【正文】 [教學(xué)過程設(shè)計(jì) ] (一 )導(dǎo)入新課 問題導(dǎo)入：“你知道哪個(gè)操作系統(tǒng)， windows操作系統(tǒng)是最早的 操作系統(tǒng)嗎？最初的操作系統(tǒng)是什么樣子的？” 學(xué)生先回答，不作點(diǎn)評，提醒學(xué)生自己接下來的任務(wù)。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)和討論，明白操作系統(tǒng)對計(jì)算機(jī)的重要性，養(yǎng)成自覺維護(hù)計(jì)算機(jī)的操作系統(tǒng)的良好習(xí)慣。 課 時(shí)安排 課時(shí) 課題 1 計(jì)算機(jī)的大管家 操作系統(tǒng) 2 桌面上的操作 3 “我的電腦”窗口 4 “資源管理器” 5 文件夾和文件的管理 6 應(yīng)用軟件的安裝和卸載 7 Windows 中的多媒體功能 [課時(shí) 1]計(jì)算機(jī)的大管家 操作系統(tǒng) [教學(xué)目的與要求 ] 知識與技能：了解計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)的發(fā)展簡史，以及操作系統(tǒng)發(fā)展過程中幾個(gè)比較典型的例子 。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 學(xué)會良好的資源管理習(xí)慣 ，節(jié)約空間和自己的時(shí)間。 第 7 課 知識與技能 學(xué)會使用 windows xp 中具有的豐富的多媒體功能。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 學(xué)會良好的資源管理習(xí)慣 ，節(jié)約空間和自己的時(shí)間。 第 6 課 知識與技能 學(xué)會安裝、卸載、使用自己的應(yīng)用軟件。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 學(xué)會良好的資源管理習(xí)慣 ，節(jié)約空間和自己的時(shí)間。 第 5 課 知識與技能 學(xué)會文件與文件夾的基本操作：選定、復(fù)制、移動(dòng)、刪除、重命名、新建等。打開認(rèn)識資源管理器－查找對象－對象的重命名－制定位置建立對象－對象的異位復(fù)制與移動(dòng)－文件的刪除和還原 情感態(tài)度與價(jià)值觀 通過學(xué)習(xí)和討論，培養(yǎng)學(xué)生正確的資源管理的意識，尤其掌握資源管理器的使用和利用回收站對錯(cuò)誤刪除對象的恢復(fù)。 培養(yǎng)學(xué)生掌握靈活使用“我的電腦窗口”管理計(jì)算機(jī)資源的方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)方法。 第 3 課 知識與技能 學(xué)會改變窗口內(nèi)容的顯示方式 學(xué)會使用優(yōu)盤 學(xué)會一般應(yīng)用軟件的安裝和下載方法 過程與方法 培養(yǎng)學(xué)生掌握靈活使用“我的電腦窗口”管理計(jì)算機(jī)資源的方法。通過實(shí)踐，加深對操作系統(tǒng)的認(rèn)識，養(yǎng)成 正確使用操作系統(tǒng)的意識。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 認(rèn)識“桌面”這一特殊窗口的重要作用，養(yǎng)成良好的桌面使用習(xí)慣。 設(shè)置任務(wù)欄。 第 2 課 知識與技能 區(qū)分什么是文件、文件夾。 比較在計(jì)算機(jī)反展簡史中出現(xiàn)的各種操作系統(tǒng)，了解各自的特 點(diǎn)，以及現(xiàn)行最普遍的 windows的優(yōu)勢。 過程與方法 通過課文閱讀和討論學(xué)習(xí)，了解用計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)的發(fā)展簡史及發(fā)展趨勢。學(xué)習(xí)這一章要達(dá)到的目標(biāo)，了解操作系統(tǒng)的基本概念，認(rèn)識 windows XP 的界面，掌握基本操作，為以后信息技術(shù)的學(xué)習(xí)和計(jì)算機(jī)的正規(guī)使用打下良好的基礎(chǔ)。 表哥 :怎么都沒看你用過？ 表妹 :剛買就中病毒了。 附錄 : 《餓死病毒》 某天表妹和她的表哥在一起談話，聊著聊著聊到了電腦。 