【正文】 ，學(xué)生掌握到什么程度，都要做到心中有數(shù)。 對于書寫練習(xí)，除閱讀課上指導(dǎo)寫字外，主要憑借本冊配套的鋼筆字和毛筆字寫字教材，進(jìn)行指導(dǎo)和書寫訓(xùn)練，及時(shí)糾正學(xué)生在書寫過程中出現(xiàn)的問題，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣和書法。 讀寫結(jié)合，以讀促寫。 3，要加強(qiáng)朗讀、默讀訓(xùn)練：課堂教學(xué)要多讀少講，使學(xué)生有更多的時(shí)間和機(jī)會(huì)練習(xí)朗讀。 (四 )積累運(yùn)用的教學(xué)。 2024 秋季開學(xué)小學(xué)語文教學(xué)計(jì)劃篇 3 一、學(xué)生情況分析 班級人數(shù)， 50 人。 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中 ，這冊教材的重點(diǎn)內(nèi)容是表內(nèi)除法 ,萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識以及用數(shù)學(xué)解決問題。 認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。 逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識，能認(rèn)真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動(dòng)與別人交談，講述簡短的故事和見聞。 加強(qiáng)業(yè)務(wù)、理論學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)、授課能力。 加強(qiáng)解決問題能力的教學(xué) ,培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。一個(gè)人只有在幼年時(shí)養(yǎng)成文明禮貌的良好舉止，將來才能在一個(gè)物質(zhì)充裕、精神生活豐富的和諧社會(huì)中，塑造自 身高貴的品行與綜合素質(zhì)，為社會(huì)貢獻(xiàn)智慧和才華，為他人的幸福而努力工作，從而幸福一生。 繼續(xù)開展品格教育、養(yǎng)成教育活動(dòng)。 七月份 對學(xué)生進(jìn)行假期 學(xué)年總結(jié)。從兩個(gè)習(xí)慣的培養(yǎng)順 序安排看，先聽后寫合乎認(rèn)識的規(guī)律，合乎學(xué)習(xí)語文的規(guī)律。大量的生字隨課文出現(xiàn)，進(jìn)行識寫。 26 篇課文中有 20 篇只安排朗讀課文和描紅寫字兩項(xiàng)作業(yè)，其余 6 課也都把朗讀、描紅兩項(xiàng)作業(yè)放在前面，再增加一點(diǎn)說話、造句、表演等加深或拓展閱讀效果的活動(dòng)。 二、教學(xué)建議 關(guān)于 “ 習(xí)慣篇 ” 的教學(xué) 教學(xué)時(shí)就應(yīng)注意幾點(diǎn)： ⑴ 創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的情境。本課所提出的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在今后的每一節(jié)的教學(xué)中都要加以體現(xiàn)，都應(yīng)該要求學(xué)生樂于傾聽勇于發(fā)言，積極開動(dòng)腦筋、主動(dòng)參加交流 。就是把識字寓于誦讀課文的過程中，借助課文注有漢語拼音的優(yōu)勢，力求在讀書過程中認(rèn)識生字 。講求寫字的質(zhì)量，要求學(xué)生按照筆畫、筆順、間架結(jié)構(gòu)的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)把字寫好，做到筆筆到位，字字工整。經(jīng)過不斷地學(xué)習(xí)、訓(xùn)練，幫助他們切實(shí)過好認(rèn)讀關(guān)最終達(dá)到讀得正確、連貫，不錯(cuò)、不丟、不添、不斷、不重。用好《新語文補(bǔ)充讀本》，結(jié)合課堂教學(xué)有計(jì)劃地進(jìn)行閱讀，使學(xué)生在擴(kuò)大閱讀量的同時(shí)，鞏固所學(xué)的語文知識，發(fā)揮其閱讀能力。口語交際教學(xué)，要重視創(chuàng)設(shè)情境引入話題，激發(fā)學(xué)生的交際興趣。經(jīng)過前五年的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，具有較高的語文素養(yǎng)。 2．關(guān)于習(xí)作。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆寫字和寫毛筆字，寫得正確、端正、整潔。