【正文】 己上級(jí)操作（4）看看誰(shuí)的表格最美觀： 隨機(jī)抽取幾位同學(xué)的表格作品在班級(jí)層面進(jìn)行展示，評(píng)比這幾位同學(xué)里大家最欣賞誰(shuí)的作品。（2）請(qǐng)一生上臺(tái)演示操作（插入→表格→插入表格→設(shè)定行數(shù)與列數(shù)）（3）問(wèn)：還有其他的辦法嗎？ 插入表格的簡(jiǎn)便方法（P43圖101上面的白色小格，數(shù)量有所限制）3. 表格的調(diào)整（1）問(wèn)：大家不難發(fā)現(xiàn)插入了表格，每一個(gè)格子的長(zhǎng)寬都是一樣的。（二） 作品欣賞提供一份沒(méi)有用表格布局的“小編介紹”和一份用表格精心布局設(shè)計(jì)過(guò)的“小編介紹”給同學(xué)們欣賞，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)好在什么地方。但是有的同學(xué)在電子雜志的制作當(dāng)中有許多疑問(wèn)有待于我們一起探索和解決。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)“邊框和底紋”和“表格屬性”的設(shè)置來(lái)美化表格。教學(xué)小結(jié)：課 時(shí) 教 室課 題（教學(xué)內(nèi)容）第十一課 文件合成第 12 課時(shí)授課時(shí)間授課班級(jí)教學(xué)目的要求：知識(shí)目標(biāo) 了解表格和單元格的概念技能目標(biāo) 、列寬、包括文字的修飾和邊框底紋的設(shè)置情感目標(biāo) 利用表格介紹自己，讓學(xué)生體會(huì)表格的“一目了然”的作用，感受信息技術(shù)的方便。（5）采訪“大贏家”：你的作品為什么能夠脫穎而出呢？ 請(qǐng)這位同學(xué)為大家介紹自己是怎么美化的（通過(guò)“邊框和底紋”、“表格屬性”兩個(gè)方面來(lái)引導(dǎo)）（四） 布置課堂作業(yè) 利用表格完成自己負(fù)責(zé)欄目的“小編介紹”，在學(xué)習(xí)小組內(nèi)進(jìn)行作品交流（五） 作品上交與評(píng)價(jià)一、 課堂小結(jié)：今天通過(guò)“版主薈萃”版塊的制作，掌握了WORD當(dāng)中表格的繪制、調(diào)整和美化。我們?cè)趺礃舆M(jìn)行調(diào)整呢？（補(bǔ)充：一個(gè)單獨(dú)的格子有一個(gè)說(shuō)法和概念，我們?cè)趺捶Q呼呢？單元格（預(yù)習(xí)書(shū)本認(rèn)真的話可以找到答案））（2）教師演示用鼠標(biāo)拖拽達(dá)到單元格行高和列寬的變化，并提醒學(xué)生鼠標(biāo)在表格邊緣的形狀變化。（使用表格布局信息呈現(xiàn)清晰、有條理，更加美觀）（三） 新知學(xué)習(xí) 1. 總結(jié)WORD當(dāng)中使用表格布局的優(yōu)點(diǎn)2. 表格的繪制：（1）請(qǐng)學(xué)生通過(guò)書(shū)本P43的3分鐘自學(xué)和嘗試上機(jī)練習(xí)初步對(duì)表格的繪制有一定的了解。今天我們就先來(lái)完成“斑竹薈萃”的版塊，看看我們今天能學(xué)道那些WORD的新招式。教學(xué)過(guò)程：（一） 激情引入 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了文本框的應(yīng)用，對(duì)于完成滿意的電子雜志的信心更大了。難點(diǎn)：通過(guò)“邊框和底紋”和“表格屬性”的設(shè)置來(lái)美化表格。作品出爐教學(xué)小結(jié)：課 時(shí) 教 室課 題（教學(xué)內(nèi)容）第十課 表格的應(yīng)用第 11 課時(shí)授課時(shí)間授課班級(jí)教學(xué)目的要求：知識(shí)目標(biāo)：了解表格和單元格的概念技能目標(biāo)：、列寬、包括文字的修飾和邊框底紋的設(shè)置情感目標(biāo)：利用表格介紹自己，讓學(xué)生體會(huì)表格的“一目了然”的作用，感受信息技術(shù)的方便。