【正文】 、文件名、文件類型） 學(xué)生活動(dòng)：上網(wǎng)搜集有關(guān)浙江旅游的信息， 可以指定某一個(gè)旅游景點(diǎn)進(jìn)行瀏覽，也可以多看一些景點(diǎn)，把幾個(gè)景點(diǎn)的資料進(jìn)行合并，完成任務(wù)。網(wǎng)頁的保存：用瀏覽器窗口的“文件”菜單的“另存為”保存，根據(jù)需要選擇合適的文件格式。 （ 2）介紹相關(guān)網(wǎng)站，并選擇合適關(guān)鍵字 （ 3）保存有用的信息。 教師演示：（ 1）正確使用 Inter 搜索，通過比較，保存資料。觀看過程中可相互討論，提出自己的觀點(diǎn)和看法，以求創(chuàng)新。文件夾的名字，內(nèi)容等都可以自己進(jìn)行有特色的創(chuàng)新。 從模仿到創(chuàng)新。（找好關(guān)鍵字） 思考在制作過程中將要用到哪些學(xué)過的知識(shí)、操作。 （二）展示同類作品 向?qū)W生展示同類作品：教師準(zhǔn)備的學(xué)習(xí)范例或其他班級(jí)同學(xué)完成的作品等。 四、教學(xué)準(zhǔn)備 準(zhǔn)備有關(guān)浙江旅游的網(wǎng)址資料，浙江省主要旅游勝地的網(wǎng)頁資料和圖片資料，組織好有關(guān)浙江旅游的文件夾結(jié)構(gòu)；準(zhǔn)備好學(xué)生上交作業(yè)的共享文件夾。 養(yǎng)成合作學(xué)習(xí)和與人交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 學(xué)會(huì)利用搜索引擎查找與主題相關(guān)的資料。 完成 P53 頁“本課操作自我檢查”。 五、 總結(jié) 搜索引擎 搜索信息方法：關(guān)鍵字，多關(guān)鍵字。（有時(shí)間） 讓好的學(xué)生上來演示講解?？烧?qǐng)不同學(xué)生用不同方法（關(guān)鍵字）得到結(jié)果。答案：諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)獲得者楊振寧教授（ 1957年） 關(guān)鍵字：諾貝爾獎(jiǎng)獲得者 華人數(shù)量。 Google:關(guān)鍵字間用 and 或 + Baidu：關(guān)鍵字間用空格 【探究三】 p51 頁？開動(dòng)腦筋 關(guān)鍵字：諾貝爾獎(jiǎng)哪一年設(shè)立。 注意：關(guān)于多關(guān)鍵字的格式，不同網(wǎng)站的格式有所不同。 【教師講解】 介紹搜索引擎的基本原理（簡(jiǎn)單介紹） 著名的搜索引擎網(wǎng)址：請(qǐng)學(xué)生介紹（發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性） 通過雅虎中國(guó)、搜狐網(wǎng)、新浪網(wǎng)或網(wǎng)易等網(wǎng)站引出搜索引擎的分類。 二、 引導(dǎo)探索，層層深入。 【教師】那如果我想查找有關(guān)“諾貝爾獎(jiǎng)”的資料，如何才能找到呢？ 【學(xué)生】可以使用搜索引擎。 師 生 活 動(dòng) 一、 復(fù)習(xí)引入 【教師】上一節(jié)課，同學(xué)們都瀏覽了一些網(wǎng)站。關(guān)鍵詞的提取是否正確，是決定搜索是否成功的關(guān)鍵。信息的獲取是信息技術(shù)的基礎(chǔ)，是信息技術(shù)應(yīng)用的重要環(huán)節(jié)，而搜索引擎是查找信息、獲取信息的最常用、最有效的手段，是我們掌握信息技術(shù)的關(guān)鍵 。 學(xué)生活動(dòng)： 學(xué)生通過回答問題 來鞏固今天這節(jié)課的知識(shí)點(diǎn) 秀洲現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)學(xué)校 洪潔 課題 第 9 課 網(wǎng)上諾貝爾 課時(shí)安排 1 課時(shí) 課型 新授 24 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生理解“關(guān)鍵詞”的概念； 技能目標(biāo)：學(xué)會(huì)利用搜索引擎在網(wǎng)上查找資料； 情感目標(biāo)：了解諾貝爾獎(jiǎng)對(duì)促進(jìn)人類社會(huì)發(fā)展的影響，促進(jìn)學(xué)生積極進(jìn)取的人生觀和世界觀。 （ 7）親身體驗(yàn)因特網(wǎng)的神奇 教師給基礎(chǔ)不太好的學(xué)生在網(wǎng)上鄰居提供了一些參考網(wǎng)址，讓學(xué)生們完成隨堂練習(xí)第一是表格的填寫，也可以讓同桌之間互相交流自己知道的網(wǎng)址。 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 23 （ 5） IP 地址與域名的關(guān)系 我們年滿 18 周歲都可以領(lǐng)到身份證，每個(gè)人的身份證號(hào)碼都是唯一的， IP 地址就好比是因特網(wǎng)上的計(jì)算機(jī)的“身份證號(hào)碼”，它也是唯一的， IP 地址是由一串?dāng)?shù)字組成的，但人們覺得它非常難記憶，為此就把 IP 地址與網(wǎng)站域名一一對(duì)應(yīng)起來，便于人們記憶。 B、 學(xué)校機(jī)房屬于局域網(wǎng) 因特網(wǎng)屬于廣域網(wǎng) 學(xué)生活動(dòng)： 學(xué)生上因特網(wǎng)，打開 IE 瀏覽器，在地址欄中輸入新浪網(wǎng)的網(wǎng)址，到新浪網(wǎng)中看神州五號(hào)的新聞，然后讓學(xué)生來談一談感想。） （ 4）認(rèn)識(shí)網(wǎng)站、網(wǎng)頁和網(wǎng)址 我們稱新浪網(wǎng)為一個(gè)網(wǎng)站，那剛才大家也都上了新浪網(wǎng)，大家看到新浪網(wǎng)里有各類新聞，他每一類新聞都一張新的網(wǎng)頁組成，新聞是他的一大特色，一個(gè)新浪網(wǎng)站是由許多網(wǎng)頁組成的。因特網(wǎng)提供給人們?cè)S多的服務(wù)。ARPANET 的研建標(biāo)志著世界上第一個(gè)計(jì)算機(jī) 網(wǎng)絡(luò)的 誕生 。 學(xué)生活動(dòng)： 從看教師演示的課件，邊聽講解來了解關(guān)于網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展過程。隨后，計(jì)算機(jī)上設(shè)置了多個(gè)輸入輸出端口，人們開始利用通信線路將遠(yuǎn)程 終端連至一臺(tái)主機(jī)，不受地 域限制地使用計(jì)算機(jī)的資源。 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 21 一、導(dǎo)入 同學(xué)們，大家喜歡上網(wǎng)嗎？你們上網(wǎng)都做些什么呢？ 那么你們對(duì)上網(wǎng)的知道了解多少呢？ 讓我們就來一起學(xué)習(xí)上網(wǎng)的知識(shí)吧！ 二、新授 （ 1） 網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展（展示課件） 1946 年，第一臺(tái)計(jì)算機(jī)問世。 教具準(zhǔn)備 教學(xué)環(huán)境：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，學(xué)生計(jì)算機(jī)中安裝 以上版 本，要求能上因特網(wǎng)（或多媒體教室內(nèi)部虛擬的因特網(wǎng)）。 難點(diǎn)分析： 本課的教學(xué)難點(diǎn)是超鏈接和域名等概念。瀏覽器是認(rèn)識(shí) Inter 的窗口，是邁向網(wǎng)絡(luò)世界的第一步。 20 棲真中學(xué) 陶麗芳 課題 第 8 課 神奇的網(wǎng)絡(luò) 課型 新授課 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)： 初步了解網(wǎng)站、網(wǎng)頁、網(wǎng)址以及超鏈接等概念； 了解“域名”的含義； 技能目標(biāo)：學(xué)會(huì)使用瀏覽器瀏覽網(wǎng)頁； 情感目標(biāo)：通過瀏覽器這扇“窗口”，使學(xué)生初步了解 Inter 世界的精彩，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課 程的學(xué)習(xí)興趣。 四、 學(xué)習(xí)操作： 學(xué)生按要求完成今天所學(xué)的內(nèi)容。 在添加文本處，右擊鼠標(biāo)，在出現(xiàn)的快捷菜單中 ，選擇“粘貼”選項(xiàng)，一段學(xué)習(xí)體會(huì)就被復(fù)制過來了。 