【正文】 整體水平的提高機電一體化技術專業(yè)與數(shù)控技術、電氣自動化、應用電子技術在機械、電工電子等方面具有相同或相近的專業(yè)基礎知識、基本技能。年社會服務到款額達到 5 萬元以上。每年承接各級科研（技術研發(fā)）課題或企業(yè)橫向課題 35 項。每年 300500 人次。對此， 利用欣禾職教集團優(yōu)勢，與浙江科技工程學校、嘉興高級技工學校、平湖職教中心開展教學交 流，共同探索中高職在培養(yǎng)目標、課程設置等方面的分工與銜接，分層分類制訂人才培養(yǎng)方案，同時共同合作規(guī)劃相關課程的開發(fā)及教學資源建設。 在原有 2 門 省級精品課程 （《機械零部件設計》、《數(shù)控加工與編程》）， 4 門院級重點課程（《 電工電子技術 》 、 《 機電產(chǎn)品電氣控制 》 、 《 機械制造與工藝編制 》 、 《 數(shù)控機床維修 》）的基礎上， 結(jié)合機電一體化崗位職業(yè)資格標準， 針對地方產(chǎn)業(yè)升級、企業(yè)新技術新工藝要求，在保證教學內(nèi)容的先進性、實用性，調(diào)整重點課程建設內(nèi)涵，將重點課程建成院級優(yōu)質(zhì)教學資源庫，其中 12 門達到省級 資源共享課程標準 。主要課程為：機 械制圖、機械零部件設計、電工電子技術 、 機電產(chǎn)品電氣控制 、 機械制造與工藝編制、光機電產(chǎn)品檢測 、金工實訓 、數(shù)控編程與加工、數(shù)控機床維修、計算機輔助設計與制造、頂崗實習。 表 3 為校外實訓基地建設計劃表。 表 2 新建 和 完善實驗實訓室 實訓室名稱 對應課程 實訓基地 光機電產(chǎn)品檢測 光機電產(chǎn)品檢測 機械與數(shù)控 金工實訓室 機械制造與工藝編制 機械制造與工藝編制一體化教室 機械零部件設計一體化教室 機械零部件設計 計算機輔助設計與制造實訓室 計算機輔助設計與制造 數(shù)控加工實訓室 數(shù)控加工與編程 電工電子技術訓練室 電工與電 子技術 電工電子與自動化 機電產(chǎn)品電氣控制一體化教室 機電產(chǎn)品電氣控制 數(shù)控機床裝調(diào)維修室 數(shù)控機床裝調(diào)維 自動化生產(chǎn)線實訓室 機電產(chǎn)品電氣控制 電子產(chǎn)品制作與工藝設計室 電工與電子技術 創(chuàng)新實驗室 機電產(chǎn)品電氣控制 推進 與企業(yè)的深度合作，結(jié)合機械制造與工藝編制、電工電子技術、機電產(chǎn)品電氣控制等專業(yè)核心課程， 與 正原電氣股份有限公司、天通電子股份有限公司 緊密合作建 立 “廠中校”，將課堂建到企業(yè)（車間）生產(chǎn)一線。具體措施是， 新建光機電產(chǎn)品檢測實驗室，完善機械零部件設計學做一體教室、機械制造與工藝編制學做一體教室、機電 產(chǎn)品電氣控制學做一體教室、 PLC 實訓室、機床電氣控制實訓室、維修電工實訓室、 PLC 變頻器觸摸屏綜合運用實訓室、數(shù)控加工實訓室等“教學做一體教室”，完善數(shù)控機床維修實訓室、金工實訓室等“教學車間”。以課程為建設單元，完善基于工學結(jié)合、企業(yè)嘗試參與、具有高職特色的實踐教學基地 —— “校中廠”和“廠中?！?。在教師結(jié)對的基 礎上，所有的專業(yè)課程由校內(nèi)專任教師與校外兼職教師共同完成。通過建立合理機制，明確責任、義務和待遇，建立相應考核評價制度，確保兼職教師隊伍人員相對的穩(wěn)定性。 建立兼職教師資源庫，聘請企業(yè)專業(yè)技術能手任兼職教師，承擔相應的課程教學任務和實踐指導任務。 3. 教師的職業(yè)教育教學能力培養(yǎng) 結(jié)合課程開發(fā)、設計、教學組織實施，有計劃地組織教師到企業(yè)對口工作崗位進行鍛煉，組織教師參加各種職業(yè)培訓與職業(yè)資格考試，使專業(yè)教師中的“雙師素質(zhì)”比例達 85%以上；同時開展教師職業(yè)教育教學能力培訓與測評，提高專業(yè)教師的教 學能力。 2. 中青年骨干教師培養(yǎng) 通過主持或參與各級各類教改、科研項目和精品課程建設項目，到企業(yè)掛職、參與科技開發(fā)與服務等形式，培養(yǎng)一支在機電控制、機械制造等領域有較高水平的專業(yè)骨干教師隊伍。 