【正文】 統(tǒng)對計算機的重要性，會管理、應(yīng)用計算機中的資源。 熟悉 Windows 2020 的界面，能熟練使用桌面、“程序”按鈕、任務(wù)欄、窗口、菜單、快捷菜單等。文件操作相對來說并不是非常難，但是有序地管理計算機資源的能力，對學(xué)生來講仍有待提高。課本中目錄樹和路徑的概念完全是為了幫助學(xué)生理解文件存放方式和形式而出現(xiàn)的，對于加深學(xué)生對文件和文件夾的管理是非常有幫助的。教學(xué)中可以利用學(xué)生資源，結(jié)成幫扶對子，盡快地讓所有學(xué)生都能掌握這部分內(nèi)容。不僅要認(rèn)識，而且要熟練使用。操作系統(tǒng)的認(rèn)識，查找全冊人教教案請在搜索欄內(nèi)輸入 juf 查找全冊人教教案請在搜索欄內(nèi)輸入 juf 其重點是讓學(xué)生能夠理解操作系統(tǒng)的作用，一些常用概念和知識旨在讓學(xué)生了解既可。這個活動是本單元，甚至本冊的重點。 情感態(tài)度與價值觀 通過本活動的學(xué)習(xí)，樹立計算機軟件設(shè)計中要有良好人機界面的觀念，理解計算機軟件設(shè)計中的易用性、可操作性、完整性、多樣化、人性化等設(shè)計思想。 過程與方法 通過對 WIN2K 的桌面、窗口等界面的介紹，形成良好的求知欲望和獨立探索能力。 掌握使用“智能 ABC”輸入漢字的方法。 活動三 計算機的大管家 一、教學(xué)目標(biāo) 知識與技能 了解操作系統(tǒng)的概念、常用操作系統(tǒng)、以及它的發(fā)展過程。希望同學(xué)們課后通過瀏覽網(wǎng)絡(luò) ，查看相關(guān)雜志或者走訪商家的形式多了解行情，所謂貨比三家不吃虧?。?。 7 讓學(xué)生暢想一下自己想擁有的未來的電腦 學(xué)生聽講，過程中穿插回答問題 學(xué)生思考 學(xué)生踴躍發(fā)言 互相討論 相互補充 學(xué)生自學(xué) 學(xué)生根據(jù)用途進行需求分析，提交需求分查找全冊人教教案請在搜索欄內(nèi)輸入 juf 查找全冊人教教案請在搜索欄內(nèi)輸入 juf 析表 學(xué)生嘗試配機 互相點評 學(xué)生填寫電子學(xué)習(xí)檔案袋 學(xué)生提交暢想結(jié)果。 5 師生共同點評同學(xué)們的配機方案。通過此例主要是為同學(xué)生接下來的 DIY 提供參考思路。 查找全冊人教教案請在搜索欄內(nèi)輸入 juf 查找全冊人教教案請在搜索欄內(nèi)輸入 juf 3 具體 DIY 實例分析： 實例： 小李現(xiàn)在想為自己配一臺主要用于圖 像 設(shè)計方面的 PC 機 ,配置要求如下 : 操作系統(tǒng)用 Windows XP,應(yīng)用軟件要用到 Adobe PhotoShop CS2,而且總價不能超過 5000 元人民幣 ,也不想機器短 期 內(nèi)被淘汰 . 如下圖 ,已經(jīng)配好了一部分 ,還有幾個主要部件沒有配好 ,現(xiàn)在想請你分 析一下他的需求 ,來幫他完成配置 ,要說出你這樣配的理由 。 學(xué)生瀏覽其他成員的作品，了解更多硬件知識。 2 打開學(xué)習(xí)網(wǎng)站“電腦 DIY”欄目，通過查看最近“電腦三大件行情”，來了解主要部件的實際產(chǎn)品，再次熟悉產(chǎn) 品相關(guān)信息的含義。 （根據(jù)學(xué)生的回答情況，讓同學(xué)之間互相補充） 通過 flash 課件復(fù)習(xí)計算機硬件系統(tǒng)的組成，主要配件如下： 中央處理器 CPU 主板 內(nèi)存 硬盤 顯卡和顯示器等 回答：想有 通過欣賞新型計算機，產(chǎn)生強烈學(xué)習(xí)興趣 學(xué)生回答計算機的硬件組成 （互相補充） 聽講復(fù)習(xí)舊知 協(xié)作學(xué)習(xí) 1 布置自學(xué)任務(wù)一：通過學(xué)習(xí)網(wǎng)站“認(rèn)識電腦”的欄目的自學(xué) ，完成下面兩個小任務(wù)：（分組完成） A. 每一組同學(xué)按組搜集某個計算機特定硬件信息，并把自己的學(xué)習(xí)成果用表單提交上來，如有余力，還可搜集學(xué)習(xí)更多部件的信息。 3 總結(jié)“盡管它們的外觀千奇百怪，其實基本構(gòu)件是一樣”，然后復(fù)習(xí)一個完整計算機系統(tǒng)的組成：硬件系統(tǒng)和軟件系統(tǒng)。教學(xué)平臺發(fā)布在校園網(wǎng)上，既是教學(xué)可以依托的平臺，也 是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的資源。過程性評價與總結(jié)性評價貫穿始終：在討論、交流、完成任務(wù)的過程中學(xué)生互評與教師點評穿插其間。 [教學(xué)組織 ] 共 3 課時 （本課為第一學(xué)時） 1． 任務(wù)驅(qū)動， 學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，進行自主學(xué)習(xí)和 小組合作學(xué)習(xí) 。 過程與方法： 學(xué)生在親歷問題解決的過程中，通過訪問網(wǎng)站、通過書刊和開展自主學(xué)習(xí)，并針對方案進行交流和評價，初步掌握利用信息技術(shù)解決問題的方法。一旦用戶禁不起誘惑打開了以為來自合法來源的程序，特洛伊木馬便趁機傳播。最近的特洛伊木馬以電子郵件的形式出現(xiàn)，電子郵件包含的附件聲稱是 Microsoft 安全更新程序，但實際上是一些試圖禁用防病毒軟件和防火墻軟件的病毒。 什么是特洛伊木馬？ 在神話傳說中，特洛伊木馬表面上是“禮物”，但實際上藏匿了襲擊特洛伊城的希臘士查找全冊人教教案請在搜索欄內(nèi)輸入 juf 查找全冊人教教案請在搜索欄內(nèi)輸入 juf 兵。蠕蟲的傳播不必通過“宿主”程序或文件，因此 可潛入您的系統(tǒng)并允許其他人遠(yuǎn)程控制您的計算機。通常，蠕蟲傳播無需用戶操作，并可通過網(wǎng)絡(luò)分發(fā)它自己的完整副本（可能有改動）。它們堵塞網(wǎng)絡(luò)并可能導(dǎo)致您（以及其他每個人）等很長的時間才能查看 Inter 上的網(wǎng)頁。 例如，蠕蟲可向電子郵件地址簿中的所有聯(lián)系人發(fā)送自己的副本，那些聯(lián)系人的計算機也將執(zhí)行同樣的操作，結(jié)果造成多米諾效應(yīng)（網(wǎng)絡(luò)通信負(fù)擔(dān)沉重），使商業(yè)網(wǎng)絡(luò)和整個 Inter 的速度減慢。一旦您的系統(tǒng)感染蠕蟲，蠕蟲即可獨自傳播。 什么是蠕蟲？ 與病毒相似，蠕蟲也是設(shè)計用來將自己從一臺計算機復(fù)制到另一臺計算機，但是它自動進行。令人欣慰的是，在沒有人員操作的情況下，真正的病毒不會傳播。它可能損壞硬件、軟件和信息。病毒 (n.)：以自我復(fù)制為明確目的編寫的代碼。它一邊傳播一邊感染計算機。令人欣慰的是，只要進行一些預(yù)防并掌握一些常識，就可以較少遭受這些威脅的侵害。 ? 什么是病毒、蠕蟲和特洛伊木馬？ 病毒、蠕蟲和特洛伊木馬是可導(dǎo)致您的計算機和計算機上的信息損壞的惡意程序。 