2單元教學(xué)設(shè)計(jì)平行四邊形和梯形-文庫(kù)吧資料
2024-11-29 03:05本頁(yè)面
【正文】 過(guò)兩個(gè)端點(diǎn)在同一側(cè)分別畫(huà)兩條 2 厘米的線段。 可以用垂線或平行線的方法來(lái)畫(huà)。 ４ ） 小組討論：怎樣畫(huà)一個(gè)長(zhǎng)３厘米、寬２厘米的長(zhǎng)方形？ 長(zhǎng)方形的對(duì)邊是互相平行的。 ２ ） 大家用自己手中的直尺和三角板自己畫(huà)一組平行線，然后小組內(nèi)的同學(xué)互相檢查，對(duì)方畫(huà)的是否平行。 ② 將三角尺緊貼著直尺移動(dòng)位置，再畫(huà)出一條直線，這條直線與第一步畫(huà)出的直線平行。 老師再用最好方法畫(huà)一次。 根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)適當(dāng)補(bǔ)充。 我們?cè)趺礃硬拍墚?huà)出一組平行線呢？這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)畫(huà)平行線 板書(shū)課題：畫(huà)平行線 探究新知 １ ） 用直尺和三角尺畫(huà)平行線。 教學(xué)難點(diǎn) ： 運(yùn)用畫(huà)垂線和平行線的方法，正確地畫(huà)長(zhǎng)方形和正方形。 教學(xué)重點(diǎn) ： 正確掌握畫(huà)平行線的方法。 通過(guò)測(cè)量活動(dòng)，理解“平行線之間的距離處處相等”。 O 通過(guò)學(xué)習(xí)畫(huà)垂線，你有什么體會(huì)？ （五）教學(xué)效果評(píng)價(jià)（小測(cè)題） 過(guò)點(diǎn) O 作已知直線的垂線。（至少畫(huà)三條） P69第 8題。 P69 第 6 題。 A 過(guò)直線外一點(diǎn)畫(huà)已知直線的垂線。 P68 第 4 題 （ 1） 。其中一條直線叫做另一條直線的 ，兩條直線的交點(diǎn)叫做 。 （三） 鞏固練習(xí) 【基礎(chǔ)練習(xí)】 填空。 學(xué)生獨(dú)立的畫(huà)出幾條線段，其中包括一條垂線。 教師講解示范后，學(xué)生自己動(dòng)手嘗試著畫(huà)一個(gè)，然后互相交流一下。 8 強(qiáng)調(diào)： 一般用左手持三角板，右手畫(huà)線。 強(qiáng)調(diào)：讓三角板的直角頂點(diǎn)落在給定的這點(diǎn)上。 ① 先畫(huà)一條直線。 教學(xué)難點(diǎn) ： 準(zhǔn)確地根據(jù)不同要求畫(huà)出已知直線的垂線。 理解點(diǎn)到直線的距離的概念 。 判斷下列各組直線的位置關(guān)系 。 如果兩條直線 ，就說(shuō)這兩條直線互相垂直。 （五）教學(xué)效果 評(píng)價(jià)（小測(cè)題） 1． 填一填 。 如果兩條直線相交成直角，就說(shuō)這兩條直線互相垂直。 6 【拓展練習(xí)】 P69 第 7 題。 P68 第 2 題。 5 【提高練習(xí)】 P68 第 1 題。 （三） 鞏固練習(xí) 【基礎(chǔ)練習(xí)】 出示運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的情境，找出平行、 垂直現(xiàn)象。 2） 根據(jù)課件演示，師引導(dǎo)總結(jié) 垂直 的意義，認(rèn)識(shí)垂足、垂線，理解相交時(shí)有一個(gè)角是直角，其它三個(gè)角也是直角。 5） 師總結(jié)：剛才是 按照 “相交 ”和 “不相交 ”的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類(lèi)。 3） 用投影 展示其中一個(gè)小組的 記錄，要求其它小組補(bǔ)充。 預(yù)計(jì)教學(xué)時(shí)間： 1 節(jié) 教學(xué)活動(dòng) （一 ）基礎(chǔ)訓(xùn)練 【口算】 2630＝ 1560＝ 5190＝ 12080＝ 4 2820＝ 2520＝ 40140＝ 3260＝ 【解答題】 自行車(chē) 每小時(shí)行駛 24 千米， 20 小時(shí)行駛多少千米？ （二） 新知學(xué)習(xí) 【典型例題】 創(chuàng)設(shè)情境，引入新課 教師 展示手上的兩根小木棒 ，并提問(wèn)： 同學(xué)們，你們覺(jué)得兩根小木棒在桌面上可以擺成幾種情況？ 動(dòng)手操作，探索新知 1） 師要求小組合作 用筆擺一擺， 邊擺邊畫(huà)，然后把畫(huà)的結(jié)果用序號(hào)進(jìn)行分類(lèi)（師強(qiáng)調(diào)畫(huà)出的是 兩條直線 ）。 2 合 計(jì) 8 八、各課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 《 垂直與平行的概念 》 教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 通過(guò)觀察、討論，感知生活中的垂直與平行的現(xiàn)象。 2 整理與復(fù)習(xí) 鞏固知 識(shí)，形成知識(shí)結(jié)構(gòu) ；查漏補(bǔ)缺，爭(zhēng)取人人達(dá)標(biāo)。 培養(yǎng)動(dòng)手操作、歸納總結(jié)的能力。 通過(guò)操作，理解平行四邊形的不穩(wěn)定性。 運(yùn)用畫(huà)垂線和平行線的方法，正確地畫(huà)長(zhǎng)方形和正方形。 培養(yǎng)觀察能力、作圖能力和應(yīng)用意識(shí)。 通過(guò)測(cè)量活動(dòng)，理解“平行線之間的距離處處相等”。 培養(yǎng)觀察能力、作圖能力和
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