【正文】 構(gòu)，辨別計算機(jī)的不同組成部分。（5）知道計算機(jī)的發(fā)展歷史和發(fā)展趨勢。（3）掌握存儲器容量的單位換算。（1）了解計算機(jī)系統(tǒng)的基本組成和一般工作原理。簡單介紹一些網(wǎng)絡(luò)政策法規(guī)，請學(xué)生以小組為單位，展開如何用實際行動實踐《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》的討論。請學(xué)生討論預(yù)防網(wǎng)癮的方法。4．討論預(yù)防網(wǎng)癮的方法。介紹病毒概念及其特點，引導(dǎo)學(xué)生從特點出發(fā)，討論防范病毒的方法和措施。2．介紹計算機(jī)病毒。【教學(xué)過程】1．引入?！菊n時安排】用1個課時完成。難點：（1）防范計算機(jī)病毒。（2）了解黑客、網(wǎng)絡(luò)沉迷、網(wǎng)絡(luò)陷阱及其危害。（2）樹立網(wǎng)絡(luò)安全防范、遵守網(wǎng)上公德的意識。（2）通過了解與技術(shù)有關(guān)的倫理、文化、社會問題，正確認(rèn)識新技術(shù)。（4）知道網(wǎng)絡(luò)管理的相關(guān)政策法規(guī)。（2）了解計算機(jī)病毒及其特點。7．舉例說明多媒體技術(shù)、機(jī)器人技術(shù)、藍(lán)牙技術(shù)在生活中的實例，請學(xué)生討論分析信息技術(shù)的發(fā)展方向。5．請學(xué)生聯(lián)系生活舉例說明信息技術(shù)應(yīng)用的領(lǐng)域，教師來總結(jié)歸納。說明信息技術(shù)包含的3個技術(shù)。2．介紹信息技術(shù)的概念?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】關(guān)于信息技術(shù)發(fā)展的歷史。難點：主動探究信息科技和信息技術(shù)工具在日常生活、學(xué)習(xí)中的用途。3．情感、態(tài)度與價值觀理解新技術(shù)（例如：傳感、微電子、通信等）的產(chǎn)生對社會發(fā)展和人們生活質(zhì)量帶來的影響。二、信息技術(shù)及其應(yīng)用和發(fā)展【教學(xué)目標(biāo)】1．知識與技能（1）知道信息技術(shù)（2）知道信息技術(shù)的應(yīng)用領(lǐng)域和發(fā)展方向。4．介紹信息處理的整個過程。3．信息、信息載體和信息源的區(qū)分。2．從學(xué)生的實例中引出信息和信息社會。請學(xué)生介紹生活中遇到的各種信息實例?！菊n時安排】。（2）信息的準(zhǔn)確性和相關(guān)性。（2）培養(yǎng)合理運用信息的習(xí)慣。3．情感、態(tài)度與價值觀。（3）了解信息處理的過程。第二篇：2017年初中七年級信息技術(shù)教案第一單元 認(rèn)識信息技術(shù)一、信息與信息社會【教學(xué)目標(biāo)】1．知識與技能（1）知道信息與信息社會。這樣，既有助于學(xué)生對字詞知識的理解、掌握和強化，還促進(jìn)了學(xué)生讀寫等其他能力的形成。總而言之，初中語文教師對字詞教學(xué)是不能等閑視之的。習(xí)作是學(xué)生對字詞的具體運用，忽視習(xí)作中的字詞糾正，等于放棄了對字詞應(yīng)用的檢驗。比如:語文版九年級下冊,課后的”字詞積累”中有這些詞語“廢墟: 甲胄 停滯 凝固 充塞 囁嚅 迤邐 憑吊”.有學(xué)生這樣寫道:“我們是新我們是新我們是新我們是新世紀(jì)的一代世紀(jì)的一代世紀(jì)的一代世紀(jì)的一代,我們充滿生機(jī)充滿活力我們充滿生機(jī)充滿活力我們充滿生機(jī)充滿活力我們充滿生機(jī)充滿活力,不要讓陳舊的想法永遠(yuǎn)停滯,不要讓古老的方法將大腦凝固將大腦凝固將大腦凝固將大腦凝固,我們要用知識的甲胄武裝自己,任它怎樣囁嚅,讓膽怯在枯萎中憑吊吧,讓我們迤邐的人生充滿激情,充滿色彩..”