【開(kāi)動(dòng)腦筋】：更改文本框中文字方向與選擇“豎排文本框”有什么不同。（三） 文本框中文字方向的設(shè)置在制作后期，可以通過(guò)改變文字排列方向來(lái)調(diào)整整體布局。演示文本框鏈接的功能：方便修改文本框中文字，但不改變文本框的位置布局。注意：鏈接的對(duì)象要為空文本框；鏈接設(shè)置的先后順序，如果順序顛倒了，就會(huì)失去此功效。新課：（二） 文本框鏈接的設(shè)置方法：選中第一個(gè)文本框，在“繪圖工具—格式”選項(xiàng)卡上的“文本”組中，單擊“創(chuàng)建鏈接”。老師通過(guò)已經(jīng)設(shè)置好鏈接的文本框來(lái)演示問(wèn)題的解決方法。作品保存、上交第二課時(shí)新課導(dǎo)入： 在上一節(jié)課中，大家學(xué)習(xí)了利用文本框來(lái)給欄目布局，并通過(guò)設(shè)置文本框格式來(lái)美化欄目。給出四種不同設(shè)置效果的文本框樣例，請(qǐng)同學(xué)們嘗試著挑選兩種來(lái)設(shè)置文本框。所以讓學(xué)生嘗試調(diào)整文本框的大小和位置?！救辗e月累】：簡(jiǎn)單介紹文本框的兩種操作狀態(tài)。新課：（一） 文本框的設(shè)置（1）文本框的添加方法1：?jiǎn)螕簟安迦搿边x項(xiàng)卡上的“文本”組中，單擊“文本框”，選擇“繪制文本框”或“繪制豎排文本框”；在空的文本框中添加文字；方法2：【教你一招】中，在已經(jīng)有文字的情況下，插入文本框。第一篇除了作者有良好的操作技能和美學(xué)底蘊(yùn)外，很大程度上是有“文本框”的幫助。難點(diǎn)：文本框鏈接的理解。進(jìn)一步提高對(duì)頁(yè)面布局、圖文混搭、顏色搭配進(jìn)行合理調(diào)控的能力。掌握文本框中文字方向的更改。 [提問(wèn)]通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們都學(xué)到了哪些知識(shí)，掌握了哪些技能？教學(xué)小結(jié)：課 時(shí) 教 室課 題（教學(xué)內(nèi)容）第九課 文本框的應(yīng)用第 10 課時(shí)授課時(shí)間授課班級(jí)教學(xué)目的要求：了解文本框的作用，掌握文本框的添加與大小位置的更改，自由地布局文檔的版面。五、學(xué)生自由創(chuàng)作運(yùn)用自選圖形制作自己所負(fù)責(zé)欄目的第二個(gè)頁(yè)面內(nèi)容；已完成版面制作的同學(xué)，利用自選圖形設(shè)計(jì)富有個(gè)性的Logo，并將Logo合理融入自己的頁(yè)面中。三、自選圖形的旋轉(zhuǎn)將自選圖形進(jìn)行旋轉(zhuǎn)： 在“繪圖工具—格式”選項(xiàng)卡上的“排列”組中，單擊“旋轉(zhuǎn)”，可進(jìn)行固定角度旋轉(zhuǎn)； 單擊圖形上方的“自由旋轉(zhuǎn)”按鈕，可對(duì)圖形進(jìn)行任意角度的旋轉(zhuǎn)四、任意多邊形的使用利用任意多邊形可以繪制出富有創(chuàng)意的圖形。以書(shū)本案例為例，演示如何插入自選圖形，以及設(shè)置其形狀、輪廓和效果等；在自選圖形上添加文字。提問(wèn)：同學(xué)們，觀察一下這幾份作品和我們上節(jié)課做的有什么不同?一、認(rèn)識(shí)自選圖形欣賞作品，歸納概念；引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)作品中的自選圖形。 教學(xué)難點(diǎn)：自選圖形組合的合理性、美觀性。過(guò)程與方法：通過(guò)學(xué)生自己繪制自選圖形，了解文檔布局排版的不同方法；通過(guò)學(xué)生自主利用自選圖形進(jìn)行設(shè)置、組合、旋轉(zhuǎn)等，激發(fā)他們運(yùn)用創(chuàng)造力和想象力制作作品；情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)對(duì)雜志版面的編排，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和審美情操。