3設(shè)計平行四邊形和梯形-資料下載頁
2024-11-21 01:30本頁面
【導(dǎo)讀】頁例1及相關(guān)練習(xí)題。認識平行四邊形和梯形，掌握平行四邊形和梯形的特征；培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力，發(fā)展空間思維能力。理解平行四邊形、長方形、正方形的關(guān)系。形、梯形剪紙模型各一個。從學(xué)生已有的知識出發(fā)，引出本節(jié)課要學(xué)習(xí)的圖形，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性。個畫四邊形的比賽，看哪些同學(xué)畫得又快又好。學(xué)生展示畫圖的結(jié)果。是通過學(xué)生的回答對本課要學(xué)的內(nèi)容有一個初步的認識與了解。學(xué)生操作學(xué)具探究，同時教師巡視指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生通過操作，總結(jié)平行四邊形的不穩(wěn)定性。請判斷以下圖形，不是平行四邊形的畫X。
【正文】 集合圈］，在平行四邊形這個家庭中，包含有長方形這個特殊的小家庭［展示長方形集合圈］，長方形這個小家庭中又包含正方形這個特殊的成員［展示正方形集合圈］。 【設(shè)計說明】教師運用比喻的手法，將正方形、長方形、平行四邊形、梯形、四邊形之間的關(guān)系作形象的說明，讓學(xué)生更深刻地理解幾者間的關(guān)系。 （五）靈活運用，解決問題。 判斷：對的 打 “√”，錯的 打 “”。 （ 1） 兩組對邊分別平行的圖形是平行四邊形。（ ） 反例 提問：怎樣改？ （ 2） 有一組對邊平行的四邊形是梯形。（ ） 提問：怎樣改？強調(diào)：只有一組。 （ 3） 平行四邊形的兩組對邊分別平行并且相等。（ ） （ 4） 長方形、正方形都是特殊的平行四邊形。（ ） （ 5） 兩個完全一樣的梯形可以拼成一個平行四邊形。（ ） 驗證方法：二人合作，用各自手里的梯形拼成一個平行四邊形。 【設(shè)計說明】進一步鞏固本節(jié)課所學(xué)習(xí)的知識，抓住概念的實質(zhì)，理解本節(jié)課學(xué) 習(xí)的概念。在理解概念的基礎(chǔ)之上作適當?shù)纳A。 用七巧板拼圖： 拼一拼 師：比一比，看誰的手兒巧。請聽好要求： （ 1）用兩塊拼一個梯形 （ 2）用三塊拼一個梯形 （ 3）用一套七巧板拼一個平行四邊形 每次拼完后，展示學(xué)生作品，能拼幾種算幾種，不必舉全。 【設(shè)計說明】利用七巧板的拼法多樣化，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力、空間想象能力。進一步掌握平行四邊形和梯形的特征。 剪一剪 （ 1）在平行四邊形紙上剪一刀，使剪下的兩個圖形都是梯形。 （ 2）在梯形紙上剪一刀，使剪下的兩個圖形有一個是平行四邊形。 【設(shè)計說明】通過動 手操作學(xué)具，培養(yǎng)學(xué)生的空間想像能力，滲透平行四邊形和梯形的圖形分割和圖形拼組的知識 。
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