1. 專業(yè)帶頭人的培養(yǎng) 通過到國內(nèi)外著名 院校進修訪學、到企業(yè)掛職等形式等途徑，學習先進的職教理論、專業(yè)建設和教學管理理念，使其具有較高的職業(yè)教學理論水平和較強的管理能力，能夠把握專業(yè)發(fā)展方向和行業(yè)的最新動態(tài)，在行業(yè)企業(yè)有一定知名度和影響力，成為引領教學團隊、推動本專業(yè)教學改革與發(fā)展的專業(yè)帶頭人 。通過培養(yǎng)、引進和聘用相結(jié)合的方式，建設一支師德高尚、理念先進、技術過硬、“雙結(jié)構(gòu)、雙素質(zhì) ”的高水平的專業(yè)教學團隊。 工學結(jié)合教學運行如表 1。 用近 2年時間完成對學生的職業(yè)素質(zhì)教育、基礎知識和職業(yè)崗位相關知識與技能的學習與訓練，在第 5 學期（短學期）到企業(yè)專業(yè)實習，第 6 學期（短學期）返回學?？偨Y(jié)提高，第 7 學期完成頂崗（畢業(yè)）實習，畢業(yè)設計（論文），縮短教學與就業(yè)崗位距離。 3． 素質(zhì)要求 （ 1）熱愛祖國，熱愛人民，遵紀守法， 會用馬克思主義哲學原理分析和解決實際問題 ； （ 2） 具有 一定的文化藝術修養(yǎng)， 基本的數(shù)據(jù)分析處理能力、語言文字 表達 和寫作能力、信息收集與處理能力及自學能力 ； （ 3）具備吃苦耐勞的品質(zhì)，有完成本職工作的意識和能力 ； （ 4）健康、活潑、精力充沛、具有連續(xù)工作的能力 ； （ 5）具有高度的職業(yè)責任心，嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L和認真的工作態(tài)度； （ 6）具有團隊精神，善于合作，協(xié)同工作的素質(zhì)，強烈的進取和鉆研業(yè)務精神。 （ 11）掌握企業(yè)生產(chǎn)管理、質(zhì)量管理的基本知識與方法。 （ 9）掌握數(shù)控機床的裝配、安裝、調(diào)試的知識。 （ 7）掌握電工電子技術的基本知識。 （ 5）掌握一般零件機械加工工藝規(guī)程制訂與技術經(jīng)濟分析的知識。 （ 3）掌握材料應用處理的基本知識與方法。其知識、技能與素質(zhì)要求如下： （ 1）掌握自然科學、人文社會科學知識、法律知識、高等數(shù)學、英語、應用寫作、計算機應用等基礎知識。 （二）人才培養(yǎng)目標 本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有良好 的思想品德、職業(yè)精神，掌握機電一體化技術必須的基礎學科基本理論知識，具有機械加工工藝編制、機電設備操作、生產(chǎn)管理等技能，具備一定的創(chuàng)新能力，能從事 機電設備的安裝調(diào)試維護 、 機械加工、設備維修 、 光機電 產(chǎn)品檢測 的 優(yōu)秀 高 端 技能 型 專門人才。 三、 專業(yè)發(fā)展與人才培養(yǎng)目標 （一） 專業(yè)建設目標 依托嘉興市裝備制造業(yè)、光機電產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢，深化 與 行業(yè)企業(yè)合作，以“產(chǎn)學全程合作” 為基礎，完善 “ 4111”工學交替 人才培養(yǎng)模式； 以教師的職業(yè)教育教學能力培養(yǎng)為抓手，推進 教學團隊 建設 ；以課程為主線，完善“校中廠”、“廠中?！钡葘嵺`教學基地建設； 以專業(yè)特色課程為載體， 推進 資源共享課程 建設 ；以重點特色實驗室的建設，提升專業(yè)服務產(chǎn)業(yè)的能力。 初步 解決 了 課程設置原則、課程載體選擇、課程內(nèi)容重構(gòu)等問題。 其中 《機械零部件設計》、《數(shù)控加工與編程 》 2 門 課程已經(jīng)成為 省級精品課程 ， 其余的《 電工電子技術 》 、 《 機電產(chǎn)品電氣控制 》 、 《 機械制造與工藝編制 》 、 《 數(shù)控機床維修 》 4門 已建成 院級重點課程 。從第 5 學期開始與企業(yè)聯(lián)合開展“訂單培養(yǎng)”。 