2020 年， Intel 公司推出了 Pentium IV微處理器，主頻達到 1GMHz 以上。 1999 年 2 月，Intel 公司又推出了 PentiumIII，其核心速度在 450MHz 以上。 1997 年下半年起，各CPU 制造商競相將 MMX 技術(shù)納入 32 位及 64 位微處理器中。 MMX 是 MultiMedia Extensions(多媒體擴展 )的縮寫，是為加快多媒體操作運算而在 CPU 內(nèi)部新增了 57 條指令。微型計算機市場日趨繁榮，出現(xiàn)了百家爭鳴的局面。同一年，Microsoft(微軟 )公司推出了 Windows 操作系統(tǒng)，這是微型計算機操作系統(tǒng)的一次革命性的進步。這一階段在微型計算機市場大獲成功的是 IBM 公司的 IBM PC。 1978 年， Intel 公司推出了 16 位微處理器芯片 8086，主頻為 5~8MHz。 1972 年， Intel公司推出了 8 位微處理器芯片 8008，之后的幾年中， 8 位微型計算機得到了飛速的發(fā)展，并打開了一定的市場。下面讓我們循著 Intel 公司的發(fā)展歷程，去探尋中央處理器的發(fā)展史。 五、教學(xué)資源 相關(guān)知識與技術(shù) ? 微處理器的發(fā)展歷史 （轉(zhuǎn)載自 你知道神奇的計算機芯片是用什么材料制成的嗎？ Intel 公司的創(chuàng)始人摩爾曾有過這樣一段精彩的解釋：我們需要為芯片尋找一種基質(zhì)，因此我們考察了地球的基質(zhì)，它主要是沙粒，所以我們使用了沙粒 (硅可由海沙濾取而得 )。 此外，本活動概念較多，可采用類似考試軟件的平臺進行當(dāng)堂測試。而網(wǎng)絡(luò)安全中主要是以安裝和使用防病毒軟件為主，結(jié)合學(xué)校網(wǎng)站和校園局域網(wǎng)的具體環(huán)境，樹立網(wǎng)絡(luò)安全意識，培養(yǎng)良好的網(wǎng)絡(luò)使用習(xí)慣。制定一個年級和班競賽表，評選每周的班級冠軍和年級冠軍（在正確率100%的情況下比較速度）。在學(xué)生基礎(chǔ)較好的情況下，可適當(dāng)精減鍵盤指法的 教學(xué)內(nèi)容，并將其化解至每一課的長期訓(xùn)練。上課一般應(yīng)安排在機房，教師進行隨堂輔導(dǎo)。 本節(jié)教學(xué)宜采用邊講邊練、精講多練的方式。 了解數(shù)制概念，重 點掌握二進制的概念及它的表示方法，并能將十進制數(shù)與二進制數(shù)進行正確地轉(zhuǎn)換；初一年級的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)還不夠，在進行換算時會產(chǎn)生一定的困難，對學(xué)生的要求不宜過高。如： U 盤、移動硬盤、各種數(shù)碼相機 /手機存儲卡等。采用實物教學(xué)學(xué)生更感興趣，而且記憶和理解效果都比較好。 教學(xué)建議 本活動的重點是計算機的基本組成，從對計算機外觀的認(rèn)識入手，最有效的方法是采用實物教學(xué)。 難點： 查找全冊人教教案請在搜索欄內(nèi)輸入 juf 查找全冊人教教案請在搜索欄內(nèi)輸入 juf 計算機軟件組成。 三、教學(xué)建議 教學(xué)重點與教學(xué)難點 重點： 計算機的軟、硬件組成。 鍵盤、鼠標(biāo)與指法的內(nèi)容旨在幫助學(xué)生熟練使用鍵盤和鼠標(biāo)，根據(jù)學(xué)生不同的情況，可以對本部分內(nèi)容進行強化或者刪減。