青島版科學(xué)三上今天的天氣教案-文庫(kù)吧資料
2024-11-27 19:10本頁(yè)面
【正文】 的記錄方式給予適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，并將教科書(shū)中的記錄單 (或不同于學(xué)生的 )展示出未，供學(xué)生參考比較 。你們準(zhǔn)備利用什么樣的方式記錄我們的觀測(cè)結(jié)果呢 ?小組內(nèi)討論一下。在學(xué)生討論之后，教師引入觀測(cè)記錄方法的探究。 師：如果利用目測(cè)的方法，一定要選擇好照物；使用儀器時(shí)應(yīng)該按正確的操作方法來(lái)觀測(cè)，這樣測(cè)出的結(jié)果才比較準(zhǔn)確。 二、活動(dòng)過(guò)程 : 。 。 四、拓展活動(dòng) : 師 :希望同學(xué)們課后按照描述天氣情況的內(nèi)容繼續(xù)觀察并做好記錄， 看誰(shuí)記錄得認(rèn)真、 仔細(xì)。 (讓學(xué)生自行概括探究結(jié)果，有利于培養(yǎng)學(xué)生韻歸納概括能力，?使學(xué)生自己能完整地描述天氣情況。 學(xué)生對(duì)匯報(bào)的結(jié)果再匯總，得出結(jié)論。 學(xué)生討論。圖片等方式出示。現(xiàn)在請(qǐng)看豐組天氣預(yù)報(bào)申使用的天氣符號(hào)。你準(zhǔn)備利用什么樣的符號(hào)來(lái)表示呢 ? 學(xué)生自行設(shè)計(jì)天氣符號(hào)。便于教師指導(dǎo)學(xué)生探究。 師 :：體知道哪些表示天氣的符號(hào) ? 學(xué)生交流，并讓學(xué)生將知道的符號(hào)板書(shū)在黑板上。 ) 實(shí)驗(yàn)完畢，教師談話(huà) : 其實(shí)，目測(cè)還可以得知很多天氣情況，我國(guó)勞動(dòng)人民在長(zhǎng)期的現(xiàn)察申有很多豐富的經(jīng)驗(yàn)，大家課后可以想辦法了解并親自試一試。 (利用模擬實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)直觀性，加強(qiáng)學(xué)生的視覺(jué)刺激， 幫助學(xué)生準(zhǔn)確理解《風(fēng)級(jí)歌》鍛煉學(xué)生的昆謝能為。 實(shí)驗(yàn)方法 :教師利用電風(fēng)扇和紙屑、盆栽 。 師 :：我們先來(lái)看看長(zhǎng)《風(fēng)級(jí)歌》 利用課件或圖片出水風(fēng)級(jí)歌，供學(xué)生學(xué) 習(xí)。 我們來(lái)看看《風(fēng)級(jí)歌》。我們已經(jīng)知道通過(guò)目測(cè)獲得天氣情況。 看完錄像，教師提問(wèn)：了解天氣情況的方法有哪些呢？ 學(xué)生回答。 播放錄像，學(xué)生觀看錄像。 同學(xué)們知道的方法還真不少。 學(xué)生匯報(bào)交流時(shí)，應(yīng)給學(xué)生充分的匯報(bào)時(shí)間，允許學(xué)生對(duì)他人的匯報(bào)當(dāng)場(chǎng)質(zhì)疑，也允許小組同學(xué)隨時(shí)補(bǔ)充交流結(jié)果或?qū)|(zhì)疑進(jìn)行解答。 學(xué)生自行進(jìn)行小組活動(dòng)，可以到操場(chǎng)進(jìn)行實(shí)際觀察、體驗(yàn)。 我們可以通過(guò)哪些方法了解天氣情況呢？小組內(nèi)同學(xué)可以先討論討論，也可以進(jìn)行實(shí)踐體驗(yàn)，看看能找到多少中獲知天氣情況的方法。 。 觀察天氣，還應(yīng)觀測(cè)哪些內(nèi)容？ 教師將天氣的其它內(nèi)容板書(shū)在黑板上。今天的天氣到底怎 樣
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