【文章內(nèi)容簡介】 友真聰明，不但認(rèn)識了水果寶寶還學(xué)念了《水果歌》。三、游戲：水果歌老師看到果園里的許多水果都熟了，你們想不想和老師一起去摘水果呀，讓我們一起去摘水果吧。（請小朋友摘一種自己喜歡的水果戴起來回到小椅子上）先請小朋友仔細(xì)看一下你摘的是什么水果，當(dāng)老師問到什么顏色的水果時，什么顏色的水果就要邊回答變站起來。托班語言教案：水果歌8活動目標(biāo)：感受歌曲《水果歌》的愉快情緒。欣賞歌曲《水果歌》，學(xué)習(xí)節(jié)奏型xx xx | x x |結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，嘗試用不同的水果名稱替換歌詞。感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。活動準(zhǔn)備：熟悉《水果歌》的旋律水果圖譜、各種水果圖片、蘋果、香蕉、橘子實物各一個活動過程：一、摸一摸，猜一猜，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。師：“今天，我給大家?guī)砹藥讉€水果，誰來摸一摸，都有什么水果？”二、學(xué)習(xí)節(jié)奏型xx xx | x x |（一）教師范唱一遍歌曲師：我還給你們帶來了一首歌，歌曲的名字叫《水果歌》，這首歌里都唱了哪幾種水果？（二）學(xué)習(xí)歌詞，掌握節(jié)奏型xxxx | x x |歌里都唱了哪幾種水果？（蘋果）我是怎么唱的？（引導(dǎo)幼兒用歌曲里的話回答）教師出示圖譜，并示范拍節(jié)奏。（小蘋果拍手，大蘋果拍腿。）幼兒隨教師練習(xí)拍節(jié)奏。（開始慢一點，逐漸加快）教師邊打節(jié)奏邊說“我是 一個 | 蘋果 |，果果 果果 | 果 果 | ”幼兒學(xué)習(xí)說歌詞。（逐漸加快速度）幼兒隨著音樂邊打節(jié)奏邊唱“我是 一個 | 蘋果|果果 果果 | 果 果 |”還有那種水果？（香蕉）方法同上三、學(xué)習(xí)襯詞，并隨音樂表演（一）與幼兒一起討論，用什么動作表演后半部分。（二）完整的隨音樂邊唱邊做動作。四、結(jié)合生活經(jīng)驗，嘗試用不同的水果名稱替換歌詞（一）結(jié)合圖譜，初步嘗試仿編師：“蘋果和香蕉都唱完了，橘子可著急了，我們用剛才的方式來介紹一下橘子吧！誰來試一試？”幼：我是 一個 |橘 子|橘橘 橘橘 |橘 橘|(zhì)師：誰再來試一試？師：我們一起隨音樂完整的唱一遍。（二）游戲：找朋友請幼兒找一位水果朋友。（要求幼兒要用歌曲的方式介紹這位朋友）師：聽了小朋友的歌聲，又有許多水果想和你們做朋友，你們愿意嗎？幼：愿意。師：水果們有個要求你要為他編一首歌，它才能和你做朋友。師：誰愿意來找一位好朋友?師：我們用“果果 果果 |果 果|”來點水果，最后點到哪個水果，那個水果就是你的朋友，我們一起來點。師:你點到的是什么水果？幼：（西瓜）師：你想重復(fù)那個字呢？幼：（西）師：你能唱給大家聽一聽嗎？師：我們一起隨音樂唱一遍。師：我們還可以重復(fù)哪個字？幼：（瓜）師：大家一起唱一唱。師：現(xiàn)在，每人可以選擇一個水果，隨著音樂編一編。六、結(jié)束活動。隨著音樂把自己編的歌曲唱給身邊的老師聽。小百科：水果，是指多汁且主要味覺為甜味和酸味，可食用的植物果實。水果不但含有豐富的營養(yǎng)，而且能夠促進(jìn)消化。托班語言教案：水果歌9活動目標(biāo)：《水果歌》，練習(xí)唱準(zhǔn)音樂旋律。