依托職教集團平臺，通過“四個一”工程的實施，密切了與企業(yè)的聯(lián)系，形成了較為 穩(wěn)定的合作關系， 已 建立了 20 家校外實習基地， 其中緊密型 5 個。 2. 實驗實訓 條件滿足教學需要 實驗實訓條件是實現(xiàn) “工學結(jié)合”，融 “教、學、做”一體的 必備 基礎 。 聘請了來自企業(yè)一線兼職教師 20 名，開展對兼職教師教學能力培訓，提高兼職教師教學水平。 1. 專業(yè)教學團隊基本形成 機電一體化技術專業(yè)形成了一支學歷、職稱、年齡結(jié)構(gòu)較合理的師資隊伍?，F(xiàn)有教學班級 12 個，在校學生 496 人。 2020 年分設了機電一體化技術、數(shù)控技術、工業(yè)自動化三個專業(yè)教學方向，2020 年電氣自動化專業(yè)獨立招生， 2020 年數(shù)控技術專業(yè)獨立招生， 2020 年開設應用電子專業(yè)，由此形成了以機電一體化技術專業(yè)為龍頭，由電氣自動化、數(shù)控技術、應用電子專業(yè)組成的機電大類專業(yè)群。 機電一體化技術專業(yè)對接嘉興裝備制造業(yè)中的 平湖光機電產(chǎn)業(yè) 、 汽車零部件制造業(yè) ， 累計為社會輸送了 1300 余名畢業(yè)生。 汽車 零部件產(chǎn)業(yè)，有生產(chǎn)企業(yè) 150 余家，從業(yè)人數(shù) 2 萬余人。 在嘉興工業(yè)區(qū)，以嘉興敏惠汽車配件有限公司等重點企業(yè)為龍頭，成為注塑與表面處理類汽車裝飾件產(chǎn)業(yè)群；以嘉力達、東海橡塑、摩天汽配等企業(yè)為骨干企業(yè)，成為汽車懸掛及剎車系統(tǒng)零部件產(chǎn)業(yè)群；以浙江 正原 電氣 股 份有限公司、古河電裝（嘉興）有限公司、華昌電裝（嘉興）有限公司、嘉興村上石崎有限公司等為骨干企業(yè)，成為汽車電子類產(chǎn)業(yè)群；在嘉興經(jīng)濟開發(fā)區(qū)以韓泰輪胎有限公司、 嘉興東方 鋼簾線有限公司等龍頭企業(yè)為骨干企業(yè)，成為輪胎制造業(yè)產(chǎn)業(yè)群；以嘉興中達自潤軸承工業(yè)有限公司、合克薩斯精工（嘉興）有限公司為骨干企業(yè)，成為車用軸承及標準件產(chǎn)業(yè)群。其中，子午線輪胎、汽車輪胎鋼圈、子午線輪胎用鋼簾線、減震器、汽車皮革、汽車裝飾件和汽車裝飾密封條等汽車零部件骨干企業(yè)年銷售均超過億元，主要經(jīng)濟技術指標近年來一直位于國內(nèi)同行業(yè)前列。 是平湖市第一大支柱產(chǎn)業(yè)。 平湖的光機電產(chǎn)業(yè)是全省唯一的光機電高新技術特色產(chǎn)業(yè)基地、國家火炬計劃光機電產(chǎn)業(yè)基地，是全省首批 21 個經(jīng)濟向現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)集群升級示范區(qū)之一， 2020 年規(guī)模以上光機電企業(yè) 178 家（億元以上龍頭企業(yè) 29 家），實現(xiàn)工業(yè)總產(chǎn)值 億元 。同年 裝備制造業(yè)共完成工業(yè)總產(chǎn)值 億元、實現(xiàn)主營業(yè)務收入 億元、實現(xiàn)利潤 億元，分別占全市工業(yè)的 %、 %和 %。 形成了以汽車零部件、環(huán)保機械、數(shù)控機床、印刷包裝機械、紡織機械為主，特種鍋爐、船舶制造等 共同 發(fā)展的局面 。機電一體化技術專業(yè) 服務產(chǎn)業(yè)能力 建設 方案 一、 產(chǎn)業(yè)背景 裝備制造業(yè)是為各行業(yè)提供技術裝備的戰(zhàn)略性產(chǎn)業(yè)，是工業(yè)化水平的重要標志。裝備制造業(yè)是嘉興的三大支柱產(chǎn)業(yè)之一， 嘉興裝備制造業(yè)涵蓋了 金屬制品業(yè) 、 通用設備制造業(yè) 、 專用設備制造業(yè) 、 電氣機械及器材制造業(yè) 等。 2020 年 全市規(guī)模以上裝備制造業(yè)共有企業(yè) 1667 家、從業(yè)人員 萬人、資產(chǎn)總額 億元，依次為全市工業(yè)的 %、 %和 %。