果、香蕉、橘子實(shí)物各一個(gè)活動(dòng)過(guò)程：一、摸一摸，猜一猜，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。師：“今天，我給大家?guī)?lái)了幾個(gè)水果，誰(shuí)來(lái)摸一摸，都有什么水果？”二、學(xué)習(xí)節(jié)奏型xx xx | x x |（一）教師范唱一遍歌曲師：我還給你們帶來(lái)了一首歌，歌曲的名字叫《水果歌》，這首歌里都唱了哪幾種水果？（二）學(xué)習(xí)歌詞，掌握節(jié)奏型xxxx | x x |歌里都唱了哪幾種水果？（蘋果）我是怎么唱的？（引導(dǎo)幼兒用歌曲里的話回答）教師出示圖譜，并示范拍節(jié)奏。（小蘋果拍手，大蘋果拍腿。）幼兒隨教師練習(xí)拍節(jié)奏。（開始慢一點(diǎn)，逐漸加快）教師邊打節(jié)奏邊說(shuō)“我是 一個(gè) | 蘋果 |，果果 果果 | 果 果 | ”幼兒學(xué)習(xí)說(shuō)歌詞。（逐漸加快速度）幼兒隨著音樂(lè)邊打節(jié)奏邊唱“我是 一個(gè) | 蘋果|果果 果果 | 果 果 |”還有那種水果？（香蕉）方法同上三、學(xué)習(xí)襯詞，并隨音樂(lè)表演（一）與幼兒一起討論，用什么動(dòng)作表演后半部分。（二）完整的隨音樂(lè)邊唱邊做動(dòng)作。四、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，嘗試用不同的水果名稱替換歌詞（一）結(jié)合圖譜，初步嘗試仿編師：“蘋果和香蕉都唱完了，橘子可著急了，我們用剛才的方式來(lái)介紹一下橘子吧！誰(shuí)來(lái)試一試？”幼：我是 一個(gè) |橘 子|橘橘 橘橘 |橘 橘|(zhì)師：誰(shuí)再來(lái)試一試？師：我們一起隨音樂(lè)完整的唱一遍。（二）游戲：找朋友請(qǐng)幼兒找一位水果朋友。（要求幼兒要用歌曲的方式介紹這位朋友）師：聽了小朋友的歌聲，又有許多水果想和你們做朋友，你們?cè)敢鈫?？幼：愿意。師：水果們有個(gè)要求你要為他編一首歌，它才能和你做朋友。師：誰(shuí)愿意來(lái)找一位好朋友?師：我們用“果果 果果 |果 果|”來(lái)點(diǎn)水果，最后點(diǎn)到哪個(gè)水果，那個(gè)水果就是你的朋友，我們一起來(lái)點(diǎn)。師:你點(diǎn)到的是什么水果？幼：（西瓜）師：你想重復(fù)那個(gè)字呢？幼：（西）師：你能唱給大家聽一聽嗎？師：我們一起隨音樂(lè)唱一遍。師：我們還可以重復(fù)哪個(gè)字？幼：（瓜）師：大家一起唱一唱。師：現(xiàn)在，每人可以選擇一個(gè)水果，隨著音樂(lè)編一編。六、結(jié)束活動(dòng)。隨著音樂(lè)把自己編的歌曲唱給身邊的老師聽。小百科：水果，是指多汁且主要味覺(jué)為甜味和酸味，可食用的植物果實(shí)。水果不但含有豐富的營(yíng)養(yǎng)，而且能夠促進(jìn)消化。托班語(yǔ)言教案：水果歌9活動(dòng)目標(biāo)：《水果歌》，練習(xí)唱準(zhǔn)音樂(lè)旋律。，用不同的水果名稱替換歌詞。，感受歌曲中單個(gè)字重復(fù)的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：。：蘋果寶寶、梨子寶寶、菠蘿寶寶、西瓜寶寶。活動(dòng)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)歌曲《蘋果》。（1）師生隨著音樂(lè)表演唱歌曲《蘋果》。（2）啟發(fā)幼兒仿編歌曲，帶領(lǐng)幼兒采摘樹上各種可愛(ài)的水果。二、欣賞教師范唱歌曲《水果歌》。（1）教師：剛才，我們?cè)诠麍@里摘了許多水果寶寶，你們看！誰(shuí)到我們班上來(lái)啦?。?）教師；你們聽！教師邊唱邊操作蘋果寶寶。（3）教師：誰(shuí)來(lái)了？你聽到了什么？（4）教師分別出示梨子、菠蘿和西瓜寶寶，并清唱和操作，同時(shí)鼓勵(lì)幼兒一起跟唱。（5）教師：們班上來(lái)了哪些水果寶寶？你聽到歌里唱了些什么？