他選擇了其中的6個詞語，寫出一段充滿激情讓人奮進(jìn)的一段文字。這樣的訓(xùn)練之后，教師還可以提出限定，要求學(xué)生或用最簡潔的語言表達(dá)最豐富的內(nèi)容，或用生動形象的語言來表達(dá)特定的情境。開始時，我讓學(xué)生根據(jù)自己的生活實際合理發(fā)揮想象，擷取生活中最美的一朵浪花，創(chuàng)造性地寫幾句或一段話，當(dāng)然要用上“詞語庫”中的幾個詞語。通過這個基礎(chǔ)的訓(xùn)練，學(xué)生對詞語的理解會進(jìn)一步加深。按照課文后面所列詞語的多寡和性質(zhì)特點，或按感情色彩分類、或按詞性分類；或按詞語的表達(dá)作用分為寫人的、寫事的、寫景的，不一而足。所以，對一個詞的理解，有時還需要引導(dǎo)學(xué)生調(diào)動所積累的詞匯和閱讀中的體驗與感悟，也可以用詞語替換的方式比較、體會這個詞所傳達(dá)的作者的感情，培養(yǎng)學(xué)生語境義的辨析能力，從而激發(fā)學(xué)生品讀的興趣，使其學(xué)會對詞語理解欣賞的方法。學(xué)生在查字典詞典的過程中，能準(zhǔn)確找出某個詞的恰當(dāng)義項，這只是能簡單的、孤立的掌握了這個詞的意義，只停留在字面上是不夠的，還應(yīng)結(jié)合上下文意義，甚至把這個詞放在全文全段具體的語境中進(jìn)行賞析，感受詞語帶來的情感體驗，讓詞語教學(xué)動起來，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生賞析品讀文章的語感。在這一環(huán)節(jié)的實際操作中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生不但興趣很濃，而且基本上都愛找一些自己認(rèn)為容易出錯的字詞去考對方，往往會收到意想不到的效果?！绑w會書法的審美價值”要求學(xué)生在認(rèn)讀拼寫方塊字的同時，也認(rèn)同方塊字的文化價值，在寫字實踐中感受方塊字的文化底蘊和美感。還要會寫,掌握字形,能熟練的書寫,力求別寫錯別字,而且要寫的工整規(guī)范，教師從旁指導(dǎo)。第一階段：認(rèn)知階段注音解釋、多讀多寫是認(rèn)知最直接的方法，也是掌握字形最直接的途徑。借鑒他的經(jīng)驗并結(jié)合我校學(xué)生的特點和我的教學(xué)實際，現(xiàn)在我通常將字詞教學(xué)訓(xùn)練分三個階段進(jìn)行，似乎覺得更符合語文教學(xué)規(guī)律，同時也使語文實踐活動更具開放性和彈性，老師和學(xué)生的活動空間更為廣闊了。并且要根據(jù)初中生的特點，進(jìn)行有效性教學(xué)。這就已經(jīng)把識字寫字能力提高到與讀寫、交際能力同等高的位置了。新的語文課程標(biāo)準(zhǔn)強調(diào)全面提高學(xué)生的語文修養(yǎng)，強調(diào)語文課要指導(dǎo)學(xué)生正確的理解和運用祖國語文。，體會書法的審美價值。累計認(rèn)識常用漢字3500個，其中3000個左右會寫。而現(xiàn)在的課程改革更強調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí),于是有的老師干脆把字詞一項忽略不計,留給學(xué)生自己去消化理解。好多字詞在書上已經(jīng)出現(xiàn)過很多遍了，但是學(xué)生還是不能正確朗讀和書寫。但事實上，每一次檢測的結(jié)果顯示，學(xué)生對字詞的掌握遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有達(dá)到考綱的要求。因為字詞教學(xué)不是初中語文教學(xué)的重點，再說初中生已經(jīng)有很強的自學(xué)能力了。