平行四邊形和梯形說(shuō)課稿-資料下載頁(yè)
2025-04-17 00:58本頁(yè)面
【正文】 貼近生活，貼近實(shí)際，貼近原有經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)數(shù)學(xué)，探究學(xué)數(shù)學(xué)，快樂(lè)學(xué)數(shù)學(xué)，充分體現(xiàn)了課堂教學(xué)中互動(dòng)生成的動(dòng)態(tài)結(jié)構(gòu)模式，達(dá)到了預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)。 六、說(shuō)教學(xué)反思 本課的教學(xué)目標(biāo)為1．知識(shí)與技能：通過(guò)觀察思考和動(dòng)手操作，建構(gòu)平行四邊形和梯形的概念，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。2．過(guò)程與方法：通過(guò)觀察和辨析，理解各種四邊形之間的關(guān)系，感受數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)。3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀：在自主探究的過(guò)程中，樹立學(xué)習(xí)的信心，在合作交流的過(guò)程中，感受數(shù)學(xué)的價(jià)值。教學(xué)重點(diǎn)是對(duì)比建構(gòu)平行四邊形和梯形的概念。教學(xué)難點(diǎn)是理解各種四邊形之間的關(guān)系。在教學(xué)過(guò)程存在諸多不足，現(xiàn)反思如下： 一、游戲引入。課始，用“猜圖形”的游戲，“大家提供信息一人猜”這樣一個(gè)形式。調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，作為學(xué)習(xí)的起點(diǎn)。但學(xué)生積極性未確實(shí)調(diào)動(dòng)，學(xué)生怕上臺(tái)，怕發(fā)言不好。 二、建構(gòu)概念。平行四邊形和梯形在實(shí)際生活中有著廣泛的應(yīng)用，我讓學(xué)生說(shuō)出生活中一些地方有平行四邊形和梯形時(shí)，學(xué)生說(shuō)不上來(lái)，只能由我舉出例子，學(xué)生才恍然大悟。因此，生活中的平行四邊形和梯形得用多媒體課件出示一些實(shí)物圖讓學(xué)生直觀地感知圖形的存在。平行四邊形和梯形概念的建立，打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，采用了對(duì)比認(rèn)識(shí)的方法，感悟、理解并歸納平行四邊形和梯形的概念。學(xué)生對(duì)平行四邊形和梯形已有感性認(rèn)識(shí)，但要用語(yǔ)言準(zhǔn)確表述定義，對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，難度較大，為此，我分3個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)、理解、歸納概念：第一，先觀察這兩種圖形有什么共同的特點(diǎn)，學(xué)生最先感知的觀察到的是“這兩種圖形都是四邊形”；第二，學(xué)生通過(guò)觀察進(jìn)一步感知到這兩組圖形都有“對(duì)邊平行”：第三．通過(guò)觀察——學(xué)生動(dòng)手驗(yàn)證——驗(yàn)證不同形狀平行四邊形和梯形，得出結(jié)論：“平行四邊形是兩組對(duì)邊分別平行”、“梯形是只有一組對(duì)邊平行”。在探究活動(dòng)中部分學(xué)生對(duì)平行線的檢驗(yàn)不是很熟練，因此得小組合作，另外得在教師的指導(dǎo)下才能完成。 三、確立關(guān)系。在讓學(xué)生判斷、分類的基礎(chǔ)上，對(duì)平行四邊形、梯形的概念加以鞏固、總結(jié)、辨析、掌握，同學(xué)們?cè)诖隧?xiàng)活動(dòng)中理解較吃力，基本上為教師在表演了。此關(guān)系的講解是我的一個(gè)困惑。 四、空間想象。第二次猜圖形比第一次的猜圖形對(duì)學(xué)生的要求提高了，是考查學(xué)生對(duì)長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形、梯形概念的理解，這樣的變式練習(xí)是對(duì)學(xué)生認(rèn)知的強(qiáng)化，學(xué)生必須很好地掌握個(gè)圖形的特征才能透過(guò)現(xiàn)象抓到本質(zhì)，使學(xué)生的思維更加深刻。學(xué)生對(duì)此項(xiàng)活動(dòng)很感興趣，活動(dòng)效果較好。隨著學(xué)生對(duì)于平行四邊形和梯形認(rèn)識(shí)的深入．我又組織學(xué)生開展了小組合作“分圖形”的活動(dòng)。此項(xiàng)活動(dòng)開展未完成，已到下課時(shí)間。因此我就安排它為課后作業(yè)，讓學(xué)生課后小組合作完成。 幾何知識(shí)的講授學(xué)生較難于理解，因此，我們?cè)谶M(jìn)行幾何初步知識(shí)的教學(xué)時(shí)，要充分利用各種條件，運(yùn)用各種手段，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)物體、模型、圖形觀察、搭建、拼擺、測(cè)量、畫圖、描述交流等活動(dòng)，讓學(xué)生獲取和運(yùn)用幾何初步知識(shí)，并在運(yùn)用幾何初步知識(shí)的過(guò)程中逐步形成、加深、提高和發(fā)展空間觀念。1. 若不給自己設(shè)限，則人生中就沒有限制你發(fā)揮的藩籬。2. 若不是心寬似海，哪有人生風(fēng)平浪靜。在紛雜的塵世里，為自己留下一片純靜的心靈空間，不管是潮起潮落，也不管是陰晴圓缺，你都可以免去浮躁，義無(wú)反顧，勇往直前，輕松自如地走好人生路上的每一步3. 花一些時(shí)間，總會(huì)看清一些事。用一些事情，總會(huì)看清一些人。有時(shí)候覺得自己像個(gè)神經(jīng)病。既糾結(jié)了自己，又打擾了別人。努力過(guò)后，才知道許多事情，堅(jiān)持堅(jiān)持，就過(guò)來(lái)了。4. 歲月是無(wú)情的，假如你丟給它的是一片空白，它還給你的也是一片空白。歲月是有情的，假如你奉獻(xiàn)給她的是一些色彩，它奉獻(xiàn)給你的也是一些色彩。你必須努力，當(dāng)有一天驀然回首時(shí)，你的回憶里才會(huì)多一些色彩斑斕，少一些蒼白無(wú)力。只有你自己才能把歲月描畫成一幅難以忘懷的人生畫卷。學(xué)習(xí)參考
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1