其主要經(jīng)濟指標在全市工業(yè)中的比重均超過 1/5。平湖光機電產(chǎn)品特色明顯，在馬達（微電機）、電線電纜、印刷機械、微型攝像頭、模具、精 密軸承、大型機械產(chǎn)品具有很強的競爭優(yōu)勢，產(chǎn)品質(zhì)量達到國際一流水平，如數(shù)碼相機快門、手機攝像頭、 HDD 用液體動壓軸承等產(chǎn)品在國際市場的占有率分別為25%、 65%和 100%。 嘉興汽車零部件制造業(yè)基地已經(jīng)形成一批技術水平先進，效益明顯 ,市場競爭力強的主導產(chǎn)品，涉及汽車輪胎、輪胎簾子布、輪胎鋼簾線、汽車輪胎鋼圈、汽車電子設備、 汽車 燈具 、汽 車組合儀表、 GNSS/GPS 天線模塊 /手持機 、減震器、制動器、安全氣囊控制器、軸承軸瓦、緊固件、汽車裝飾件和汽車裝飾密封條、汽 車 皮革 、 等 30 多個品種。嘉興汽車零部件產(chǎn)業(yè)基地已逐漸成為生產(chǎn)專業(yè)化程度不斷提高、產(chǎn)品技術含量不斷提高，主導產(chǎn)品特色鮮明、實力不斷增強的 國內(nèi)重要的汽車配套零部件制造基地。形成了以汽車電子產(chǎn)品制造業(yè)為引導、輪胎制造業(yè)、汽車控制系統(tǒng)產(chǎn) 品制造業(yè)等為支柱，汽車燈具產(chǎn)品、動力轉(zhuǎn)向系統(tǒng)產(chǎn)品、液壓避震器等汽車零部件制造業(yè)共同發(fā)展的工業(yè)結(jié)構(gòu)體系。 2020 年主要的汽車部件產(chǎn)量：汽車輪胎 2548萬條，輪胎用鋼簾線 43265噸，輪胎用簾子布 41155噸，車用揚聲器 4300 萬只，汽車反光鏡 75 萬套，汽車 軸承 9100 萬套，工業(yè)總產(chǎn)值 超100 億元。 二、專業(yè)建設基礎 機電一體化技術專業(yè) 2020 年 開始 招生， 2020 年成為學院首批設立三個重點建設專業(yè)之一。 2020 年成為省示范重點專業(yè)、特色專業(yè)。 經(jīng)過長期的 建設 發(fā)展，目前機電一體化技術專業(yè)已具備了加快發(fā)展的基礎?，F(xiàn)有專任教師 19 人，副高及以上職稱教師 9 名，雙師素質(zhì)教師 17 名， 10 名教師具有 2 年以上企業(yè)工作經(jīng)歷其中 6 名具有高級工程師職稱，博士 2 人，碩士學位的 9 名， 教育部 機械制造類專業(yè)教學 教指 導委員會 委員 1 人，省高職高專專業(yè)技術帶頭人 1 人。在教師結(jié)對的基礎上，所有的專業(yè)課程由校內(nèi)專任教師與校外兼職教師共同完成。 現(xiàn)有 學做一體教室 11 間 ，實習車間 1 個，形成了 機械與數(shù)控、電工電子與自動化 2 個實訓基地， 其中電子與自動化實訓基地是“省級示范實訓基地” 和“中央財政支持持的基地”， 能基本滿足教學需要。 “ ４１１１ ” 工學交替 人才培養(yǎng)模式 實行“ 4111”工學交替的教學模式，按照設備維護維修、制造工藝、 CAD 軟件應用、設備操作、管理等機電一體化技術專業(yè)崗位群對人才的要求，用 2 年時間完成對學生的職業(yè)素質(zhì)教育、基礎知識和職業(yè)崗位相關知識與技能的學習與訓練，以校內(nèi)為主、校外 實訓 基地為輔，在第 5 學期（一）到企業(yè)專業(yè)實習在校外基地完成，第 5 學期（二）返回學?？偨Y(jié)提高，第 6 學期 在 校外基地完成頂崗（畢業(yè)）實習，畢業(yè)設計（論文），縮短教學與就業(yè)崗位距離。 4. 課程建設初顯 成效 本專業(yè)的 機械零部件設計等 6 門專業(yè)核心課程 獲得 重點 課程 建設 立項 。 課程建設中， 踐行工作過程導向，推動課程內(nèi)涵建設 。課程根據(jù)自身特點設計教學模式，體現(xiàn)工學結(jié)合，將職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成融入到課程實施中，并采用多元評價方案，提高課程建設效率，推動課程內(nèi)涵建設。經(jīng)過 2 年建設，將本專業(yè)建設成為嘉興乃至浙北地區(qū)的機電一體化技術 優(yōu)秀 高 端 技能 型 人才的培養(yǎng)基地、企業(yè)員工技術培訓及職