，用不同的水果名稱替換歌詞。，感受歌曲中單個字重復(fù)的快樂?；顒訙?zhǔn)備：。：蘋果寶寶、梨子寶寶、菠蘿寶寶、西瓜寶寶?；顒舆^程：一、復(fù)習(xí)歌曲《蘋果》。（1）師生隨著音樂表演唱歌曲《蘋果》。（2）啟發(fā)幼兒仿編歌曲，帶領(lǐng)幼兒采摘樹上各種可愛的水果。二、欣賞教師范唱歌曲《水果歌》。（1）教師：剛才，我們在果園里摘了許多水果寶寶，你們看！誰到我們班上來啦?。?）教師；你們聽！教師邊唱邊操作蘋果寶寶。（3）教師：誰來了？你聽到了什么？（4）教師分別出示梨子、菠蘿和西瓜寶寶，并清唱和操作，同時鼓勵幼兒一起跟唱。（5）教師：們班上來了哪些水果寶寶？你聽到歌里唱了些什么？三、幼兒學(xué)唱歌曲，并為其匹配身體動作。（1）教師引導(dǎo)幼兒隨著音樂的旋律學(xué)唱歌曲。（2）引導(dǎo)幼兒為歌曲匹配身體動作。啟發(fā)幼兒想一想，做一做，為歌曲匹配身體動作，看誰的動作最有趣。（3）教師反饋幼兒的動作，并帶領(lǐng)大家進(jìn)行練習(xí)。（4）教師帶領(lǐng)幼兒完整地表演演唱歌曲《水果歌》。（5）請四個小朋友分別扮演四個水果寶寶，到前面戴著水果頭飾，來給大家表演《水果歌》。四、幼兒嘗試仿編歌曲，替換歌曲中的水果名稱。（1）教師：剛才，我們看了四個水果寶寶表演舞蹈，你們想當(dāng)水果寶寶嗎？你想唱什么水果寶寶呢？（2）教師在黑板上用粉筆快速地畫出若干個水果寶寶的形象。（3）教師根據(jù)幼兒的講述，帶領(lǐng)幼兒表演唱新的水果寶寶，提醒幼兒選擇水果中的一個字重復(fù)演唱。由于教室里正好有小朋友帶來制作水果娃娃的水果，所以我在這一環(huán)節(jié)選擇用實物來讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)編。托班語言教案：水果歌10活動目標(biāo)：觀察梨子、蘋果等水果的顏色，以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話?；顒宇A(yù)備：梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片(正面沒涂色，反面涂有顏色)。水果掛飾(梨子、蘋果、葡萄、西瓜)若干?；顒舆^程：一、導(dǎo)入“今天呀，我們班來了幾位小客人。是誰呢?現(xiàn)在，就請它們出來和大家見會晤?！苯處熤鹨怀鍪咎O果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片(沒涂顏色的一面)，并引導(dǎo)幼兒說出是什么水果。“仔細(xì)看看，它們有顏色嗎?”(沒有)請幼兒說說蘋果是什么顏色的，說對了，老師則將圖片翻過來，即紅紅的蘋果。用同樣的方法，請幼兒說說其它水果的顏色，如說對了，老師則將該水果的圖片翻過來，即黃梨子、紫葡萄、綠西瓜。二、編兒歌《水果歌》老師告訴幼兒要根據(jù)水果的顏色來編兒歌。給蘋果編。老師先編一句：什么水果紅紅的?啟發(fā)幼兒編第二句：蘋果蘋果紅紅的。，兒歌就編好了。給梨子編。由老師編第一句：什么水果黃黃的?啟發(fā)幼兒說出“梨子梨子黃黃的?！苯o葡萄編?！艾F(xiàn)在我們給葡萄編。誰來編第一句?”請一能力強(qiáng)的幼兒編第一句：什么水果紫紫的?再由大家編出第二句：葡萄葡萄紫紫的。請幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍。什么水果紅紅的?蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的?梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。“小朋友們編的兒歌真好聽?，F(xiàn)在我們再給西瓜編。誰會把兩句一下子編出來?”請幼兒模擬前面的句式編出：什么水果綠綠的?西瓜西瓜綠綠的。請幼兒試著把編的兒歌連起來念一遍。集體再念一遍，可邊念邊動作。三、游戲：水果歌。請幼兒戴上水果掛飾，練習(xí)兒歌。如老師(或個別幼兒)問：“什么水果紅紅的?”戴蘋果掛飾的幼兒則站起來說：“蘋果蘋果紅紅的。”戴其它掛飾的幼兒則不可以站起來。四、鼓勵幼兒回家后把其它水果編進(jìn)兒歌，并念給爸爸媽媽聽。區(qū)域設(shè)置和日?；顒咏M織在語言活動區(qū)放置其它水果圖片，引導(dǎo)幼兒為它們編《水果歌》。與家長溝通計劃，可請家長帶幼兒熟悉更多的水果，了解其顏色，并將其編進(jìn)兒歌，建議家長邀請鄰居家的小朋友一起參加創(chuàng)編，體驗成功的快樂，增進(jìn)孩子之間的友誼。附兒歌：水果歌什么水果紅紅的?蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的?梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。什么水果綠綠的?西瓜西瓜綠綠的。托班語言教案：水果歌11活動名稱:水果歌小班語言活動目標(biāo)：初步了解兒歌的問答句式結(jié)構(gòu)，嘗試大膽的、有節(jié)奏的朗誦兒歌。根據(jù)水果的顏色，嘗試仿編兒歌。體驗游戲的快樂。重點：理解兒歌的問答句式結(jié)構(gòu)。難點：在熟悉兒歌的基礎(chǔ)上嘗試仿編兒歌?；顒訙?zhǔn)備：蘋果、梨子、葡萄和西瓜四種水果的圖片（正面沒涂色，反面涂有顏色）；兒歌圖譜、水果圖片水果精靈一個。活動過程：一、導(dǎo)入部分：情境引入，激發(fā)幼兒的興趣。水果王國的精靈帶著四個水果寶寶來和小朋友做好朋友。請幼兒猜猜水果的顏色。師：寶貝們，水果精靈會變魔術(shù)的，你們看看這是什么？（出示蘋果）幼：蘋果師：那蘋果是什么顏色的？幼：紅色的師：寶貝們，你們注意看哦，水果精靈準(zhǔn)備變魔術(shù)了。變變，變！把有顏色的紅蘋果翻過來。二、基本部分（一）、借助圖譜，初步了解兒歌的問答結(jié)構(gòu)。依次出示兒歌圖譜，逐句學(xué)習(xí)兒歌。（1）什么水果紅紅的？依次出示第一到第四句兒歌的圖譜。完整的朗誦兒歌。（1）教師示范朗誦，讓幼兒完整的感受兒歌的韻律美。（2）幼兒學(xué)習(xí)有節(jié)奏的、完整的朗誦兒歌。（3）教師與幼兒相互問答，引導(dǎo)幼兒說出重疊詞師：寶貝們，老師說“什么水果紅紅的？”你們應(yīng)該怎么回答呀？（4）教師引導(dǎo)幼兒分男女組問答。師：寶貝們，請女孩子來問，“什么水果紅紅的？”，請男孩子來回答“蘋果蘋果紅紅的”，第二個再反過來問答。（二）、玩游戲《水果歌》，鞏固幼兒對兒歌的理解，讓幼兒體驗游戲的快樂。讓幼兒自由選取喜歡的水果。師：寶貝們，請你們輕輕的走上來選你們喜歡的水果，如果你喜歡的水果被選完了，我們可以選其他的水果，不能搶其他小朋友的，我們的水果寶寶都想和寶貝們做游戲知道嗎？去吧。以游戲的形式朗誦兒歌。師：寶貝們都拿到水果了吧？我們來玩一個游戲，等下老師和你們一起念兒歌，念到“什么水果紅紅的”請拿著紅紅蘋果的寶貝站著不動，拿著其他顏色水果的寶貝們蹲下。