班組長角色再認(rèn)知-文庫吧資料
2025-01-13 22:22本頁面
【正文】 清潔劑 —— 鳥糞 —— 燕子 —— 蜘蛛 —— 小蟲子 —— 陽光—— 窗子。 對(duì)作業(yè)現(xiàn)場的人、物、噪音、職業(yè)危害、現(xiàn)場等管理 （ 1）班組管理的對(duì)象 四 、班組 建設(shè)的四個(gè)支柱 （ 3）班組管理的要素 班組管理的要素 QDCSIPM 質(zhì)量 交期 成本 安全 改善 計(jì)劃 士氣 四 、班組 建設(shè)的四個(gè)支柱 （ 3）班組管理的要素 舉例：質(zhì)量改進(jìn)的八個(gè)步驟 四 、班組 建設(shè)的四個(gè)支柱 案例：總統(tǒng)紀(jì)念堂 四 、班組 建設(shè)的四個(gè)支柱 一查：才知道因?yàn)樯厦骈_著一些 窗子 ，陽光容易從窗口射入。 對(duì)零部件、原材料、產(chǎn)品、半成品的管理。 （ 1）班組管理的范圍 四 、班組 建設(shè)的四個(gè)支柱 （ 2）班組管理的對(duì)象 班組管理的對(duì)象 4M1E 人、機(jī)、料、法、環(huán) 討論：班組管理的對(duì)象有哪些？ 四 、班組 建設(shè)的四個(gè)支柱 人 也就是對(duì)員工的管理。 包括生產(chǎn)進(jìn)度的信息，工藝質(zhì)量信息，上級(jí)下達(dá)的指示，下級(jí)的反饋意見等。 也就是對(duì)生產(chǎn)資料的管理。 結(jié)果為導(dǎo)向、激勵(lì)為手段、績效為準(zhǔn)繩、公平公正為原則 三、 班組 管理的四個(gè)重點(diǎn) ： 6 STEPS 三、 班組 管理的四個(gè)重點(diǎn) 23 三、 班組 管理的四個(gè)重點(diǎn) 四 、班組 建設(shè)的四個(gè)支柱 高質(zhì)量的產(chǎn)品 高素質(zhì)的人才 班 組 團(tuán) 隊(duì) 管 理 不斷提升管理力的班組長隊(duì)伍 班 組 溝 通 管 理 班 組 文 化 建 設(shè) 班 組 管 理 標(biāo) 準(zhǔn) 標(biāo)準(zhǔn)化管理的目的：提高生產(chǎn)效率 提升品質(zhì)或服務(wù) 降低生產(chǎn)成本 標(biāo)準(zhǔn)化管理的優(yōu)點(diǎn)：保障安全生產(chǎn) 有效減少異常 便于繼承及創(chuàng)新 四 、班組 建設(shè)的四個(gè)支柱 （ 1）班組管理的范圍 班組管理的范圍 4M1T 人、財(cái)、物、信、時(shí) 討論：班組管理的范圍是什么？ 四 、班組 建設(shè)的四個(gè)支柱 人 也就是對(duì)員工的管理。於人月浩然，沛乎塞蒼冥 目標(biāo)管理能力 組織協(xié)調(diào)能力 溝通交流能力 承受壓力能力 指導(dǎo)培養(yǎng)能力 激勵(lì)批評(píng)能力 優(yōu) 秀 班 組 長 二 、班組 長的素質(zhì)和技能 學(xué)歷并不等于能力 提高學(xué)歷 合理的知識(shí)結(jié)構(gòu) 創(chuàng)造性地應(yīng)用知識(shí) 具備不斷學(xué)習(xí)的心態(tài) 實(shí)踐中累積，厚積而薄發(fā) 優(yōu) 秀 班 組 長 案例： 不拉馬的士兵 二 、班組 長的素質(zhì)和技能 二 、班組 長的素質(zhì)和技能 小知識(shí) :你不知道的牙簽的故事 － 沖突管理 － 績效管理 － 工作改進(jìn) － 改善心智 三、 班組 管理的四個(gè)重點(diǎn) 要事第一的原則 三、 班組 管理的四個(gè)重點(diǎn) 操作工業(yè)績?cè)u(píng)價(jià)樣表 注：根據(jù)員工職位說明書，找出最重要的項(xiàng)目進(jìn)行評(píng)價(jià)。 《孟子 ?梁惠王》 天地有正氣，雜然賦流形。 挾太山以超北海，語人曰： “ 我不能 ” ，是誠不能也。班組長角色認(rèn)知 ?班組長角色認(rèn)知 ?班組團(tuán)隊(duì)管理 ?班組溝通管理七八九 ?班組文化建設(shè) ?班組管理標(biāo)準(zhǔn)化 ──創(chuàng)建優(yōu)秀班組培訓(xùn) 一、班組長的角色定位 二、 班組長的素質(zhì)和技能
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1