青島版科學(xué)三上今天的天氣教案(存儲(chǔ)版)
【正文】 和記錄？ 學(xué)生對(duì)自己觀察和記錄天氣的情況進(jìn)行匯報(bào)，互相交流課前準(zhǔn)備情況。 觀察天氣，還應(yīng)觀測(cè)哪些內(nèi)容？ 教師將天氣的其它內(nèi)容板書(shū)在黑板上。 學(xué)生匯報(bào)交流時(shí)，應(yīng)給學(xué)生充分的匯報(bào)時(shí)間，允許學(xué)生對(duì)他人的匯報(bào)當(dāng)場(chǎng)質(zhì)疑，也允許小組同學(xué)隨時(shí)補(bǔ)充交流結(jié)果或?qū)|(zhì)疑進(jìn)行解答。我們已經(jīng)知道通過(guò)目測(cè)獲得天氣情況。 (利用模擬實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)直觀性，加強(qiáng)學(xué)生的視覺(jué)刺激， 幫助學(xué)生準(zhǔn)確理解《風(fēng)級(jí)歌》鍛煉學(xué)生的昆謝能為。你準(zhǔn)備利用什么樣的符號(hào)來(lái)表示呢 ? 學(xué)生自行設(shè)計(jì)天氣符號(hào)。 學(xué)生對(duì)匯報(bào)的結(jié)果再匯總，得出結(jié)論。 二、活動(dòng)過(guò)程 : 。學(xué)生交流之后，教師對(duì)各個(gè)小組的記錄方式給予適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，并將教科書(shū)中的記錄單 (或不同于學(xué)生的 )展示出未，供學(xué)生參考比較 。 (說(shuō)明 :有氣象園的學(xué)?？梢缘綒庀髨@中觀測(cè)，無(wú)氣象園的學(xué)校也要將現(xiàn)有的儀器提前放到合適韻位置， 以方便學(xué)生觀測(cè)。 學(xué)生自由交流，可以兩人一組，三人?一伙，讓學(xué)生互相 。 播放前廣大的天氣預(yù)報(bào)錄像。 小結(jié) :所以，要想知道天氣的情況我們必須定時(shí)、定點(diǎn)觀察、測(cè)量、體驗(yàn)。 學(xué)生以自己喜歡的方式記錄。 四、拓展活動(dòng) : 提出問(wèn)題，希望同學(xué)們課后繼續(xù)觀測(cè)天氣情況 。C 風(fēng)向 : 西北風(fēng) 風(fēng)力 : 三級(jí) 云量 : 。 學(xué)生分組活動(dòng)。 ) 三、自由活動(dòng) : 。 引導(dǎo)學(xué)生提出新問(wèn)題。 ) 師：通過(guò)觀測(cè)，你還發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題 ? (目的是引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)觀察到的其它現(xiàn)象，如動(dòng)植物的變化等。 學(xué)生小組活動(dòng)。 學(xué)生以小組為單位進(jìn)行觀測(cè)，教師要參與學(xué)生的活動(dòng)，與學(xué)生一起觀測(cè)。你們準(zhǔn)備利用什么樣的方式記錄我們的觀測(cè)結(jié)果呢 ?小組內(nèi)討論一下。 。 學(xué)生討論。便于教師指導(dǎo)學(xué)生探究。 實(shí)驗(yàn)方法 :教師利用電風(fēng)扇和紙屑、盆栽 。 看完錄像，教師提問(wèn)：了解天氣情況的方法有哪些呢？ 學(xué)生回答。 學(xué)生自行進(jìn)行小組活動(dòng)，可以到操場(chǎng)進(jìn)行實(shí)際觀察、體驗(yàn)。今天的天氣到底怎 樣呢？請(qǐng)大家看一看氣象員是怎樣對(duì)
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