信息技術(shù)與課程整合的實踐應(yīng)用-文庫吧資料
2025-02-18 00:30本頁面
【正文】 途徑。它包括了人類在發(fā)展過程中不 斷探索的所有領(lǐng)域，所以，基于資源環(huán)境的主題教學(xué)模式的核心在于 —— 探索。 基于資源環(huán)境的主題學(xué)習(xí)模式指學(xué)習(xí)者圍繞一個主題，通過充分發(fā)掘和利用各種不同的資源，并遵循科學(xué)研究的一般規(guī)范和步驟而進(jìn)行的一系列探究活動，其目的是為了讓學(xué)習(xí)者提高問題解決能力和創(chuàng)新能力。 基于網(wǎng)絡(luò)的自主探究性學(xué)習(xí)模式 2 基于整合理念的基本學(xué)習(xí)模式 ? 基于網(wǎng)絡(luò)的自主探究性學(xué)習(xí)模式內(nèi)涵 2 基于整合理念的基本學(xué)習(xí)模式 基于網(wǎng)絡(luò)的自主探究性學(xué)習(xí)模式 ? 基于網(wǎng)絡(luò)的自主探究性學(xué)習(xí)模式支架框圖 2 基于整合理念的基本學(xué)習(xí)模式 基于網(wǎng)絡(luò)的自主探究性學(xué)習(xí)模式 ? 基于網(wǎng)絡(luò)的自主探究性學(xué)習(xí)模式的特點 ◆ Web Quest它有一個相對統(tǒng)一的任務(wù) ◆ Web Quest提供了一個“腳手架”的模式， 它引導(dǎo)學(xué)生象熟練的研究者那樣對問題進(jìn)行思考和探究 ◆ Web Quest的資源提供了可以便捷存取、有質(zhì)量的信息。 基于網(wǎng)絡(luò)的自主探究性學(xué)習(xí)模式 2 基于整合理念的基本學(xué)習(xí)模式 ? 基于網(wǎng)絡(luò)的自主探究性學(xué)習(xí)模式內(nèi)涵 基于網(wǎng)絡(luò)的自主探究性學(xué)習(xí)模式（ WebQuest）是一種很受歡迎的網(wǎng)上學(xué)習(xí)模式，是一種面向探索的活動，活動中學(xué)生們所用到的所有或大部分信息都來自網(wǎng)絡(luò)。 2 基于整合理念的基本學(xué)習(xí)模式 基于網(wǎng)絡(luò)的協(xié)作性 學(xué)習(xí)模式 ? 基于網(wǎng)絡(luò)的協(xié)作性學(xué)習(xí)模式的內(nèi)涵 ◆ 競 爭 ◆ 辯 論 ◆ 合 作 ◆ 問題解決 ◆ 伙 伴 ◆ 設(shè) 計 ◆ 角 色 2 基于整合理念的基本學(xué)習(xí)模式 ? 基于網(wǎng)絡(luò)的協(xié)作性學(xué)習(xí)的基本模式 基于網(wǎng)絡(luò)的協(xié)作性 學(xué)習(xí)模式 ◆ 協(xié)作小組 ◆ 成 員 ◆ 輔導(dǎo)教師 ◆ 協(xié)作學(xué)習(xí)環(huán)境 ◆ 伙 伴 ◆ 設(shè) 計 ◆ 角 色 2 基于整合理念的基本學(xué)習(xí)模式 ? 基于網(wǎng)絡(luò)的協(xié)作性學(xué)習(xí)的基本要素 基于網(wǎng)絡(luò)的協(xié)作性 學(xué)習(xí)模式 ◆ 小組任務(wù)，不是個人任務(wù)，給學(xué)生空間以發(fā)展 管理任務(wù)的技巧 ◆ 明確時間限制 ◆ 周期性地要求學(xué)生提交進(jìn)展報告 ◆ 異質(zhì)分組，將具有不同智能特長的學(xué)生分在一 組 ◆ 將發(fā)布和展示的成果質(zhì)量作為評價小組任務(wù)的 重要標(biāo)準(zhǔn) 2 基于整合理念的基本學(xué)習(xí)模式 ? 基于網(wǎng)絡(luò)的協(xié)作性學(xué)習(xí)的設(shè)計要點 基于網(wǎng)絡(luò)的協(xié)作性 學(xué)習(xí)模式 基于網(wǎng)絡(luò)的自主探究性學(xué)習(xí)模式（ WebQuest）是一種很受歡迎的網(wǎng)上學(xué)習(xí)模式，是一種面向探索的活動，活動中學(xué)生們所
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