2單元教學(xué)設(shè)計(jì)平行四邊形和梯形-資料下載頁(yè)
2024-11-21 03:05本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】單元《角的度量》的學(xué)習(xí)，90%的學(xué)生能夠準(zhǔn)確畫出直角。掌握作圖方法，使原本比較抽象的知識(shí)變得直觀和容易理解。主動(dòng)又感到有趣。邊形、梯形的特征。會(huì)驗(yàn)證兩條直線是否垂直。2）教師巡視，參與討論，了解情況。3）用投影展示其中一個(gè)小組的記錄，要求其它小組補(bǔ)充。4）通過整理，把分類情況通過電腦課件來展示。在同一平面內(nèi)不相交的兩條直線叫做，也可以說這兩條直線。
【正文】 平行線，也可以說這兩條直線 。 （ 4） 在同一平面內(nèi) ，過直線外一點(diǎn)可以畫 條直線 的平行線 。 【提高練習(xí)】 畫 垂線和 平行線 （ 1）、過直線上一點(diǎn)畫已知直線的垂線。 A A A A A A 畫一個(gè) 長(zhǎng) 6 厘米，寬 4 厘米的長(zhǎng)方形。 畫一個(gè) 邊長(zhǎng)為 5 厘米的正方形。 【 拓展練習(xí) 】 16 在下面 兩條 平行線 之間 畫 一個(gè)最大的正方形 。 四、小測(cè)題 作點(diǎn)在線不同位置的垂線和平行線各一組。 畫一個(gè)任意的長(zhǎng)方形，然后量出它的長(zhǎng)和寬。 《 平行四邊形和梯形 》 教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 發(fā)現(xiàn)平行四邊形和梯形的特征，概括出它們的定義，并用集合圖直觀表示出各圖形之間的關(guān)系。 通過操作，理解平行四邊形的不穩(wěn)定性。 認(rèn)識(shí)平行四邊形、梯形的底和高，并正確地畫出平行四邊形和梯形的高。 教學(xué)重點(diǎn) ： 能 正確地畫出平行四邊形和梯形的高。 教學(xué)難點(diǎn) ： 會(huì)畫平行四邊形和梯形 的高，并正確找出平行四邊形、梯形的底和對(duì)應(yīng)的高 。 預(yù)計(jì)教學(xué)時(shí)間： 2 節(jié) 教學(xué)活動(dòng) （一 ）基礎(chǔ)訓(xùn)練 【口算】 703＝ 680＝ 250＝ 308= 970＝ 420247。 6＝ 450247。 5＝ 630247。 3＝ 480247。 8＝ 280247。 7＝ 【 文字題 】 （ 1） 25 的 40 倍是多少？ （ 2）把 300 平均分成 6 份，每份是多少？ （二） 新知學(xué)習(xí) 17 【典型例題】 理解平行四邊形、梯形的概念。 1）師出示畫好的 6個(gè)四邊形（長(zhǎng)方形、正 方形、平行四邊形、梯形、不規(guī)則四邊形），要求學(xué)生說出這些四邊形的名稱。 2）師巡視參與，適時(shí)指導(dǎo)。 3）師引導(dǎo)學(xué)生概括平行四邊形、梯形的概念。 認(rèn)識(shí)平行四邊形、長(zhǎng)方形、正方形的關(guān)系 提問：我們認(rèn)識(shí)了那么多四邊形，它們分別具備什么特征？ 師引導(dǎo)學(xué)生理解長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形的關(guān)系。 用集合圖表示四邊形家族中各成員的關(guān)系。 理解平行四邊形的不穩(wěn)定性 師操作：先拉三角形，再拉平行四邊形。 師根據(jù)學(xué)生回答總結(jié)平行四邊形的特性。 認(rèn)識(shí)平行四邊形、梯形的底和高 1） 師根據(jù)學(xué)生的回答指出底和高，并引導(dǎo)學(xué)生 理解高的特征，底和高的聯(lián)系。 2） 師演示畫高。 （三） 鞏固練習(xí) 【基礎(chǔ)練習(xí)】 想一想，填一填。 1） 我們學(xué)過的四邊形有（ ）、（ ）、（ ）和（ ）。 2） 平行四邊形具有（ ）。 3） 長(zhǎng)方形相鄰的兩條邊互相（ ）。相對(duì)的兩條邊互相（ ）。 4） （ ）和（ ）都是特殊的平行四邊形。 5） 平行四邊形（ ）軸對(duì)稱圖形。 P72 做一做第 2 題 18 【提高練習(xí)】 P72做一做第 1題 P73 第 1 題 P74 第 7 題 P73 第 2 題 【拓展 練習(xí)】 P73 第 3 題 19 P76 第 12 題 （四）全課總結(jié) 兩組對(duì)邊分別平行的四邊形叫做平行四邊形。 平行四邊形具有不穩(wěn)定性。 只有一組對(duì)邊平行的四邊形叫做梯形。 兩腰相等的梯形叫做等腰梯形。 （五）教學(xué)效果評(píng)價(jià)（小測(cè)題） 畫出下面圖形的高。 單元小結(jié)與 反思 底 底
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