在出現(xiàn)的快捷菜單中，選 反“復(fù)制”選項(xiàng)。 19 教學(xué)過程 在資源 管理器中，打開第一信同學(xué)的學(xué)習(xí)體會(huì)文件。 啟動(dòng)記事本軟件。 繼續(xù)以上操作步驟，將自己喜歡的學(xué)習(xí)體會(huì)，全部下載到自己的電腦中。 進(jìn)入本地硬盤 D 盤根目錄下的“學(xué)習(xí)體會(huì)”文件夾。 依次雙擊每位同學(xué)的學(xué)習(xí)體會(huì)文件，打開并閱讀這些學(xué)習(xí)體會(huì)。 將學(xué)習(xí)體會(huì)文件，復(fù)制支教師機(jī)指定的文件夾中。 新建一個(gè)“學(xué)習(xí)體會(huì)”文件夾，并將學(xué)習(xí)體會(huì)這一文件，復(fù) 制到新建 的“學(xué)習(xí)體會(huì)”文件夾中。你還可以將其他同學(xué)的精彩感情，收集整理在一起，這些感想也許對(duì)你以后的學(xué)習(xí)會(huì)有幫助。 教學(xué)過程 情景設(shè)置： “通過一個(gè)月的信息技術(shù)的學(xué)習(xí)，你一定有很多的感想。 重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：文件復(fù)制與文件內(nèi)容的復(fù)制。 掌握廣西內(nèi)容復(fù)制的操作。 了解文件復(fù)制與文本內(nèi)容的區(qū)別。 同學(xué)之間特別交流較難掌握。 五、個(gè)別輔導(dǎo) 小組長(zhǎng)進(jìn)行一對(duì)一個(gè)別輔導(dǎo)，集體幫助個(gè)人。 ⑷ 右擊該文件夾，在快捷菜單中選擇“共享” ⑸ 在訪問類型中選擇“根據(jù)密碼訪問”，并在“完全訪問密碼”欄中輸入密碼后，按“確定”按鈕。 ⑵ 在出現(xiàn)的“網(wǎng)絡(luò)”對(duì)話框中，單擊“標(biāo)識(shí)”標(biāo)簽，就可以看到自己的計(jì)算機(jī)名了。 好朋友之間進(jìn)行特別交流（帶密碼共享）。 ⑶ 進(jìn)入共享文件夾，雙擊其中的文件，看看這位同學(xué)寫了什么 。 ⑵ 任意打開一臺(tái)學(xué)生機(jī)，查看該同學(xué)是否已設(shè)置了共享文件夾。 如果大家都設(shè)置了共享文件夾，并在該文件夾中放入了相應(yīng)的文件，就可以相互訪問和交流了。 17 ⑸ 將需要共享的文件復(fù)制到該共享文件夾中。 ⑶ 在“共享”標(biāo)簽中，選中“共享為”選項(xiàng)。具體操作步驟如下： ⑴ 右擊“ Floder”文件夾。 把新創(chuàng)建的文件夾進(jìn)行共享。這時(shí)在 D 盤根目錄下就出現(xiàn)了一個(gè)“新建文件夾”。 ⑴ 啟動(dòng)資源管理器，選中 D 盤。將文件放在設(shè)置成共享屬性的文件夾中后，別人就能共享這些文件了。 要使自己的資源給大家共享，首先要建立一個(gè)文件夾。 保證學(xué)生可以上網(wǎng)瀏覽信息。 難點(diǎn)：新建文件夾。 學(xué)會(huì)設(shè)置共享文件夾及重名命、查看計(jì)算機(jī)名等操作。 了解文件夾的共享與共享類型。因此，要適當(dāng)?shù)仃P(guān)閉一些應(yīng)用程序的窗口 四、 學(xué)生上機(jī)操作： 完成今天所學(xué)的內(nèi)容 五、 學(xué)生作業(yè) 將課本后面的作業(yè)完成。 通過單擊任務(wù)欄中的應(yīng)用和序按鈕，就可國(guó)民議會(huì) 切換進(jìn)入相應(yīng)的應(yīng)用程序窗口。 雙擊其他同學(xué)的“自我介紹 .txt”文件，在打開的記事本窗口中瀏覽其他同學(xué)定的自我介紹。這 時(shí)，“自我介紹”文件古就 15 被一傳到教師機(jī)中了。 在資源管理器中，通過“網(wǎng)上鄰居”，找到教師機(jī)的“學(xué)生的自我介紹”文件夾。 用鼠標(biāo)單擊選中該文件。 14 修改完成后，選擇菜單欄中的“文件”→“保存”選項(xiàng)，保存該文件。 利用 Del 和 BackSpace 鍵，將錯(cuò)誤的文字刪除，并在光標(biāo)處輸入正確的內(nèi)容。在 D 盤中，找到“自我介紹 .txt”文件。 一、 編輯自我介紹 在自己的電腦中找到上節(jié)課我們保存的自我介紹，并打開它。讓其他的同學(xué)來閱讀你的“自我介紹”，來認(rèn)識(shí)和了解你。