三、幼兒學(xué)唱歌曲，并為其匹配身體動(dòng)作。（1）教師引導(dǎo)幼兒隨著音樂(lè)的旋律學(xué)唱歌曲。（2）引導(dǎo)幼兒為歌曲匹配身體動(dòng)作。啟發(fā)幼兒想一想，做一做，為歌曲匹配身體動(dòng)作，看誰(shuí)的動(dòng)作最有趣。（3）教師反饋幼兒的動(dòng)作，并帶領(lǐng)大家進(jìn)行練習(xí)。（4）教師帶領(lǐng)幼兒完整地表演演唱歌曲《水果歌》。（5）請(qǐng)四個(gè)小朋友分別扮演四個(gè)水果寶寶，到前面戴著水果頭飾，來(lái)給大家表演《水果歌》。四、幼兒嘗試仿編歌曲，替換歌曲中的水果名稱。（1）教師：剛才，我們看了四個(gè)水果寶寶表演舞蹈，你們想當(dāng)水果寶寶嗎？你想唱什么水果寶寶呢？（2）教師在黑板上用粉筆快速地畫出若干個(gè)水果寶寶的形象。（3）教師根據(jù)幼兒的講述，帶領(lǐng)幼兒表演唱新的水果寶寶，提醒幼兒選擇水果中的一個(gè)字重復(fù)演唱。由于教室里正好有小朋友帶來(lái)制作水果娃娃的水果，所以我在這一環(huán)節(jié)選擇用實(shí)物來(lái)讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)編。托班語(yǔ)言教案：水果歌10活動(dòng)目標(biāo)：觀察梨子、蘋果等水果的顏色，以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話?；顒?dòng)預(yù)備：梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片(正面沒(méi)涂色，反面涂有顏色)。水果掛飾(梨子、蘋果、葡萄、西瓜)若干?；顒?dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入“今天呀，我們班來(lái)了幾位小客人。是誰(shuí)呢?現(xiàn)在，就請(qǐng)它們出來(lái)和大家見會(huì)晤。”教師逐一出示蘋果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片(沒(méi)涂顏色的一面)，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是什么水果。“仔細(xì)看看，它們有顏色嗎?”(沒(méi)有)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)蘋果是什么顏色的，說(shuō)對(duì)了，老師則將圖片翻過(guò)來(lái)，即紅紅的蘋果。用同樣的方法，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)其它水果的顏色，如說(shuō)對(duì)了，老師則將該水果的圖片翻過(guò)來(lái)，即黃梨子、紫葡萄、綠西瓜。二、編兒歌《水果歌》老師告訴幼兒要根據(jù)水果的顏色來(lái)編兒歌。給蘋果編。老師先編一句：什么水果紅紅的?啟發(fā)幼兒編第二句：蘋果蘋果紅紅的。，兒歌就編好了。給梨子編。由老師編第一句：什么水果黃黃的?啟發(fā)幼兒說(shuō)出“梨子梨子黃黃的?！苯o葡萄編?！艾F(xiàn)在我們給葡萄編。誰(shuí)來(lái)編第一句?”請(qǐng)一能力強(qiáng)的幼兒編第一句：什么水果紫紫的?再由大家編出第二句：葡萄葡萄紫紫的。請(qǐng)幼兒把剛才編的兒歌連起來(lái)念一遍。什么水果紅紅的?蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的?梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的?！靶∨笥褌兙幍膬焊枵婧寐牎，F(xiàn)在我們?cè)俳o西瓜編。誰(shuí)會(huì)把兩句一下子編出來(lái)?”請(qǐng)幼兒模擬前面的句式編出：什么水果綠綠的?西瓜西瓜綠綠的。請(qǐng)幼兒試著把編的兒歌連起來(lái)念一遍。集體再念一遍，可邊念邊動(dòng)作。三、游戲：水果歌。請(qǐng)幼兒戴上水果掛飾，練習(xí)兒歌。