和倍數(shù)有關(guān)的行距設(shè)置有四個(gè)選項(xiàng)：?jiǎn)伪缎芯啵?倍行距，多倍行距。 二、編輯段落選中要設(shè)置段落的文字，在“開(kāi)始”選項(xiàng)卡上的“段落”組中，單擊右下角的圖標(biāo)，打開(kāi)“段落”對(duì)話框。（2）在彈出的“選擇性粘貼”對(duì)話框中設(shè)置粘貼形式為“無(wú)格式文本”，單擊“確定”按鈕。教學(xué)重、難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：頁(yè)面的合理布局 教學(xué)難點(diǎn)：如何讓學(xué)生理解怎樣才算是合理的布局教具、學(xué)具：教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入 現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們一起看看老師做的這個(gè)文件，說(shuō)說(shuō)老師有什么特征？學(xué)生討論回答(文章中段落開(kāi)頭字特別大，中間有插圖，顏色特別鮮艷等特征)。能合理運(yùn)用普通粘貼與選擇性粘貼。教學(xué)小結(jié)：課 時(shí) 教 室課 題（教學(xué)內(nèi)容）第7課 編輯文字第 7 課時(shí)授課時(shí)間授課班級(jí)教學(xué)目的要求：知識(shí)目標(biāo) （1）、讓學(xué)生了解頁(yè)面的合理布局 （2）、了解頁(yè)面通過(guò)布局后與原有材料的不同。六、 小組作品評(píng)比，最佳作品展示。師小結(jié)。評(píng)價(jià)作品，并給出建議。試著設(shè)置藝術(shù)字。四、 用藝術(shù)字設(shè)計(jì)標(biāo)題給封面添加文字：雜志名稱、編者、刊號(hào)等內(nèi)容。6. 展示，說(shuō)說(shuō)自己的圖片還存在哪些問(wèn)題。（同學(xué)評(píng)價(jià)或建議）師簡(jiǎn)單介紹“圖片工具——格式”選項(xiàng)卡的四個(gè)工具組。3. 試著設(shè)置圖片。2. 展示學(xué)生作品，說(shuō)說(shuō)自己為什么選擇這一幅圖片。）如果選項(xiàng)卡里沒(méi)有我想要的紙張大小怎么辦？ 三、 封面設(shè)計(jì)師再次展覽欣賞過(guò)的優(yōu)秀雜志，請(qǐng)同學(xué)點(diǎn)評(píng)封面。（師介紹這些雜志的紙型大?。? 請(qǐng)同學(xué)們參考書(shū)本P26頁(yè)，設(shè)置雜志的頁(yè)面。）從這節(jié)課開(kāi)始，我們要來(lái)學(xué)習(xí)用WORD制作一份圖文并茂的電子雜志。展示不同軟件制作的雜志，師簡(jiǎn)單介紹所應(yīng)用的軟件。教具、學(xué)具：教學(xué)過(guò)程：一、 欣賞雜志，導(dǎo)入經(jīng)過(guò)前幾節(jié)課的準(zhǔn)備，我們同學(xué)都已經(jīng)準(zhǔn)備好了豐富的素材，一個(gè)個(gè)都躍躍欲試，只等老師一聲令下，就可以動(dòng)工制作雜志了。學(xué)生初步接觸頁(yè)面的布局，要想達(dá)到一定的層次是比較困難的。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：頁(yè)面設(shè)置、圖片和藝術(shù)字的插入、圖片和藝術(shù)字的設(shè)置。 按要求獨(dú)立完成任務(wù)；若有困難，向教師提問(wèn)；提交結(jié)果。實(shí)踐操作 要求學(xué)生按要求進(jìn)行操作。資料庫(kù)以自己名字命名上交至教師機(jī)。