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班組長的角色認(rèn)知概論-文庫吧資料

2025-01-13 21:48本頁面
  

【正文】 織者的作用 ? 團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者的作用 ? 關(guān)系協(xié)調(diào)者的作用 概括為: 負(fù)責(zé)具體作業(yè)的執(zhí)行能否完成及完成好壞 怎樣看待班組長的作用 ? 班組長要代表三個立場 ? 班組長扮演的三大角色 ? 班組長必須具有的五大能力 班組長角色的自我認(rèn)知 班組長要代表三個立場 對下 代表經(jīng)營者的立場 對上 代表生產(chǎn)者的立場 對待直接上司 既代表員工的立場,同時又代表上 級的輔助人員的立場。負(fù)責(zé)層層組織和督促員工們保質(zhì)保量地積極生產(chǎn)市場上所急需的各種產(chǎn)品。負(fù)責(zé)企業(yè)戰(zhàn)略的制定及重大決策。 (班組員工是企業(yè)產(chǎn)品和服務(wù)的直接提供者) 班組長的定義 班組長的地位 1)企業(yè)的縱向管理層次 在企業(yè)中,從縱向結(jié)構(gòu)上劃分為四個層次:經(jīng)營 (決策 )、管理、執(zhí)行和作業(yè)。 心態(tài)決定一切,細(xì)節(jié)決定成敗 迅興教育 課程大綱 模塊一、 班組長的角色認(rèn)知 模塊二、 有效溝通與現(xiàn)場人際管理 模塊三、 現(xiàn)場 6S與目視化管理 模塊四、 有效發(fā)掘及解決問題 模塊五、 設(shè)備管理與質(zhì)量控制 模塊六、 效率和成本改善技巧 模塊一 班組長的角色認(rèn)知 ◆ 班組長的地位和使命 ◆ 班組長的重要作用 ◆ 班組長的素質(zhì)要求 ◆ 角色的自我認(rèn)知 班組定義: 為了共同完成某項(xiàng)生產(chǎn)(工作)任務(wù),而由一定數(shù)量的工作 /操作人員在有統(tǒng)一指揮、明確分工和密切配合的基礎(chǔ)上所組成的一個工作集體。 拒絕干擾(非緊急情況下, 請勿接受干擾)。 互動學(xué)習(xí)(敞開心胸,積極投入)。專心聽講(請手機(jī) “收聲”)。 積極思維(杜絕“魚眼”現(xiàn)象)。 些許自由(允許小磕睡、短時外出, 但須保持安靜)。 禁止在課室內(nèi)吸煙。 班組的重要性 : 企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營活動的基本單元 班組管理是企業(yè)管理的基礎(chǔ) 班組工作的好壞直接關(guān)系著企業(yè)經(jīng)營的成敗 班組長定義: 是指在生產(chǎn)現(xiàn)場,直接管理一線員工(作業(yè)層),對本班組工作結(jié)果負(fù)責(zé)的人。 ◆ 經(jīng)營層指總經(jīng)理、董事長。 ◆ 管理層指部長、科長、車間主任等。 ◆ 執(zhí)行層就是最基層的管理者,例如工段長、領(lǐng)班,更多的是班組長。 班組長扮演的幾大角色 ? 領(lǐng)導(dǎo)者 team leader ? 聯(lián)絡(luò)者 各個部門之間、內(nèi)外的聯(lián)絡(luò)人 ?信息類角色 ? 監(jiān)聽者 被動或主動接受大道或小道消息 ? 傳播者 傳播各種消息(正式的和非正式的) ? 發(fā)言人 代表員工、部門或公司發(fā)言 ?決策類角色 ? 對付麻煩者 適時解決組織內(nèi)存在的問題( facilitator) ? 資源分配者 合理分配和利用企業(yè)的各種資源 ? 談判者 與企業(yè)老板、員工、其他部門以及客戶進(jìn)行交涉 *人際關(guān)系類角色 “鐵匠”的身板 俗話說:“打鐵先得自身硬”。這就要求班組長在思想、道德、業(yè)務(wù)上都應(yīng)該先過得硬。班組長成天和組員打交道,常常處于各種矛盾之中,只有像木匠那樣,把好管理尺度,嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)章制度,才能讓全體組員心悅誠服。其實(shí)班組工作也需要班組長運(yùn)用那雙能夠“收口”的巧手,把全班組的人心攏到一處。有了這樣的精神和素質(zhì),當(dāng)班組長的就不愁沒有威信,一個班組就不會沒有凝聚力。 溝通的定義 ——管理者最重要的工作 就是溝通 傳送者 接受者 信 息 反 饋 溝通是雙向的 ? 傳送者與接受者的角色不斷相互轉(zhuǎn)換 溝通定律 ( ) 你在說什么 ( ) 你是怎么說的 ( ) 你的身體語言 蘇格拉底說 上帝賦予我們一張嘴巴 ,兩只耳朵,也就是讓我們 — 多聽少說 聽也有陷阱 ? 個人主觀投射 ? 急于評價(jià)和反應(yīng) ? 忽視非語言的含義 聽 問 封閉式問題 開放式問題 會議結(jié)束了嗎? 你喜歡你的工作嗎? 你還有問題嗎?
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