【正文】 通過(guò)仔細(xì)閱讀，一定能從中學(xué)到更多電腦配置方面的知識(shí)。師推薦一電腦DIY專(zhuān)題網(wǎng)站： （IT168專(zhuān)門(mén)的DIY頻道） 師演示： 打開(kāi)該網(wǎng)頁(yè)，點(diǎn)擊“攢機(jī)寶典”（如下圖所示）進(jìn)入“攢機(jī)寶典”頁(yè)面，找到“攢機(jī)方案推薦”欄目，即可分類(lèi)查詢(xún)電腦DIY信息上網(wǎng)查找電腦配置，填寫(xiě)配置清單師：帶上老師為大家精心準(zhǔn)備的“寶物”，著手進(jìn)行多媒體電腦DIY吧。 日師：老師將多媒體電腦的主要配件整理了一下，制作了一張《配置清單》，參考或者利用它，你可以記錄下DIY多媒體電腦的最終成果。 制作：年數(shù)據(jù)來(lái)源： A、寶物1——多媒體電腦DIY配置清單。兩者各有利弊，我們應(yīng)當(dāng)本著實(shí)用為主的原則和自己的預(yù)算進(jìn)行選擇。 C、品牌機(jī)是指那些具有雄厚實(shí)力、占市場(chǎng)一定銷(xiāo)售份額的廠商，如HP、IBM、DELL、宏基、方正、聯(lián)想等等。說(shuō)明：價(jià)格預(yù)算為6000元師從旁指導(dǎo)，并提醒： A、在購(gòu)買(mǎi)電腦，特別是購(gòu)買(mǎi)配件組裝電腦的時(shí)候，應(yīng)根據(jù)自己的實(shí)際需要，本著節(jié)約、實(shí)用的原則來(lái)選擇相應(yīng)的硬件。 三、DIY一臺(tái)多媒體電腦 DIY前的準(zhǔn)備 ①抽生展示《“我的電腦我做主”需求調(diào)查表》（課前學(xué)生已經(jīng)填寫(xiě)好，原表如下圖所示）。 師打開(kāi)一廢舊的機(jī)箱，從中取出CPU、內(nèi)存、顯卡、主板等配件，利用投影儀向?qū)W生展示實(shí)物。其中，最復(fù)雜的部分是主機(jī)。Do It Yourself！現(xiàn)在，你們每人獲得6000元價(jià)格預(yù)算用于購(gòu)置電腦，比一比，根據(jù)自身的需求，看誰(shuí)的電腦配置性?xún)r(jià)比最高。課前準(zhǔn)備；學(xué)生調(diào)查表、《多媒體電腦DIY配置清單》導(dǎo)學(xué)過(guò)程：一、出示任務(wù)，導(dǎo)入新課 進(jìn)入信息時(shí)代，電腦在家庭中普及開(kāi)來(lái)。教學(xué)難點(diǎn)： 瀏覽電腦DIY專(zhuān)題網(wǎng)站，查找適合的電腦配置信息。教學(xué)重點(diǎn)： 瀏覽電腦DIY專(zhuān)題網(wǎng)站，查找適合的電腦配置信息。情感、態(tài)度價(jià)值觀： 感受通過(guò)自主探索解決問(wèn)題獲得成果所引發(fā)的喜悅心情，增加對(duì)信息技術(shù)學(xué)科的興趣和愛(ài)好，建立對(duì)本學(xué)科的自信心。進(jìn)一步熟悉word中對(duì)表格的基本操作。 五、教學(xué)反思第十課 多媒體電腦DIY教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能： 了解多媒體電腦的主要部件。 生闡述自己的調(diào)查情況和選購(gòu)結(jié)果。師巡視、指導(dǎo)，搜集學(xué)生作品。 