信息技術與課程整合的實踐應用(文件)
【正文】 ◆ 小組任務，不是個人任務，給學生空間以發(fā)展 管理任務的技巧 ◆ 明確時間限制 ◆ 周期性地要求學生提交進展報告 ◆ 異質分組，將具有不同智能特長的學生分在一 組 ◆ 將發(fā)布和展示的成果質量作為評價小組任務的 重要標準 2 基于整合理念的基本學習模式 ? 基于網(wǎng)絡的協(xié)作性學習的設計要點 基于網(wǎng)絡的協(xié)作性 學習模式 基于網(wǎng)絡的自主探究性學習模式（ WebQuest）是一種很受歡迎的網(wǎng)上學習模式，是一種面向探索的活動，活動中學生們所用到的所有或大部分信息都來自網(wǎng)絡。 基于網(wǎng)絡的自主探究性學習模式 2 基于整合理念的基本學習模式 ? 基于網(wǎng)絡的自主探究性學習模式內涵 2 基于整合理念的基本學習模式 基于網(wǎng)絡的自主探究性學習模式 ? 基于網(wǎng)絡的自主探究性學習模式支架框圖 2 基于整合理念的基本學習模式 基于網(wǎng)絡的自主探究性學習模式 ? 基于網(wǎng)絡的自主探究性學習模式的特點 ◆ Web Quest它有一個相對統(tǒng)一的任務 ◆ Web Quest提供了一個“腳手架”的模式， 它引導學生象熟練的研究者那樣對問題進行思考和探究 ◆ Web Quest的資源提供了可以便捷存取、有質量的信息。它包括了人類在發(fā)展過程中不 斷探索的所有領域，所以，基于資源環(huán)境的主題教學模式的核心在于 —— 探索。未來教育項目為例來展開這種融合新途徑。未來教育項目的核心課程通過指導學科教師基于自己的教學內容開發(fā)基于項目學習的單元計劃，并采用多元方式來評價學生的學習成效，使教師掌握將技術整合于現(xiàn)有課程的能力，實踐以學生為中心的教學理念。未來教育 英特爾 174。 2023年，美國的頂尖大學陸續(xù)設立網(wǎng)絡學習平臺，在網(wǎng)上提供免費課程， Coursera、 Udacity、 edX三大課程提供商的興起，給更多學生提供了系統(tǒng)學習的可能。 3 信息技術與課程整合的新途徑 信息技術與課程整合的實踐 英特爾 174。融合實踐從以下圖幾個方面展開，核心是“策劃單元”板塊： 互相認識 策劃單元 了解框架 設計問題 開始行動 準備工作 3 信息技術與課程整合的新途徑 信息技術與課程整合的實踐 英特爾 174。 3 信息技術與課程整合的新途徑 信息技術與課程整合的實踐 演講完畢，謝謝觀看！ 。把信息技術作為輔助教學的工具，促進教學過程的優(yōu)化，這方面今后仍值得我們深入研究。整合實踐從以下幾個方面展開： 3 信息技術與課程整合的新途徑 信息技術與課程整合的實踐 英特爾 174。 3 信息技術與課程整合的新途徑 信息技術與課程整合的方法 ?
化學相關推薦
鄂ICP備17016276號-1