修改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改，做到語句通順行款正確，書寫規(guī)范、整潔。 認(rèn)真、及時(shí)地批改 學(xué)生的作業(yè)和作文，并組織好單元測試。 課前，認(rèn)真鉆研教材內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)好每一堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)。閱讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會(huì)詩人的情感。單元練習(xí)以綜合性為主，內(nèi)容包括語文與生活 、誦讀與欣賞、寫好鋼筆字、口語交際及學(xué)寫毛筆字等內(nèi)容，既相對獨(dú)立，又各自形成系列。 二、教材分析 本冊課文主要由 “ 培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 (十一 )” 、 “ 閱讀 ” 、 “ 習(xí)作 ” 、 “ 練習(xí) ” 和 “ 學(xué)和做 ” 組成。還要重視培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。對各道題目，要嚴(yán)格按要求進(jìn)行訓(xùn)練，務(wù)求取得實(shí)效。啟發(fā)他們展開聯(lián)想和想象，邊讀邊想，在想象中進(jìn)入課文意境，在感受課文意境中獲取情感體驗(yàn)，從而提高讀的水平。應(yīng)采取多種手段引起學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，必要時(shí)可適當(dāng)為他們提供一些背景知識，幫助他們建立新舊聯(lián)系，以便他們借助已知去預(yù)測未知，形成自主的學(xué)習(xí)意識，積極、能動(dòng)地進(jìn)入閱讀。比如，對詞串識字的教學(xué)，不但要注意每一個(gè)詞語和具體事物聯(lián)系，而且要特別關(guān)注 “ 串 ” 與 “ 串 ” 之間的關(guān)聯(lián)，最后達(dá)到對整個(gè)詞串的整合，讓學(xué)生在整合的過程中對詞串的內(nèi)部結(jié)構(gòu)、關(guān)系有所領(lǐng)悟。要充分利用學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗(yàn) (這些知識和經(jīng)驗(yàn)包括學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了的漢字 和已經(jīng)掌握的漢語拼音 )，遵循 “ 先自學(xué)而后教 ”“ 專教那些學(xué)生不會(huì)和相對薄弱 ” 的原則，把有限的時(shí)間和精力用在 “ 刀刃 ” 上，努力提高學(xué)生自學(xué)生字的能力。 ⑵ 突出重點(diǎn)，兼顧其他。 單元練習(xí) 內(nèi)容涉及對自然現(xiàn)象的認(rèn)識感受，對社會(huì)風(fēng)情的了解體察，對優(yōu)秀文化、高尚品德、科學(xué)精神的頌揚(yáng)，對生存發(fā)展與環(huán)境保護(hù)的關(guān)注等。習(xí)慣對學(xué)習(xí)具有巨大的影響力，良好的習(xí)慣是孩子走向成功的重要保證。以后，再逐步提高理性認(rèn)識，以理論指導(dǎo)道德行為，并為人生觀和世界觀的形成打下基礎(chǔ)，這對他們的一生怎樣做人都有著決定性的影響。 為開展慶祝 “ 六、一 ” 節(jié)系列活動(dòng)做準(zhǔn)備。 組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。 在今后的教學(xué)中，我還會(huì)積極改正自己的教育方法，實(shí)現(xiàn)自己教學(xué)能力的提高，再將自己的所有一切教授給學(xué)生，教師就是要無私的奉 獻(xiàn)才會(huì)換回學(xué)生成績的提高，我有能力和思想素質(zhì)來達(dá)到這一切 ! 德育： 我們都知道，要教好書首先要育好人。 加強(qiáng)多媒體教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。 會(huì)使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力。 復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。 在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上，本冊教材主要內(nèi)容有解決問題 ,除法的初步認(rèn)識 ,圖形變換 ,萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識 ,萬一以內(nèi)數(shù)的加