江畔獨步尋花教學(xué)設(shè)計1-文庫吧資料
2024-11-29 02:38本頁面
【正文】 、集體讀、背詩 （ 5）句式練習(xí)。 （ 3）嬌鶯枝頭啼春美 師：蝴蝶不愿飛走了，還有誰也被眼前的美景迷住了呢（黃鶯） 生齊讀：自在嬌鶯恰恰啼 師：小黃鶯可能會唱些什么呢？你能來唱一唱嗎？（略） 有的小朋友動情地唱起了歌，有的小朋友歌頌春天真美，有的小朋友還學(xué)起小黃鶯叫了起來，課堂頓時熱鬧非凡，課堂成了鳥的天下。 生展翅又飛到了另一學(xué)生面前：花兒，花兒，你們?yōu)槭裁撮_得這么旺盛？ 生略一沉思：春天到了，花兒都想看看美麗的春天。 生戴上頭飾，展翅飛舞，飛到了一位學(xué)生面前。 “留連戲蝶時時舞 ” 師：蝴蝶在花叢中干什 么？你是從哪里讀懂的？ 生：蝴蝶在花叢中采花粉、跳舞 …… 師：蝴蝶可能會對花兒說些什么呢？誰來做只可愛的小蝴蝶飛到花叢中去跟花兒們說說話。真是千朵萬朵壓枝低呀。 吸引了無數(shù)的蝴蝶來采花粉。師：那 “滿蹊 ”就是什么鋪滿了小路？ 生恍然大 悟：是落下來的花鋪滿了小路。 生： “四娘家花滿蹊 ”這句中也能看出花很多。因為詩中有一句 “千朵萬朵壓枝低。 ３讀出詩的節(jié)奏 三初讀，初步感知詩中景物 讀著，讀著，你眼前出現(xiàn)了什么畫面？你說的景物，詩人用筆寫了下來，在詩中找找，哪些景物，把它畫出來？（花，蝶，鶯） 四 賞讀古詩，詩中尋畫 學(xué)習(xí)古詩，必須設(shè)法引導(dǎo)學(xué) 生把詩句變成一幅幅風(fēng)景畫，使之展現(xiàn)在眼前，從中受到熏陶或啟發(fā)。 師：那咱們趕緊看看詩仙筆下的描寫吧，自由讀古詩，讀準(zhǔn)字音。 師：哦，原來從詩題大家就知道了這么多的內(nèi)容，咱們一起叫出這位尋花人的名字。 教學(xué)過程： 一、 古詩擂臺賽 背詩 賞畫吟詩（同學(xué)們能給下 面的畫面題上
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