自學(xué)課文，知道信息容量單位，從而進(jìn)一步對(duì)單個(gè)文件進(jìn)行比較。（如需幫助，查看課文P22日積月累：信息容量單位）由此引出信息容量單位。鞏固新知二，引出新知三顯示該應(yīng)用程序文件，邊講解邊操作如何查看文件的屬性。設(shè)置最后一個(gè)圖標(biāo)為應(yīng)用程序圖標(biāo)（學(xué)生一般不知道改文件的類型），從而引出查看文件屬性。按要求自學(xué)課文。在提到擴(kuò)展名的時(shí)候，操作下如何顯示和隱藏?cái)U(kuò)展名）要求學(xué)生翻開(kāi)課文，自學(xué)知識(shí)鏈接：文件的擴(kuò)展名和圖標(biāo)。提問(wèn)：我們從網(wǎng)站上下載的素材類型一般有哪些？（文字、圖片、網(wǎng)頁(yè)、動(dòng)畫(huà)、聲音等等）所以我們可以將不同類型的文件素材分類存放。思考并回答教師提問(wèn)。提問(wèn)：移動(dòng)和復(fù)制素材文件有什么區(qū)別？課件總結(jié)：對(duì)于網(wǎng)絡(luò)上下載的資料，一般可以按資料內(nèi)容或素材類型進(jìn)行分類。將資料存放到相應(yīng)的文件夾中； 按要求完成任務(wù)一。） 聽(tīng)教師講解，思考教師提問(wèn)。比如，課間大家在瀏覽網(wǎng)頁(yè)的時(shí)候看到劉翔亞運(yùn)會(huì)沖冠瞬間的一張照片，真帥！下午你又聽(tīng)到周杰倫或者是蔡依林的歌，特喜歡！明天你又覺(jué)得喜洋洋和灰太狼這部動(dòng)畫(huà)片很有意思，也許后天你看到甄子丹演的武打電影更是覺(jué)得贊！……都想把這些資料下載下來(lái)，那在我們電腦上要怎么存放呢？要求學(xué)生思考回答。思考并回答如何解決情境問(wèn)題。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn) 認(rèn)識(shí)不同類型的文件素材 難點(diǎn) 能夠按照需要將文件進(jìn)行分類教具、學(xué)具：多媒體網(wǎng)絡(luò)機(jī)房 準(zhǔn)備素材庫(kù)文件夾，其中包含不同文件類型的文件教學(xué)過(guò)程：創(chuàng)設(shè)情境 提問(wèn)：同學(xué)們有沒(méi)有去新華書(shū)店買(mǎi)書(shū)的經(jīng)歷呢？那你們是如何快速找到自己要買(mǎi)的書(shū)呢？創(chuàng)建情境：如果今天我們學(xué)校的圖書(shū)管理員老師今天有事請(qǐng)假回家了，請(qǐng)我們班同學(xué)幫忙暫時(shí)管理圖書(shū)館。 四、課堂總結(jié) 課 時(shí) 教 室課 題（教學(xué)內(nèi)容）第五課 分類整理信息第 5 課時(shí)授課時(shí)間授課班級(jí)教學(xué)目的要求：知識(shí)和技能 知道并能夠說(shuō)出資料有序分類的種類和方法； 能夠根據(jù)給定的文件圖標(biāo)和擴(kuò)展名，說(shuō)出該文件的類型； 知道信息容量單位及其之間的關(guān)系； 能夠熟練查看文件的屬性； 能夠?qū)⒔o定的素材按照需要?jiǎng)?chuàng)建分類文件夾； 能夠按需要移動(dòng)、復(fù)制素材文件； 能夠根據(jù)需要將素材按文件類型和資料內(nèi)容進(jìn)行分類； 過(guò)程和方法 通過(guò)搜索主題資料，進(jìn)一步掌握搜索和獲取網(wǎng)絡(luò)信息的一般方法； 通過(guò)對(duì)素材庫(kù)進(jìn)行自主分類，總結(jié)資料分類的類型，熟練掌握按文件類型和資料內(nèi)容分類的方法。完成本節(jié)課的最終任務(wù)：制定一份旅行計(jì)劃書(shū)。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：保存網(wǎng)頁(yè)的四種類型，文件后綴名的不同。相比原先書(shū)本內(nèi)容，學(xué)生更加感興趣。結(jié)合前面收集到的相關(guān)素材，制定旅行計(jì)劃書(shū)。