學(xué)完新知識后，在剩余的時(shí)間里， 讓學(xué)生充分學(xué)習(xí)如何使用殺毒軟件查殺病毒 ,針對金山毒霸 6做到熟練掌握 . 二 、練習(xí) 討論回答： 計(jì)算機(jī)病毒的本質(zhì)是什么？ 有哪些常用的方法可以防治計(jì)算機(jī)病毒？ 三 、小結(jié) 一臺計(jì)算機(jī)能做什么工作，卻決于它安裝了什么軟件。 (四 )點(diǎn)撥總結(jié)，拓展創(chuàng)新 本節(jié)知識點(diǎn)，為了加深學(xué)生對知識的記憶、理解。教師和其他同學(xué)對答錯(cuò)的題目給與糾正和補(bǔ)充。讓學(xué)生帶著問題進(jìn)行學(xué)習(xí)，要求每組由學(xué)生推選出組長，由組長來組織本組同學(xué)共同協(xié)作完成任務(wù)，要結(jié)合著 使用實(shí)際情況 來解答本組相應(yīng)的自學(xué)思考題目。 (二 )布置任務(wù)、探索新知 1． 自習(xí)課本， 認(rèn)識計(jì)算機(jī) 病毒的本質(zhì)。 (一 )創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 上課前先給學(xué)生 講一個(gè)計(jì)算機(jī)病毒的笑話 (見附錄 ),引起學(xué)生興趣 ,然后 提 問： “ 計(jì)算機(jī) 病毒能餓死 嗎？ ” 計(jì)算機(jī)病毒到底是什么東西 ,它跟計(jì)算機(jī)有什么關(guān)系 ,它屬于計(jì)算機(jī)的軟件系統(tǒng)還是硬件系統(tǒng)呢 ” 這就是我們本節(jié)課要研究的內(nèi)容： 計(jì)算機(jī)的軟件系統(tǒng) 。 [教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) ] 計(jì)算機(jī)病毒的本質(zhì) 計(jì)算機(jī)病毒以及防治 [教學(xué)過程設(shè)計(jì) ] 一、導(dǎo)入 上課前先給學(xué)生 講一個(gè)計(jì)算機(jī)病毒的笑話 (見附錄 ),引起學(xué)生興趣 ,然后 提 問： “ 計(jì)算機(jī)病毒能餓死 嗎？ ” 計(jì)算機(jī)病毒到底是什么東西 ,它跟計(jì)算機(jī)有什么關(guān)系 ,它屬于計(jì)算機(jī)的軟件系統(tǒng)還是硬件系統(tǒng)呢 ” 這就是我們本節(jié)課要研究的內(nèi)容： 計(jì)算機(jī)的軟件系統(tǒng) 。 [課時(shí) 6] 計(jì)算機(jī)病毒的防治 [教學(xué)目的與要求 ] 知識與技能： 了解什么是計(jì)算機(jī)病毒 怎樣判斷計(jì)算機(jī)是否感染病毒 怎樣養(yǎng)良好的習(xí)慣，防止自己的計(jì)算機(jī)感染病毒 怎樣使用殺毒軟件對計(jì)算機(jī)查殺病毒 過程與方法： 通過對課文的仔細(xì)閱讀和相互之間的討論，體會到一些與計(jì)算機(jī)病毒有關(guān)的常識性問題。 學(xué)完新知識后，在剩余的時(shí)間里， 讓學(xué)生充分學(xué)習(xí)如何使用殺毒軟件查殺病毒 ,針對金山毒霸 6做到熟練掌握 . 三、練習(xí) 討論回答： 1. 計(jì)算機(jī)軟件是怎么分類的？列舉相應(yīng)的例子？ 2. 購買、使用盜版光盤是合法的行為嗎？ 四、小結(jié) 一臺計(jì)算機(jī)能做什么工作，卻決 于它安裝了什么軟件。 (四 )點(diǎn)撥總結(jié)，拓展創(chuàng)新 本節(jié)知識點(diǎn)，為了加深學(xué)生對知識的記憶、理解。教師和其他同學(xué)對答錯(cuò)的題目給與糾正和補(bǔ)充。讓學(xué)生帶著問題進(jìn)行學(xué)習(xí)，要求每組由學(xué)生推選出組長，由組長來組織本組同學(xué)共同協(xié)作完成任務(wù)，要結(jié)合著計(jì) 算機(jī)硬件實(shí)物來解答本組相應(yīng)的自學(xué)思考題目。 ” 設(shè)計(jì)意圖：由學(xué)生感興趣的 計(jì)算機(jī)病毒 入手，引入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。 ” 設(shè)計(jì)意圖：由學(xué)生感興趣的 計(jì)算機(jī)病毒 入手，引入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。 情感態(tài)度與價(jià)值觀： 通過學(xué)習(xí)和討論，樹立對待計(jì)算機(jī)病 毒的正確的態(tài)度，理解病毒的危害，自覺的抵制制造和傳播病毒的行為。 [課時(shí) 5] 了解計(jì)算機(jī)的軟件 系統(tǒng) [教學(xué)目的與要求 ] 知識與技能： 了解計(jì)算機(jī)硬件跟軟件的關(guān)系 掌握計(jì)算機(jī)軟機(jī)的分類 了解計(jì)算機(jī)軟件的知識產(chǎn)權(quán)，為什么要保護(hù)軟件的知識產(chǎn)權(quán) 了解什么是計(jì)算機(jī)病毒；怎樣判斷計(jì)算機(jī)是否感染病毒；怎樣養(yǎng)良好的習(xí)慣，防止自己的計(jì)算機(jī)感染病毒；怎樣使用殺毒軟件對計(jì)算機(jī)查殺病毒。 3． 內(nèi)存 、電源、機(jī)箱 三、練習(xí) 討論回答：？ 四、小結(jié) 現(xiàn)代計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)的不斷發(fā)展，使得信息的獲取和處理變得更加快捷，人們可以方便地獲取來自全球的各種信息，也可以將信息快速地傳遞到世界各地。那么二進(jìn)制是一種什么數(shù)呢？ 師： ?? 。 師板書計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖。因?yàn)橛辛舜笠?guī)模和超大規(guī)模集成電路，計(jì)算機(jī)的核心部件可以 集成在一塊或幾塊芯片上，從而出現(xiàn)了微型計(jì)算機(jī)。第三代是中小規(guī)模集成電路計(jì)算機(jī)，開始于 1964 年，這一代計(jì)算機(jī)仍然以存儲器為中心，機(jī)種多樣化、系列化，外部設(shè)備不斷增加、功能不斷擴(kuò)大，軟件的功能進(jìn)一步完善，除了用于數(shù)值計(jì)算機(jī)和數(shù)據(jù)處理外，已經(jīng)可以處理圖像、文字等資料。電子計(jì)算機(jī)從誕生到現(xiàn)在大致上經(jīng)歷了四代： 第一代是電子管計(jì)算機(jī)，開始于 1946 年，結(jié)構(gòu)上以中央處理機(jī)為中心，使用機(jī)器語言，存儲量小，主要用于數(shù)值計(jì) 算。 雖然世界上第一臺電子計(jì)算機(jī)十分龐大，性能也不是很高，但是它卻奠定了計(jì)算機(jī)的發(fā)展基礎(chǔ)，在科學(xué)技術(shù)發(fā)展史上，開辟了一個(gè)新的紀(jì)元。計(jì)算機(jī)的誕生僅僅50 多年但它的發(fā)展卻是史無先例的： 1946 年世界上第一臺電子計(jì)算機(jī)“ ENIAC” (Electronic Numerical Integrator And Computer，即電子數(shù)字積分計(jì)算機(jī) )在美國賓夕法尼亞 大學(xué)研制成功。 提出“存儲程序”原理的人是美籍?dāng)?shù)學(xué)家“馮 諾依曼”，他被后人譽(yù)為“計(jì)算機(jī)之父”。諾依曼和存儲程序原則 師：計(jì)算機(jī)必須在程序的指揮下才能高效的完成相應(yīng)的操作，而程序是由一條條指揮計(jì)算機(jī)操作的指令組成，而指揮一臺計(jì)算機(jī)的指令系統(tǒng)又相當(dāng)?shù)膹?fù)雜的。 由此可見，計(jì)算機(jī)的工作過程可以用“輸入、處理、輸出” 6 個(gè)字來概括。人在這一連串的動(dòng)作中眼睛相當(dāng)于輸入設(shè)備；大腦相當(dāng)于主機(jī)進(jìn)行各種處理工作；手就相當(dāng)于輸出設(shè)備，把大腦的處理表現(xiàn)出來 (利用鍵盤輸入字 )。 比如我們要把書上的一段文字 在 Word 中用拼音輸入法輸入到計(jì)算機(jī)中，我們首先應(yīng)該用眼睛看這段文字，眼睛把看到的字傳給大腦，大腦要對這個(gè)字進(jìn)行處理，看看認(rèn)識不認(rèn)識這個(gè)字，如果認(rèn)識，大腦就可以產(chǎn)生這個(gè)字的拼音編碼 (不認(rèn)識可以利用字典查出這個(gè)字的讀音 )，然后大腦指揮手利用鍵盤輸入這個(gè)字。 師：計(jì)算機(jī)的的硬件結(jié)構(gòu)圖，見 p14。 [教學(xué)方法 ] 講授法、討論法 [教學(xué)過程 ] 一、導(dǎo)入 師： 我們都知道計(jì)算機(jī)是當(dāng)今社會最先進(jìn)的信息處理工具，那么計(jì)算機(jī)是怎樣處理數(shù)據(jù)的呢，它處理數(shù)據(jù)的一般原理是什么呢？ 二、新授 1．計(jì)算機(jī)的基本結(jié)構(gòu)和工作原理 師：計(jì)算機(jī)可以形象的比作是一個(gè)工廠：采購部、管理部門、倉庫、車間、銷售部