【正文】 童高于理解力的年齡特征的，抓住記憶的最佳期，讓學(xué)生多背一些好東西是可以終身受用的。這樣做完全體現(xiàn)了《標(biāo)準(zhǔn)》提倡的“ 少做題，多讀書 ” 的精神。一是把培養(yǎng)認(rèn)讀能力放在首位，旗幟鮮明地突出了讀書、寫字兩大重點(diǎn)。課文大都篇幅短小、文字淺顯，語文規(guī)范，內(nèi)涵豐富。 閱讀 國標(biāo)本一年級下冊共選編課文 26 篇，其中寫景狀物的 6 課，記事 (含生活見聞、 )為主的 11 課，寫人為主的 (包括人物故 事 )7 課，古詩 1 課， “ 文包詩 ”1 課。無論哪一種識字途徑，都要讀準(zhǔn)生字的字音，并聯(lián)系上下文試著理解詞句的意思。集中識字共 8 課，介紹了三種識字方法：詞串識字、看圖會意識字、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤識字。 識字寫字 本冊教材共安排生字 483 個，其中要求寫的 298 個，只要求認(rèn)識的 185 個。教師應(yīng)做有心人，充分利用各種機(jī)會進(jìn)行良好的習(xí)慣培養(yǎng)，天長日久，就會讓這些外在的行為變成孩子內(nèi)在的、自覺的行動。從語言表述看， “ 傾聽 ” 更加貼近課標(biāo)， “ 勇于 ” 更加切中時(shí)弊， “ 認(rèn)真寫 ” 更加關(guān)注過程。認(rèn)真寫鉛筆字。 2024 秋季開學(xué)小學(xué)語文教學(xué)計(jì)劃篇 4 一、教材分析 本冊教材共分四個部分：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、識字、課文和單元練習(xí)。 總之，低年級小學(xué)生正處在人生的起步階段，在此階段要加強(qiáng)基本的道德品質(zhì)的培養(yǎng)，注意行為習(xí)慣的養(yǎng)成。 (二 )、重視學(xué)科滲透，拓展德育途徑 優(yōu)化學(xué)科教學(xué)：課堂教學(xué)是實(shí)施德育的主陣地，要繼續(xù)認(rèn)真上好品德與生活、晨會、班隊(duì)活動課等。 繼續(xù)對學(xué)生落實(shí)品格教育。 六月份 開展慶祝 “ 六、一 ” 系列活動。 繼續(xù)對學(xué)生落實(shí)品格教育。 繼續(xù)對學(xué)生落實(shí)品格教育。 四月份 以《繼承先烈遺志，爭做文明少年》召開主題班隊(duì)會，演講活動。加強(qiáng)學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育。 大力開展 “ 學(xué)雷鋒、樹新風(fēng) ” 活動。我從以下幾方面說說本學(xué)期的德育工作計(jì)劃： (一 )、開展形式多樣的主題教育活動，豐富德育內(nèi)容 三月份 制定并貫徹學(xué)校德育工作計(jì)劃、 。 從二年級學(xué)生的特點(diǎn)來看思想教育應(yīng)從禮做起，從學(xué)禮到明禮再到行禮。做為教師，做好德育工作是自己的首要任務(wù)，德育工作的實(shí)效性就是要做到入耳、入腦、入心，就是培養(yǎng)學(xué)生高尚人格和美好心靈。 情感 ,態(tài)度 ,價(jià)值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中 ,用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動機(jī)。 提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容 ,注重實(shí)踐與探索 ,促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。 結(jié)合現(xiàn)實(shí)問題教學(xué)簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù) ,加深學(xué)生對統(tǒng)計(jì)作用的認(rèn)識 ,逐步形成統(tǒng)計(jì)觀念。 想要快速提高學(xué)生的語文寫作能力和表達(dá)能力不是一天兩天的事情，這是需要長時(shí)間不斷的進(jìn)步，將他們的基礎(chǔ)打好了，就是夯實(shí)基礎(chǔ)，在堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)上加深學(xué)習(xí)，這是很好的情況，可以使各方面的成績得到提高。 加強(qiáng)直觀教學(xué)，利用教具、學(xué)具，增強(qiáng)學(xué)生操作、觀察，調(diào)動多種感官進(jìn)行學(xué)習(xí)。 加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培 養(yǎng)，主要培養(yǎng)學(xué)生的書寫，認(rèn)真看書的習(xí)慣。 五、教學(xué)措施： 在不同的學(xué)科領(lǐng)域，我們有要不同的教育方法與教學(xué)手段，下面我將分別介紹語文學(xué)科和數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)措施： 在語文科學(xué)領(lǐng)域我們要做到： 加強(qiáng)與生活實(shí)際聯(lián)系，尋取生活的資源進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)習(xí)更貼近學(xué)生的生活實(shí)際。 認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號。 能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。說話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。 喜歡閱讀，對閱讀有興趣。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確 書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。了解的格式，學(xué)習(xí)寫日記。 對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。 四、本學(xué)期教學(xué)工作的主要目標(biāo) 培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)認(rèn)真的。教學(xué)難點(diǎn) :量的計(jì)量方面 ,給學(xué)生初步建立質(zhì)量觀念 ,使學(xué)生初步認(rèn)識克和千克 。難點(diǎn)是識字、寫字和課文的朗讀。 三、教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)分析 語文學(xué)習(xí)中，本冊教材從內(nèi)容上看，主要任務(wù)是識字、寫字和課文的朗讀。 二、教材分析： 在語文學(xué)習(xí)上，本冊教科書構(gòu) 建了開放的、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。經(jīng)過上學(xué)期的努力，學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面取得了一些進(jìn)步。要鼓勵學(xué)生寫想象中的人、事、物，激發(fā)他們大膽想象，展開聯(lián)想甚至幻想，使學(xué)生的和創(chuàng)造力得到充分發(fā)揮。 4，習(xí)作：指導(dǎo)習(xí)作，要注意激發(fā)學(xué)生對生活 的熱愛，調(diào)動學(xué)生觀察思考和練筆的積極性，打開思路，不拘形式自由表達(dá)。 3，口語交際：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口語交際時(shí)，要從啟發(fā)興趣、激發(fā)說話的欲望入手，使學(xué)生產(chǎn)生說話的愿望，知道怎樣去說。 1，讀讀背背：重在引導(dǎo)學(xué)生在積累語言的同時(shí)，了解中華優(yōu)秀，能夠熟讀成誦。最后聯(lián)系自己讀寫實(shí)際，從例話中得到的啟發(fā)與體會，引導(dǎo)學(xué)生把從例話中學(xué)到的知識用于今后的讀寫實(shí)踐。 (三 )讀寫例話的教學(xué)。 (二 )略讀課文的教學(xué)。指導(dǎo)朗讀，不要單純從朗讀技巧上指導(dǎo)，使朗讀和理解密切結(jié)合，在理解的基礎(chǔ)上，通過朗讀準(zhǔn)確表達(dá)課文的思想感情。 2，思考聯(lián)系的教學(xué)：注意激發(fā)學(xué)生探究問題的興趣，重視引導(dǎo)學(xué)生自主