如老師(或個(gè)別幼兒)問(wèn)：“什么水果紅紅的?”戴蘋果掛飾的幼兒則站起來(lái)說(shuō)：“蘋果蘋果紅紅的。”戴其它掛飾的幼兒則不可以站起來(lái)。四、鼓勵(lì)幼兒回家后把其它水果編進(jìn)兒歌，并念給爸爸媽媽聽。區(qū)域設(shè)置和日?；顒?dòng)組織在語(yǔ)言活動(dòng)區(qū)放置其它水果圖片，引導(dǎo)幼兒為它們編《水果歌》。與家長(zhǎng)溝通計(jì)劃，可請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒熟悉更多的水果，了解其顏色，并將其編進(jìn)兒歌，建議家長(zhǎng)邀請(qǐng)鄰居家的小朋友一起參加創(chuàng)編，體驗(yàn)成功的快樂(lè)，增進(jìn)孩子之間的友誼。附兒歌：水果歌什么水果紅紅的?蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的?梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。什么水果綠綠的?西瓜西瓜綠綠的。托班語(yǔ)言教案：水果歌11活動(dòng)名稱:水果歌小班語(yǔ)言活動(dòng)目標(biāo)：初步了解兒歌的問(wèn)答句式結(jié)構(gòu)，嘗試大膽的、有節(jié)奏的朗誦兒歌。根據(jù)水果的顏色，嘗試仿編兒歌。體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。重點(diǎn)：理解兒歌的問(wèn)答句式結(jié)構(gòu)。難點(diǎn)：在熟悉兒歌的基礎(chǔ)上嘗試仿編兒歌?；顒?dòng)準(zhǔn)備：蘋果、梨子、葡萄和西瓜四種水果的圖片（正面沒(méi)涂色，反面涂有顏色）；兒歌圖譜、水果圖片水果精靈一個(gè)?；顒?dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入部分：情境引入，激發(fā)幼兒的興趣。水果王國(guó)的精靈帶著四個(gè)水果寶寶來(lái)和小朋友做好朋友。請(qǐng)幼兒猜猜水果的顏色。師：寶貝們，水果精靈會(huì)變魔術(shù)的，你們看看這是什么？（出示蘋果）幼：蘋果師：那蘋果是什么顏色的？幼：紅色的師：寶貝們，你們注意看哦，水果精靈準(zhǔn)備變魔術(shù)了。變變，變！把有顏色的紅蘋果翻過(guò)來(lái)。二、基本部分（一）、借助圖譜，初步了解兒歌的問(wèn)答結(jié)構(gòu)。依次出示兒歌圖譜，逐句學(xué)習(xí)兒歌。（1）什么水果紅紅的？依次出示第一到第四句兒歌的圖譜。完整的朗誦兒歌。（1）教師示范朗誦，讓幼兒完整的感受兒歌的韻律美。（2）幼兒學(xué)習(xí)有節(jié)奏的、完整的朗誦兒歌。（3）教師與幼兒相互問(wèn)答，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出重疊詞師：寶貝們，老師說(shuō)“什么水果紅紅的？”你們應(yīng)該怎么回答呀？（4）教師引導(dǎo)幼兒分男女組問(wèn)答。師：寶貝們，請(qǐng)女孩子來(lái)問(wèn)，“什么水果紅紅的？”，請(qǐng)男孩子來(lái)回答“蘋果蘋果紅紅的”，第二個(gè)再反過(guò)來(lái)問(wèn)答。（二）、玩游戲《水果歌》，鞏固幼兒對(duì)兒歌的理解，讓幼兒體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。讓幼兒自由選取喜歡的水果。師：寶貝們，請(qǐng)你們輕輕的走上來(lái)選你們喜歡的水果，如果你喜歡的水果被選完了，我們可以選其他的水果，不能搶其他小朋友的，我們的水果寶寶都想和寶貝們做游戲知道嗎？去吧。以游戲的形式朗誦兒歌。師：寶貝們都拿到水果了吧？我們來(lái)玩一個(gè)游戲，等下老師和你們一起念兒歌，念到“什么水果紅紅的”請(qǐng)拿著紅紅蘋果的寶貝站著不動(dòng)，拿著其他顏色水果的寶貝們蹲下。如果寶貝們做得好的話，就可以得到水果精靈的神秘禮物哦！寶貝們準(zhǔn)備好了，就可以到老師身邊來(lái)了，水果精靈和寶貝們一起玩游戲。