關(guān)于進制之間的轉(zhuǎn)換可以根據(jù)學(xué)生情況，選擇合適的深淺程度進行教學(xué)，應(yīng)達到的基本要求是：理解 進制的概念、會識讀進制轉(zhuǎn)換表。這種關(guān)聯(lián)不僅可以其幫助其熟練操作，而且可以鞏固學(xué)生對這些基本概念的認(rèn)知。例如：內(nèi)存和硬盤的存儲區(qū)別，可以與之后的保存操作進行關(guān)聯(lián)。 二、教材分析 本節(jié) 是計算機入門的基本技能，要求學(xué)生能熟練掌握，為今后的應(yīng)用打下良好基礎(chǔ)。 情感態(tài)度與價值觀 通過了解計算機的工作原理，消除對計算機的神秘感，樹立學(xué)習(xí)信息技術(shù)的信心。 了解病毒的概念和特點，學(xué)會使用防病毒軟件。了解編碼的概念、 ASCII 編碼、 Unicode 編碼和漢字編碼，學(xué)會利用碼表查找常用字符的 ASCII 編碼。 查找全冊人教教案請在搜索欄內(nèi)輸入 juf 查找全冊人教教案請在搜索欄內(nèi)輸入 juf 六、教學(xué)案例 活動二 探索計算機工作之謎 一、教學(xué)目標(biāo) 知識與技能 熟悉計算機的基本組成、軟硬件常識、簡單的計算機工作原 理。由朱海濱、 范金鵬、 宋輝和李宏亮等譯。 推薦網(wǎng)站或書籍 《計算機通論 —— 探索明 天的技術(shù)》機械工業(yè)出版社 出版，原著 Gee Beekman （美），楊小平、張莉等譯，書價５９元。目前， IETF 已成為全球互聯(lián)網(wǎng)界最具權(quán)威的大型技術(shù)研究組織。目前 ITUT 建議書中大約有 40 多個都是與通信安全有關(guān)的標(biāo)準(zhǔn)。 SG17 組主要研究的有：通信安全項目、安全架構(gòu)和框架、計算安全、安全管理、用于安全的生物測定、安全通信服務(wù)。在信息安全標(biāo)準(zhǔn)化方面，主要與 ISO 聯(lián)合成立了 JTC1 下分委員會外，還在電信、電子系統(tǒng)、信息技術(shù)和電磁兼容等方面 成立技術(shù)委員會，如 TC56 可靠性、 TC74 IT 設(shè)備安全和功效、 TC77 電磁兼容、 TC 108 音頻 /視頻、信息技術(shù)和通訊技術(shù)電子設(shè)備的安全等，并制定相關(guān)國際標(biāo)準(zhǔn)，如信息技術(shù)設(shè)備安全（ IEC 60950）等。 ISO/IEC JTC1 負(fù)責(zé)制定標(biāo)準(zhǔn)主要是開放系統(tǒng)互連、密鑰管理、數(shù)字簽名、安全的評估等方面的內(nèi)容。 國際標(biāo)準(zhǔn)化組織 (ISO) 于 1947 年 2 月 23 日正式開始工作， ISO/IEC JTC1（信息技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)化委員會）所屬 SC 27（安全技術(shù)分委員會）其前身是 SC20（數(shù)據(jù)加密分技術(shù)委員會），主要從事信息技術(shù)安全的一般方法和技術(shù)的標(biāo)準(zhǔn)化工作。 ? 國際信息安全標(biāo)準(zhǔn)化組織 (轉(zhuǎn)載自 國際上，信息安全標(biāo)準(zhǔn)化工作，興起于二十世紀(jì) 70 年代中期， 80 年代有了較快的發(fā)展，90 年代引起了世界各國的普遍關(guān)注目前。 信息科學(xué)與技術(shù)的發(fā)展不僅促進信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，而且大大地提高了生產(chǎn)效率。在未