學(xué)生參照書(shū)本操作，保存圖片。學(xué)生參照書(shū)本操作，保存網(wǎng)頁(yè)。理解網(wǎng)站、網(wǎng)頁(yè)、網(wǎng)址等概念。教師總結(jié)：（BMP、PNG、JPEG等）（四）任務(wù)四：根據(jù)搜索到的素材，制定一份旅行計(jì)劃書(shū)，編輯保存到文本文檔中。任務(wù)三：將找到的網(wǎng)頁(yè)上的景點(diǎn)圖片保存下來(lái)。教師總結(jié)：保存網(wǎng)頁(yè)的方法，四種類型的方式來(lái)保存網(wǎng)頁(yè)。學(xué)生操作，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。（二）保存網(wǎng)頁(yè)同學(xué)們通過(guò)網(wǎng)絡(luò)找到的信息如何保存下來(lái)呢？除了用筆簡(jiǎn)單記錄下來(lái)，對(duì)于有用的網(wǎng)頁(yè)，可以將整個(gè)網(wǎng)頁(yè)都保存下來(lái)。教師總結(jié)：、網(wǎng)頁(yè)、網(wǎng)址的概念。二、 新課：（一）網(wǎng)站、網(wǎng)頁(yè)與網(wǎng)址任務(wù)一：請(qǐng)同學(xué)們利用英特網(wǎng)去尋找自己感興趣的旅游景點(diǎn)的相關(guān)信息，并且用紙筆簡(jiǎn)單記錄下來(lái)?？深A(yù)見(jiàn)的學(xué)生回答：電視、報(bào)紙、旅行社、因特網(wǎng)。 學(xué)生討論假期的旅行計(jì)劃。教具、學(xué)具：網(wǎng)頁(yè)類型文件（*.htm *.html *.mht） 圖片文件(*.bmp *.png *.jpeg) “”教學(xué)過(guò)程：一、 導(dǎo)入：春節(jié)長(zhǎng)假馬上就要來(lái)臨了，同學(xué)們有沒(méi)有打算出去玩玩呢？一般我們出去旅行之前先要制定一個(gè)旅行計(jì)劃，那么大家通過(guò)哪些途徑可以獲取相關(guān)的旅游景點(diǎn)的信息呢？顯然，我們可以采用的最快速、有效的途徑就是：因特網(wǎng)。教學(xué)重、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：保存網(wǎng)頁(yè)及網(wǎng)頁(yè)上的文字、圖片。技能目標(biāo)： 1. 學(xué)會(huì)保存網(wǎng)頁(yè)及網(wǎng)頁(yè)上的圖片等。教學(xué)小結(jié)：課 時(shí) 教 室課 題（教學(xué)內(nèi)容）第四課 獲取網(wǎng)上信息第 4 課時(shí)授課時(shí)間授課班級(jí)教學(xué)目的要求：知識(shí)目標(biāo)： 、網(wǎng)頁(yè)、網(wǎng)址等概念。針對(duì)自己感興趣的主題，搜索相關(guān)資料，按要求完成任務(wù)。）實(shí)踐操作 要求學(xué)生按要求進(jìn)行操作。 （聽(tīng)教師布置任務(wù)，清楚任務(wù)要求。針對(duì)現(xiàn)成的問(wèn)題，自主探究，解決問(wèn)題，掌握知識(shí)。自主探索瀏覽的常用工具。學(xué)習(xí)收藏夾的相關(guān)知識(shí)和操作技能。）新課講授三收藏網(wǎng)址 通過(guò)對(duì)主題資料的查找，瀏覽器打開(kāi)的網(wǎng)頁(yè)自然較多，從而引出：今天我們一起辛辛苦苦今天查找了這么多關(guān)于網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)的網(wǎng)頁(yè)，如果老師明天還想查看這些網(wǎng)頁(yè)怎么辦？難道要電腦一直開(kāi)著么，還是我們用筆和紙將這些網(wǎng)站的網(wǎng)址記錄下來(lái)，明天再重新在瀏覽器地址欄輸入網(wǎng)址？大家有好的方法嗎？其實(shí)瀏覽器中已經(jīng)有個(gè)工具可以幫我們記錄所需要的網(wǎng)址，它就是“收藏