共享（設(shè)置為只讀）新創(chuàng)建的文件夾，供其他同學(xué)瀏覽。生： 在前一步成功經(jīng)驗的激勵下，學(xué)生通過實踐探究、歸納總結(jié)來突破這個難點。自主學(xué)習(xí)：師：發(fā)布第三個任務(wù)（小組任務(wù)）：建立“南雁”、“南麂”、“順溪”三個文件夾，然后打開《東南風(fēng)光》網(wǎng)站，將“行行攝攝”欄目中的精彩圖片保存在相應(yīng)的文件夾中，每個文件夾的圖片不少于3 個。構(gòu)思任務(wù)處理的初步設(shè)想。發(fā)布第二個任務(wù)（個人任務(wù)）：找到“”文件，并重命名為“。引導(dǎo)主體： 師：發(fā)布第一個任務(wù)（個人任務(wù)）：瀏覽平陽風(fēng)景簡介網(wǎng)頁。用類比的方法，告訴學(xué)生文件夾和學(xué)校、大樓、教室的共同點。文件的新建、移動、復(fù)制、刪除、重命名。知識點講解：師：Windows 系統(tǒng)中資源管理器的作用。確定課題：師：通過教師提供的資源介紹引出主題：文件與文件夾的操作。情境創(chuàng)設(shè)：師：以錄像為切入點，通過提問（你所看到的場景是什么地方？），進(jìn)而來介紹平陽風(fēng)景，吸引學(xué)生的注意。生：按學(xué)習(xí)小組就座，開機(jī)登錄教室局域網(wǎng)，做好上課前的準(zhǔn)備工作。如資源的復(fù)制、學(xué)生的組織等基礎(chǔ)工作。與此同時，學(xué)生在教師指導(dǎo)下通過自主學(xué)習(xí)、協(xié)作探究這一學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新精神。加上對高一新生而言由于初中時所掌握的信息技術(shù)程度參差不齊，很難按照教材的順序一步一步地“灌輸”給學(xué)生。教學(xué)資源：教學(xué)方法： 任務(wù)驅(qū)動、網(wǎng)絡(luò)支持教學(xué)。引導(dǎo)學(xué)生觀察分析圖形的布局，提問：圖形的組成以及每一部分是什么圖形，可以用什么工具來實現(xiàn)？（1）畫房子的主體，用矩形工具（2）畫房子的門，用矩形工具（3）畫房子的窗戶，用圓角矩形工具（4）畫房頂，用多邊形工具（5）畫煙囪，用橢圓工具 課時 文件和文件夾的基本操作 教學(xué)課題：文件與文件夾的基本操作 教學(xué)重點：文件或文件夾移動和復(fù)制。可以怎么畫？教學(xué)“多邊形” 畫圖工具 操作步驟：（師生討論得出）教學(xué)畫45 度和90 度角的拐角。教學(xué)“橢圓” 畫圖工具（1）教學(xué)畫橢圓 引導(dǎo)：畫橢圓和畫矩形方法是相同的。即可繪制出正方形。（2）教學(xué)畫正方形 ①選擇矩形工具單擊 ②按下Shift 鍵后，再將鼠標(biāo)指針指向畫圖區(qū)合適的位置，按下左鍵，拖動鼠標(biāo)，屏幕上出現(xiàn)一個正方形。同學(xué)想和老師一起用這些簡單的圖形去畫出漂亮的圖形嗎？ 今天，老師就和大家一起學(xué)習(xí)“畫規(guī)則圖形”（投影出示課題）三、教學(xué)新課教學(xué)“矩形” 畫圖工具（1）教學(xué)畫長方形 ①選擇矩形工具單擊； ②將鼠標(biāo)指針指向畫圖區(qū)合適的位置，先按下左鍵，再沿對角線拖動鼠標(biāo)，屏幕上出現(xiàn)一個矩形； ③當(dāng)矩形大小合適時，松開鼠標(biāo)左鍵。教學(xué)重點：進(jìn)一步認(rèn)識“圓”、“矩形”、“圓角矩形”“多邊形”等畫圖工具 教學(xué)難點 : “圓”、“矩形”、“圓角矩形”“多邊形”等畫圖工具的使用方法。課時 畫方形和圓形圖形教學(xué)目的和要求習(xí)圓、矩形、圓角矩形、多邊形工具的使用方法。