師：好啦！寶貝們，水果寶寶們玩累了，寶貝們也累了，請(qǐng)寶貝們輕輕地把水果寶寶送回家休息，然后寶貝們也輕輕地走回位置上休息。（三）、仿編兒歌。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己見過(guò)的水果及其顏色。（1）除了蘋果，還有什么水果是紅紅的？（2）除了梨子，還有什么水果是黃黃的？（3）除了葡萄，還有什么水果是紫紫的？（4）除了西瓜，還有什么水果是綠色的？反饋幼兒說(shuō)出的水果，并引導(dǎo)幼兒將水果編入兒歌。師：寶貝們，你們真棒，知道這么多相同顏色的水果，那請(qǐng)寶貝們把這些水果放到我們的兒歌里去，讓我們一起來(lái)讀一讀好嗎？三、結(jié)束部分：水果精靈帶小朋友到戶外做游戲。師：寶貝們，我們一起和水果精靈到外面去玩游戲吧！附：兒歌《水果歌》什么水果紅紅的？蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的？梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。什么水果綠綠的？西瓜西瓜綠綠的。托班語(yǔ)言教案：水果歌12活動(dòng)目標(biāo):。，嘗試運(yùn)用“……像……”的句式描述身邊水果的模樣。重點(diǎn)難點(diǎn):嘗試用“……像……”的句式描述身邊的水果?；顒?dòng)準(zhǔn)備:幼兒用書，歌曲CD，掛圖活動(dòng)過(guò)程:一、組織教學(xué)，激發(fā)幼兒興趣，請(qǐng)幼兒觀察掛圖，說(shuō)出圖中水果的名稱，并根據(jù)水果的外形進(jìn)行聯(lián)想。？？（引發(fā)幼兒想象并用|“……像…..”的句式表達(dá)？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出香蕉的外形特征與月亮的相似之處）。（幼兒回答后，教師用兒歌中的語(yǔ)言再說(shuō)一遍）二、播放CD，請(qǐng)幼兒聆聽，感受兒歌的韻律。三、幼兒學(xué)念兒歌并用手的動(dòng)作表示兒歌內(nèi)容。，（伸出胳膊成彎狀并輕輕搖動(dòng)）。（伸出左手食指和大拇指，再同樣伸出右手食指和大拇指，合在一起當(dāng)鈴鐺左右搖）。（左手握拳，右手掌打開放在拳頭上）。（伸出雙手食指和小指比出“六”字，雙手合在一起左右搖。）四、出示教學(xué)電子資源中的圖片，引導(dǎo)幼兒用“……像……”句式仿編兒歌，并嘗試用動(dòng)作表示。托班語(yǔ)言教案：水果歌13活動(dòng)目標(biāo)：觀察杏子、櫻桃等水果的顏色，以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。活動(dòng)重難點(diǎn)：觀察杏子、櫻桃等水果的顏色，以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。活動(dòng)準(zhǔn)備：杏子、櫻桃、葡萄、西瓜等水果的圖片（正面沒(méi)涂色，反面涂有顏色）、問(wèn)號(hào)圖片。水果貼紙（杏子、櫻桃、葡萄、西瓜）若干?；顒?dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入師：果園里的水果都成熟了，姬老師想帶大家去果園里摘果子，開上你的小汽車，嘀嘀，出發(fā)了，果園到了，剎車，下車?？纯垂麍@里都有什么水果。教師出示櫻桃、杏子、葡萄、西瓜等水果圖片（沒(méi)涂顏色的一面），并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是什么水果。師：仔細(xì)看看，這些水果和平時(shí)有哪里不一樣？它們忘了干什么？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出沒(méi)有顏色）師：你們想不想給水果穿上顏色衣服？你想給櫻桃穿上什么顏色的衣服？櫻桃喜歡嗎？用同樣的方法，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)其它水果的顏色，老師則將該水果的圖片翻過(guò)來(lái)，即黃杏子、紫葡萄、綠