大家要互相的了解，可以在課堂上自我介紹 ,可以在以后的交往中慢慢的了解，今天我們借助于電腦網(wǎng)絡(luò)來達(dá)到同學(xué)們相互了解。 （四）、小結(jié) 鞏固和熟練了從網(wǎng)絡(luò)獲取信息 鞏固了新建和保存記事本 輸入法之間的切換 用智能 ABC 輸入漢字及特殊符號(hào) （五）、作業(yè) 完成書本練習(xí) 完成自我介紹 熟練用智能 ABC 輸入漢字 13 第五課 認(rèn)識(shí)新同學(xué) 棲真中學(xué) 潘錦斌 教學(xué)目標(biāo)： 能夠啟動(dòng)資源管理器 自我介紹人 學(xué)會(huì)編輯自我介紹 學(xué)會(huì)上傳文件 掌握打開其他同學(xué)的文件 重點(diǎn)和難點(diǎn)： 重點(diǎn)： 學(xué)會(huì)編輯自我介紹 學(xué)會(huì)上傳文件夾 掌握打開文件 難點(diǎn)： 上傳文件夾 打開文件 教學(xué)過程： 情景設(shè)置：進(jìn)入中學(xué)后，同學(xué)們又組成了一個(gè)新的集體。 提問：知道輸入法是怎樣來選擇的嗎？（同學(xué)演 示） 教師操作：① 單擊任務(wù)欄上右側(cè)的輸入法指示器 ② 將鼠標(biāo)移到出現(xiàn)的輸入法列表上 ③ 選中某種輸入法，單擊即可 提問：還有同學(xué)知道其他方法來切換輸入法嗎？ 教師操作：① 在鍵盤上找到 Ctrl 和 Shift ② 同時(shí)按下 Ctrl+Shift 即可 智能 ABC 輸入漢字 提問：在小學(xué)時(shí)你們主要采用那種輸入法？（詢問多個(gè)學(xué)生） 今天我們主要介紹用“智能 ABC”輸入漢字，（讓每位學(xué)生切換到智能 ABC） 教師演示輸入“自我介紹”： ① 鍵盤上輸入“ zi”并按空格鍵， ② 在重碼提示行中找到“自”并在數(shù)字鍵上按下“ 自”前面的數(shù)字 ③ 如果要輸入的漢字不在本頁的重碼提示行中，可以按“ +”鍵查看后面十個(gè)重碼漢字；而按“ — ”鍵則查看前面的十個(gè)重碼漢字 ④ “智能 ABC”的強(qiáng)項(xiàng)是輸入詞組，如鍵入“ jieshao”就可以找到“介紹”當(dāng)然還可以鍵入“ js” “ jies” “ jshao”都可以找到“介紹” ，即對(duì)于詞組有時(shí)只須輸入漢字的聲母即可 （學(xué)生練習(xí)輸入漢字、閱讀知識(shí)鏈接） 提問：如果在輸入中文時(shí)想輸入幾個(gè)英文字母，但上面兩種切換輸入法我覺得很麻煩， 12 那么有沒有只在中英文之間切換的便捷方法呢？ 教師操作：① 在鍵盤上找 到 Ctrl 和空格 ② 同時(shí)按下 Ctrl+空格 即可 特殊字符輸入 提問：能不能在你的鍵盤上找到在范例中的空心或?qū)嵭奈褰切悄兀恐肋@些特殊符號(hào)是怎樣輸入的嗎？ 教師操作： ① 將鼠標(biāo)移到輸入法工具欄上類似于鍵盤的圖標(biāo)上（軟鍵盤） ② 單擊鼠標(biāo)右鍵， ③ 在出現(xiàn)的快捷菜單中選擇各種特殊符號(hào) ④ 此時(shí)出現(xiàn)一個(gè)特殊符號(hào)的模擬鍵盤 ⑤ 鼠標(biāo)單擊需要的符號(hào)，就可以在光標(biāo)處輸入相應(yīng)的符號(hào) 在輸入法工具欄上像月亮的按鈕稱之為“全角 /半角切換”，另一個(gè)有句號(hào)和逗號(hào)的是“中英文標(biāo)點(diǎn)切換”，你可以自己嘗試在按下“全角 /半角 切換”后輸入一些雙排字符，看看有什么不同？也可以嘗試使用中英文標(biāo)點(diǎn)。 通過觀看使你們對(duì)我有了更深的了解，但是我對(duì)你們基本還 是一片空白，因此接下來留給你的任務(wù)就是仿照我的內(nèi)容，制作一個(gè)關(guān)于你的自我介紹，然后展示給我及同學(xué)們看，使我們大家彼此更加了解、熟悉。 ② 單擊教師機(jī)的“自我介紹”文件夾。 （一）、獲取范例 從上第一節(jié)課到今天也已有一段時(shí)間，但是由于課程的原因，使我們師生之間彼此并不是很了解，作為教師我很想了解每位同學(xué)的基本情況，如性格、愛好、理想等，那么你們想多了解一些教師的基本情況嗎？ 我已經(jīng)將我的自我介紹放在了教師機(jī)上，你們可以通過網(wǎng)上鄰居瀏覽我的介紹。 難點(diǎn)：漢字的輸入，中英文輸入的切換。 (3) 情感目標(biāo) 通過漢字輸入，了解電腦實(shí)現(xiàn)漢字的信息處理的困難程度，了解我國(guó)科學(xué)家如何