圖3 【是（Y）選項，保存當(dāng)前窗口中的圖形并退出畫圖程序； 【否（N）選項，不保存圖形，退出畫圖程序； 【取消選項，取消退出操作，繼續(xù)使用畫圖程序。:“畫小雞” 畫雞身（課件、范圖演示）畫雞頭 畫雞眼 講解并演示作畫步驟: 畫雞腳 畫雞嘴 涂顏色 圖2 :（講解并演示）講解：選擇”文件”菜單下的”保存”命令, 將所繪制的圖畫保存磁盤上。(14)橢圓:可以畫一些垂直或水平的橢圓環(huán)。(12)矩形:可以畫空心方框或空心矩形。(10)直線:利用它可以畫直線、水平線、垂直線。(8)噴槍:該工具與前兩種工具的功能類似,它們留下的痕跡的不 同是由鼠標(biāo)的拖動速度決定的，速度越們慢,斑點越密。(5)取色工具:它是用一個圖形的顏色填另外的封閉圖形區(qū)域。(3)橡皮：可以擦除圖面中不想要的部分。:（邊講解邊演示）(1)剪切工具:裁剪工具:它可以定義形狀自由的剪切塊。(6)滾動條:上、下、左、右移動繪圖區(qū)域。(4)線寬框:改變每個工具的線條寬度。(2)菜單欄:有六個下拉式菜單?！案郊辈藛蜗碌摹爱媹D”選項，啟動畫圖程序?！伴_始”按鈕，打開“開始”菜單； “開始”菜單下的“程序”選項，打開“程序” 菜單。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)win98 畫圖軟件的操作與運用。教學(xué)過程一、新課導(dǎo)入 談話：“畫圖”軟件是windows 操作系統(tǒng)中所附的繪圖軟件,利用它可以繪制簡筆畫、水彩畫、插圖或賀年片等。教學(xué)難點 ：曲線工具的運用。,使學(xué)生進(jìn)一步熟練掌握畫筆軟件各部分的操作方法,同時激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)電腦的興趣。采用正確的方法關(guān)機(jī) 課時 Windows 的畫圖—繪圖工具箱 教學(xué)目的和要求 系統(tǒng)中自帶一個畫圖軟件。下傳文件：“理論練習(xí)”學(xué)生先做練習(xí)，然后師生一起訂正答案。關(guān)閉記事本窗口，將所輸入的文檔以lx1 作為文件名保存。 可以用英文字母（）來代替對詞組的輸入，最多有（）方法輸入。輸入漢字時，輸入錯誤的拼音字母，可以用（）鍵來刪除字母。在windows98 下，按（）來啟動或關(guān)閉中文輸入法。；：？！“”?6?7?6?8（）《￥》??、—abcdａｂｃｄ（輸入提示：半角和全角的轉(zhuǎn)換）強化輸入法練習(xí)。教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)任務(wù)教學(xué)方法及學(xué)生活動形式 課堂練習(xí)：中文輸入法綜合練習(xí)5?6?7請對照輸入漢字或符號。學(xué)生對照課本在“記事本”上練習(xí)。４、標(biāo)點符號的輸入直接擊鍵盤上對應(yīng)的標(biāo)點符號鍵盤即可。輸入詞組的四種方法：a．兩個字的聲母和韻母。 用英文字母v 來代替。２、單字的輸入輸入拼音后，按空格鍵，有重碼，按翻頁鍵；其它的，直接按空格鍵或序號鍵輸入。： “全拼”和“智能ＡＢＣ”１、“智能ＡＢＣ輸入法”簡介用鍵盤拼音并擊空格鍵即可出現(xiàn)漢字。將練習(xí)文件：“英文指法練習(xí)”文檔傳給學(xué)生，學(xué)生打開文檔，使用正確指法對照練習(xí)。引入新課：利用鍵盤我們可以輸入英文字母，那么我們能不能利用鍵來輸入漢字呢？ 漢字輸入法簡介 ５/簡介漢字的四種編碼方案：A、分類序號碼。教學(xué)方法：以學(xué)生自學(xué)自練為主，兼有講授、討論、多媒體教學(xué)等多種方法 教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)任務(wù)教學(xué)方法及學(xué)生活動形式 每課一練：指法練習(xí)3/任務(wù)： １、通過課課指法練習(xí)，加快學(xué)生英文輸入速度。