江畔獨步尋花課件-文庫吧資料

【摘要】?江畔獨步尋花唐.杜甫?黃四娘家花滿蹊?千朵萬朵壓枝低?留連戲蝶時時舞?自在嬌鶯恰恰啼注釋：?江畔：

2024-11-29 02:15

2,江畔獨步尋花-文庫吧資料

【摘要】一、課前熱身，賽詩會。1、不知細葉誰裁出,________________。2、_______________，百般紅紫斗芳菲。3、月出驚山鳥,____________________。4、竹外桃花三兩枝，________________。5、________________，一枝紅杏出墻來。6、_______________

2024-11-29 02:21

江畔獨步尋花教材理解--文庫吧資料

【摘要】本文格式為Word版，下載可任意編輯 《江畔獨步尋花》教材理解 《江畔獨步尋花》寫的是在一個春光明媚的日子，詩人獨自漫步成都錦江江畔，欣賞春天花枝繁茂、蝶舞鶯歌的動人景象。 古詩雖離我們...

2025-04-15 00:29

2022江畔獨步尋花教案-文庫吧資料

【摘要】1 ?江畔獨步尋花?教案 教學目的要求： 1、讀懂詩句，體會詩的意境和思想感情。 2、學會生字新詞，理解蹊、恰恰等詞的意思。 3、背誦這首詩。 二、教學重點：理解詞語，讀懂詩句，有感情...

2024-09-23 04:48

江畔獨步尋花教學設計-文庫吧資料

【摘要】《江畔獨步尋花》教學設計湖北省遠安縣趙河小學：郭煥喜【教材與學情分析】這是一首意境優(yōu)美的古詩，杜甫通過對黃四娘家花叢的描寫，生動的再現(xiàn)了春天里繁花盛開、蝴蝶飛舞、黃鶯高歌的景象，表現(xiàn)了作者對生機勃勃的春天的贊美之情。學生對描寫春天的詩詞已有一定積累，能根據(jù)注釋理解大意，具有初步品詞析句的能力。但還不能很好的體味作品的情感，誦讀水平有待提高?！窘虒W目標】1、通過多種形式的朗讀

2025-05-08 05:04

江畔獨步尋花教案設計-文庫吧資料

【摘要】課時目標1、學習古詩《江畔獨步尋花》，理解古詩的大意，想象古詩的意境，體會作者流露在詩中的喜悅之情。2、有感情地朗讀并背誦古詩。教學重點及難點1、理解古詩大意，體會詩中的感情。2、想象古詩所描繪的意境。教學過程：一、談話導入：師:同學們，你們喜歡春天嗎？春天萬物蘇醒，充滿生機與活力，許多詩人都曾在詩中贊美過春天，你們還記得

2024-11-29 04:32

江畔獨步尋花課件7-文庫吧資料

【摘要】江畔獨步尋花(唐)杜甫我來學：?解讀詩題?朗誦古詩?作者介紹?課文注釋?古詩理解?課后作業(yè)上一頁江畔獨步尋花杜甫黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。留連戲蝶時時舞，

2024-11-29 03:25

江畔獨步尋花-教案2-文庫吧資料

【摘要】江畔獨步尋花【學情分析】這是一首意境優(yōu)美的古詩，杜甫通過對黃四娘家花叢的描寫，生動的再現(xiàn)了春天里繁花盛開、蝴蝶飛舞、黃鶯高歌的景象，表現(xiàn)了作者對生機勃勃的春天的贊美之情。學生對描寫春天的詩詞已有一定積累，能根據(jù)注釋理解大意，具有初步品詞析句的能力。但還不能很好的體味作品的情感，誦讀水平有待提高。【教學目標】1．通過多種形式的朗讀，想象畫面，理解古詩大意。2．有感情朗讀，抓

2025-05-08 05:04

江畔獨步尋花教案詳案-文庫吧資料

【摘要】《江畔獨步尋花》教案（詳案）教學目標：1、知識與能力目標：能夠有感情的朗誦古詩，理解詩的大意。2、過程與方法目標：通過自主學習、合作探究、展示交流等方法讀中悟情。3、情感與價值觀目標：體會詩人內(nèi)心愉悅、向往之情，感受古詩的美。教學重點：理解詩的大意、有感情地朗誦這首詩。教學難點：體會詩人表達的思想感情。教學過程：一、情境導入。1、同學們，在上新課之前，咱們先回

2025-06-13 19:55

江畔獨步尋花課件1-文庫吧資料

【摘要】《江畔獨步尋花》尤永光紅山學校教學流程?教學目標?朗誦古詩?作者介紹?課文注釋?古詩理解?拓展延伸?總結方法教學目標1、通過反復朗讀古詩，體會詩歌的意境，了解詩歌的意思，培養(yǎng)學生自主學習古詩的能力。上一頁2、入

2024-11-29 04:32

小學語文六年級教學建議——江畔獨步尋花綜合資料之一-文庫吧資料

【摘要】 小學語文六年級教學建議——《江畔獨步尋花》綜合資料之一 　　 　　《江畔獨步尋花》寫的是在一個春光明媚的日子，詩人獨自漫步成都錦江江畔，欣賞春天花枝繁茂、蝶舞鶯歌的動人景象。 　　...

2024-10-06 18:56

古詩兩首(江畔獨步尋花-菊花)--文庫吧資料

【摘要】本文格式為Word版，下載可任意編輯 古詩兩首（江畔獨步尋花菊花） 教學目標： 1．學會本課9個生字。了解詩句的主要意思。 2．正確、流利地朗讀課文，背誦課文。 3．通過朗讀，感受詩中描寫的...

2025-04-05 21:30

江畔獨步尋花教學設計1-文庫吧資料

【摘要】《江畔獨步尋花》教學設計光谷一小羅艷教材分析：《江畔獨步尋花》是唐代詩人杜甫所寫，題目的意思是在一個春光明媚的日子里，詩人獨自在江邊漫步、賞花。詩中主要描寫了鄰居黃四娘家花園美景，表現(xiàn)了詩人對春的熱愛和對大自然的熱愛。這首詩作者以“尋花”為題，詩的前兩句描寫“

2024-11-29 02:38

2022小學語文六年級教學建議——江畔獨步尋花綜合資料之一-文庫吧資料

【摘要】1 小學語文六年級教學建議——?江畔獨步尋花? 綜合資料之一 一.文章概述 ?江畔獨步尋花?寫的是在一個春光明媚的日子，詩人單獨漫步 成都錦江江畔，欣賞春天花枝繁茂、蝶舞鶯歌的動人景象。...

2024-09-30 18:09

2江畔獨步尋花__書湖陰先生壁-文庫吧資料

【摘要】2古詩兩首五一班陳幸西師大版小學語文五年級上杜甫（712－770），字子美，自號少陵野老，漢族，鞏縣（今河南鞏義）人。唐代最偉大的現(xiàn)實主義詩人。他憂國憂民，人格高尚，他的約1500首詩歌被保留了下來，詩藝精湛，他在中國古典詩歌中的影響非常深遠，被后世尊稱為“詩圣”，他的詩也被稱為“詩史”。杜

2024-11-29 05:57

江畔獨步尋花綜合資料(編輯修改稿)

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江畔獨步尋花綜合資料(參考版)