如果寶貝們做得好的話，就可以得到水果精靈的神秘禮物哦！寶貝們準(zhǔn)備好了，就可以到老師身邊來了，水果精靈和寶貝們一起玩游戲。師：好啦！寶貝們，水果寶寶們玩累了，寶貝們也累了，請寶貝們輕輕地把水果寶寶送回家休息，然后寶貝們也輕輕地走回位置上休息。（三）、仿編兒歌。引導(dǎo)幼兒說出自己見過的水果及其顏色。（1）除了蘋果，還有什么水果是紅紅的？（2）除了梨子，還有什么水果是黃黃的？（3）除了葡萄，還有什么水果是紫紫的？（4）除了西瓜，還有什么水果是綠色的？反饋幼兒說出的水果，并引導(dǎo)幼兒將水果編入兒歌。師：寶貝們，你們真棒，知道這么多相同顏色的水果，那請寶貝們把這些水果放到我們的兒歌里去，讓我們一起來讀一讀好嗎？三、結(jié)束部分：水果精靈帶小朋友到戶外做游戲。師：寶貝們，我們一起和水果精靈到外面去玩游戲吧！附：兒歌《水果歌》什么水果紅紅的？蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的？梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。什么水果綠綠的？西瓜西瓜綠綠的。托班語言教案：水果歌12活動目標(biāo):。，嘗試運(yùn)用“……像……”的句式描述身邊水果的模樣。重點難點:嘗試用“……像……”的句式描述身邊的水果。活動準(zhǔn)備:幼兒用書，歌曲CD，掛圖活動過程:一、組織教學(xué)，激發(fā)幼兒興趣，請幼兒觀察掛圖，說出圖中水果的名稱，并根據(jù)水果的外形進(jìn)行聯(lián)想。？？（引發(fā)幼兒想象并用|“……像…..”的句式表達(dá)？（引導(dǎo)幼兒說出香蕉的外形特征與月亮的相似之處）。（幼兒回答后，教師用兒歌中的語言再說一遍）二、播放CD，請幼兒聆聽，感受兒歌的韻律。三、幼兒學(xué)念兒歌并用手的動作表示兒歌內(nèi)容。，（伸出胳膊成彎狀并輕輕搖動）。（伸出左手食指和大拇指，再同樣伸出右手食指和大拇指，合在一起當(dāng)鈴鐺左右搖）。（左手握拳，右手掌打開放在拳頭上）。（伸出雙手食指和小指比出“六”字，雙手合在一起左右搖。）四、出示教學(xué)電子資源中的圖片，引導(dǎo)幼兒用“……像……”句式仿編兒歌，并嘗試用動作表示。托班語言教案：水果歌13活動目標(biāo)：觀察杏子、櫻桃等水果的顏色，以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。活動重難點：觀察杏子、櫻桃等水果的顏色，以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話?；顒訙?zhǔn)備：杏子、櫻桃、葡萄、西瓜等水果的圖片（正面沒涂色，反面涂有顏色）、問號圖片。水果貼紙（杏子、櫻桃、葡萄、西瓜）若干?；顒舆^程：一、導(dǎo)入師：果園里的水果都成熟了，姬老師想帶大家去果園里摘果子，開上你的小汽車，嘀嘀，出發(fā)了，果園到了，剎車，下車?？纯垂麍@里都有什么水果。教師出示櫻桃、杏子、葡萄、西瓜等水果圖片（沒涂顏色的一面），并引導(dǎo)幼兒說出是什么水果。師：仔細(xì)看看，這些水果和平時有哪里不一樣？它們忘了干什么？（引導(dǎo)幼兒說出沒有顏色）師：你們想不想給水果穿上顏色衣服？你想給櫻桃穿上什么顏色的衣服？櫻桃喜歡嗎？用同樣的方法，請幼兒說說其它水果的顏色，老師則將該水果的圖片翻過來，即黃杏子、紫葡萄、綠