它對以后學(xué)生學(xué)習(xí)中文處理軟件，具有承前啟后的重要作用。四、課堂總結(jié) 本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了計算機(jī)的基本操作：鍵盤的操作和指法練習(xí)，這是最基本的計算機(jī)的操作，希望同學(xué)們把有關(guān)的注意事項一定要記住，養(yǎng)成操作計算機(jī)的良好的習(xí)慣，同時才能提高計算機(jī)的操作速度和你的工作效率。記鍵位，憑感覺，不看鍵盤看稿件。手指個個有任務(wù)，分工擊鍵要記住。讀一讀:結(jié)合以上的要點和技巧，學(xué)習(xí)下面的練習(xí)歌：（打開軟盤上 的歌謠,在大屏幕上播放,全體同學(xué)齊聲朗讀）姿勢端正且自然，雙手輕放在鍵盤。（教師巡視學(xué)生的坐姿、手在鍵盤上的位置是否正確，要及時的糾正學(xué)生的不良習(xí)慣）提示同學(xué)們注意：操作鍵盤時手要做到 ①要點：輕、準(zhǔn)、快 ②手指要到位，各手指要做到“和平共處”不要“互相侵犯”。4．操作姿勢（介紹）（提出任務(wù)2）(知道了鍵盤的結(jié)構(gòu)和正確的坐姿后，同學(xué)們會迫不及待了)（介紹開關(guān)機(jī)的方法，并強調(diào)要養(yǎng)成正確開關(guān)機(jī)的好習(xí)慣）（任務(wù)3）試一試：同學(xué)們你可以試著開機(jī)了（教師巡視同學(xué)們的操作方法，發(fā)現(xiàn)問題要及時糾正，檢查學(xué)生的坐姿是否正確。二、教學(xué)新課 請同學(xué)們看大屏幕：（提出任務(wù)1)打開網(wǎng)頁：(各國各地區(qū)的不同還有不同布局的鍵盤看下面的網(wǎng)頁：)．計算機(jī)鍵盤的分布為四個區(qū)2．介紹主鍵盤區(qū)各鍵的功能、介紹編輯鍵區(qū)、功能鍵區(qū)、數(shù)字小鍵盤區(qū)（請同學(xué)們觀察自己的鍵盤在自己的鍵盤上找到四個不同的區(qū)，分別說出他們的名稱。,培養(yǎng)學(xué)生的良好的操作習(xí)慣。四、小結(jié) 同學(xué)們今天學(xué)會了做什么啊？(學(xué)生回答自我總結(jié))第11 課時鍵盤操作與練習(xí)教學(xué)任務(wù): ，掌握八個基本間的功能。(5)依次單擊“開始”按鈕和“關(guān)閉系統(tǒng)(U)”命令，彈出“關(guān)閉Windows”對話框。(4)依次單擊“開始”按鈕和“關(guān)閉系統(tǒng)(U)”命令，彈出“關(guān)閉Windows”對話框。(2)用鼠標(biāo)器把任務(wù)欄拖動到桌面的左邊、上邊、右邊，再拖到桌面的下邊。[試一試] 關(guān)閉Windows XP(老師指導(dǎo)口述步驟)。(2)學(xué)習(xí)關(guān)閉Windows XP 單擊“開始”按鈕打開“開始”菜單，單擊“開始”菜單中的“關(guān)閉系統(tǒng)(U)”命令，彈出“關(guān)閉 Windows”對話框。4．WindowsXP 的關(guān)閉(板書：Windows XP 的關(guān)閉)(教師廣播邊說邊演示)(1)認(rèn)識開始菜單 移動鼠標(biāo)指向“開始”按鈕，單擊“開始”按鈕，打開了“開始”菜單。拖動：指針指向?qū)ο笠院螅持赴醋∈髽?biāo)左鍵不放(強調(diào)按住不放)，移動鼠標(biāo)器，將對象移動到指定位置后，再放開鼠標(biāo)器左鍵。右擊：指針指向?qū)ο笠院?，中指擊一下鼠?biāo)器的右鍵。雙擊：指針指向?qū)ο笠院?，食指連續(xù)擊兩下鼠標(biāo)器左鍵。單擊：指針指向?qū)ο笠院螅持竼螕粢幌率髽?biāo)左鍵。(2)鼠標(biāo)器的5 種操作(板書鼠標(biāo)器的操作)我們怎樣