青島版科學三上今天的天氣教案(專業(yè)版)
【正文】 學生展示自評結果。 師： :你知道一天當中的最高氣溫和最低氣溫是在什么時候出現(xiàn)的嗎 ? 學生根據(jù)自己的經(jīng)驗匯報。 師：現(xiàn)在，我們就從氣溫、云量」風級、風力、降水等幾個方面交流一下今天的天氣情況。 學生討論并互相交流記錄方法。 學生匯報討論結果。木本植物等物體創(chuàng)設情景，讓學生目測風級， 并體驗不同風級的風 。教師應給予學生充足的活動時間，讓學生在自行探究中獲得 認識，并恰當?shù)亟o予指導。 收聽天氣預報，了解當天的天氣情況。 隨著學生的回答，教師將學生匯報中的關鍵詞板書在黑板上，如：氣溫、風向、風力等。 播放錄像，學生觀看錄像。 師 :：體知道哪些表示天氣的符號 ? 學生交流，并讓學生將知道的符號板書在黑板上。 四、拓展活動 : 師 :希望同學們課后按照描述天氣情況的內(nèi)容繼續(xù)觀察并做好記錄， 看誰記錄得認真、 仔細。 師： 同學們對外出觀測已做好了充分準備，瑰在可以開始行動了。 (通過多種交流方式，讓學生體會描述天氣情況應該考慮到的幾個重要因素。每一次探究活動都會解開部分問題，同時又可能產(chǎn)生新的問題。做個小小氣象員，認真觀測和記錄各方面的天氣情況，看誰觀測得認真、準確，記錄得全面、仔細。 ) 學生展評交流記錄，并進行適當講解。告訴學生氣象預報也不可能完全準確，應充分相 信自己反復驗證的科學數(shù)據(jù)，不要迷信權威，妥善于向權威挑戰(zhàn)。 (學生回到室內(nèi)匯報。 師：如果利用目測的方法，一定要選擇好照物；使用儀器時應該按正確的操作方法來觀測，這樣測出的結果才比較準確?，F(xiàn)在請看豐組天氣預報申使用的天氣符號。 我們來看看《風級歌》。 。 今天的天氣 【教材分析】 本課是在學生認識到天氣與人們的生活密切相關的基礎上，通過對一天天氣情況的研究，使學生親自經(jīng)歷科學探究的過程，并在此過程中認識到：天氣可以用一些可測量的量來描述，如溫度、風向、風力、降水量、云量等。 降水、云量、空氣濕度等。關于目測人們還總結出了許多經(jīng)驗，你知道有哪一些呢？ 學生匯報。 小結 ：同學們真聰明。 師：怎樣
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