【摘要】簡單分數(shù)的大小比較課題名稱：第9單元信息窗2第1課時教學目標：，會根據(jù)表示分數(shù)的圖例比較簡單分數(shù)的大小。、表達能力以及抽象的概括能力。。教學重點：會比較簡單分數(shù)的大小（分母相同分子不同的兩個分數(shù)大小比較；分子都是1，分母不同的兩個分數(shù)大小比較。）教學難點：理解和掌握比較簡單分數(shù)的大小的方法。教學關鍵：借助
2024-12-17 13:38
【摘要】《分數(shù)的初步認識》基礎練習一、用分數(shù)表示下面?zhèn)€圖形的陰影部分。（）（）二、按照所給的分數(shù)把每個圖形涂上顏色。143459三、填一填。1、把一塊月餅平均分成6份，
2024-11-23 15:35
【摘要】《簡單的分數(shù)加減法》綜合練習1．看一看，哪個圖形能表示41。2．涂一涂。3．算一算。4．比一比。5．應用題。（1）農(nóng)民伯伯澆田，上午澆了總面積的82，下午澆了83，這一天一共澆了多少？還剩幾分之幾沒有澆？（2）10公里的路，第一個小時走了4公里，第二個小時走了
【摘要】《分數(shù)的初步認識》教學設計威海市經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)皇冠小學于燕超教學內(nèi)容：教科書91～93頁，分數(shù)的初步認識。教學目標：1．能結合具體情境，初步理解分數(shù)的意義，能正確地認、讀、寫簡單的分數(shù)；2．知道分數(shù)各部分的名稱；體驗數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系；3．在初步認識分數(shù)的同時，培養(yǎng)對數(shù)學的興趣。教學重難點：理解分數(shù)的意義。
2024-12-17 13:39
【摘要】回顧反思整體回顧綜合應用系統(tǒng)梳理分數(shù)的初步認識——回顧整理一、整體回顧分數(shù)的初步認識幾分之一和幾分之幾分數(shù)大小比較簡單分數(shù)加減二、系統(tǒng)梳理21把一個物體平均分成兩份，其中的一份就是二分之一。分數(shù)的初步認識。
2024-12-19 05:45
【摘要】簡單的分數(shù)加減法回顧反思自主練習合作探索情境導入課后作業(yè)9我當小廚師——分數(shù)的初步認識QD三年級上冊一、情境導入從圖中，你知道了哪些數(shù)學信息？亮亮亮亮喝了這杯果汁的，玲玲喝了這杯果汁的。3515玲玲亮亮喝了這
2024-11-25 02:37
【摘要】回顧反思自主練習合作探索情境導入我當小廚師——簡單的分數(shù)加減法一、情境導入你能提出什么問題？二、合作探索＋＝（）（）3515亮亮和玲玲一共喝了這杯果汁的幾分之幾？與的和是多少呢？3515二、合作探索4
【摘要】《簡單組合》專項練習，有多少種不同的搭配方法？，李明、張亮、王倩、陳平4名同學都想單獨和聰聰、樂樂合一張影，他們一共要合多少張影？，還能組成哪些兩位數(shù)？記下來。
【摘要】分數(shù)的認識教學內(nèi)容：第9單元信息窗1第1課時（91、92頁）教學目標：，正確認、讀、寫幾分之一這樣的分數(shù)；知道分數(shù)各部分的名稱。、操作、比較等數(shù)學活動，學會和同伴交流數(shù)學思考的結果，獲得積極的情感體驗。，培養(yǎng)對數(shù)學的興趣。教學重點：經(jīng)歷分數(shù)的形成過程，初步體會幾分之一的含義，建立分數(shù)的初步概念。教學難點：
2024-12-17 01:59
【摘要】《圖形的周長》基礎練習1、描出下面各圖的周長，再估一估周長有多長。2、你能算出下面各圖形的周長嗎？算算看。（單位：厘米）3、從下面6根小棒中取出4根小棒擺成一個長方形，則該長方形的周長是多少厘米？4、下面3張書簽的一周都圍上金線，先
2024-11-24 01:38
【摘要】《時、分的認識》基礎練習一、填一填。1、鐘面上有（）個大格，有（）個小格。2、時針走1個大格是（）小時，分針走1個小格是（）分鐘。3、時針走1個大格，分針正好走（）圈。4、分針從6走到7，走了（）分鐘。5、1時＝（）分。二、在（）里填上合適的時間
2024-11-23 10:21
【摘要】《平移和旋轉》基礎練習一、平移的畫“√”，是旋轉地畫“×”。（）二、判斷。（1）二十六個大寫英文字母中有16個軸對稱圖形。（）（2）螃蟹橫走是平移現(xiàn)象。（）（3）電梯上升是屬于旋轉。
2024-11-23 02:59
【摘要】《我當小廚師——分數(shù)的初步認識》單元分析一、教學目標1．能結合具體情境，初步理解分數(shù)的意義，能正確地認、讀、寫簡單的分數(shù)；知道分數(shù)各部分的名稱；在具體情境中，會比較簡單分數(shù)的大??；在解決實際問題的過程中，會計算簡單的同分母分數(shù)加、減法。2．在操作、觀察、分析、比較等數(shù)學活動中經(jīng)歷探索產(chǎn)生分數(shù)概念的全過程，在解決問題的過程中，初步培養(yǎng)學生歸納、抽象概括
【摘要】《同分母分數(shù)加減法》教學建議信息窗3——分果汁該信息窗呈現(xiàn)的是小廚師分果汁的情境。圖中包含的主要信息有：一杯果汁，亮亮喝了它的35，玲玲喝了它的15。根據(jù)這些信息，可以提出問題：“亮亮和玲玲一共喝了這杯果汁的幾分之幾？亮亮比玲玲多喝了這杯果汁的幾分之幾？”引入對簡單分數(shù)加減法的學習。通過本信息窗的學習，學生熟練掌握簡單的同分母分數(shù)加減
【摘要】《分數(shù)乘分數(shù)》基礎練習一、細心填寫：1、20×43表示的意義是（）。32×14表示的意義是（）。83×125表示的意義是（
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