此時(shí)，如果學(xué)生在演示復(fù)制數(shù)據(jù)到調(diào)查表操作中，只是采用了復(fù)制粘貼的方法，教師可以有意識(shí)地提示其嘗試“選擇性粘貼”操作，并引導(dǎo)學(xué)生小節(jié)：對(duì)于文字內(nèi)容，在“選擇性粘貼”時(shí)，選擇“無(wú)格式文本”形式；對(duì)于圖片內(nèi)容，在“選擇性粘貼”時(shí)，選擇“與設(shè)備無(wú)關(guān)的位圖”形式。師巡視、指導(dǎo)。提出任務(wù)：在IT168數(shù)碼影像專(zhuān)區(qū)，查找滿足需要的數(shù)碼相機(jī)，選擇12款預(yù)算范圍內(nèi)的相機(jī)，匯總到《數(shù)碼相機(jī)性能和價(jià)格調(diào)查表》中。師小結(jié)搜索技巧：利用空格串連多個(gè)關(guān)鍵字，可以縮小搜索范圍，關(guān)鍵字宜用23個(gè)。生看書(shū)48頁(yè)，嘗試通過(guò)輸入關(guān)鍵字，利用搜索引擎找到數(shù)碼相機(jī)的相關(guān)網(wǎng)站。三、上網(wǎng)查找資料、填寫(xiě)調(diào)查表 利用搜索引擎查找數(shù)碼相機(jī)專(zhuān)題網(wǎng)站 師：漫漫網(wǎng)絡(luò)，我們?nèi)绾卧谄渲姓业疥P(guān)于數(shù)碼相機(jī)的資料呢？ 生發(fā)言 師：利用搜索引擎進(jìn)行信息查找不失為好方法。設(shè)計(jì)調(diào)查表師展示《數(shù)碼相機(jī)性能和價(jià)格調(diào)查表》（書(shū)上47頁(yè)所示）生分小組打開(kāi)《數(shù)碼相機(jī)性能和價(jià)格調(diào)查表》，討論并修改該表。 師展示《數(shù)碼相機(jī)選購(gòu)溫馨小提示》，簡(jiǎn)要介紹選購(gòu)相機(jī)的小竅門(mén)，即下圖中所示的“值得關(guān)注的部分性能”。其他要求（如品牌等）外觀要求師從旁指導(dǎo)，并提醒：選購(gòu)相機(jī)時(shí)應(yīng)當(dāng)以自身需求和實(shí)際承受能力作為基本依據(jù)。師：你希望家里擁有一臺(tái)數(shù)碼相機(jī)嗎？今天，我們先一起到網(wǎng)上商場(chǎng)“逛一逛”，對(duì)數(shù)碼相機(jī)作一個(gè)小小的調(diào)查，比較一下哪款數(shù)碼相機(jī)對(duì)你來(lái)說(shuō)最適用，把你的調(diào)查意見(jiàn)提供給父母作為參考，說(shuō)不定會(huì)被他們采納呢。 展示一臺(tái)數(shù)碼相機(jī) 師：你使用過(guò)數(shù)碼相機(jī)嗎？對(duì)它了解多少？生發(fā)言 師補(bǔ)充小結(jié)：相比于傳統(tǒng)相機(jī)，數(shù)碼相機(jī)不需要膠片。師：這組漂亮的圖片是用數(shù)碼相機(jī)拍攝的。教學(xué)重點(diǎn)： 利用搜索引擎查找數(shù)碼相機(jī)專(zhuān)題網(wǎng)站 瀏覽數(shù)碼相機(jī)專(zhuān)題網(wǎng)站，查找文字、圖片資料 從網(wǎng)上下載相關(guān)數(shù)碼相機(jī)文字、圖片資料，填寫(xiě)調(diào)查表 教學(xué)難點(diǎn)： 瀏覽數(shù)碼相機(jī)專(zhuān)題網(wǎng)站，查找文字、圖片資料 從網(wǎng)上獲取相關(guān)數(shù)碼相機(jī)文字、圖片資料，填寫(xiě)調(diào)查表 教學(xué)方法：情景創(chuàng)設(shè)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、自主探究 教學(xué)準(zhǔn)備；鳥(niǎo)兒起飛圖片、數(shù)碼相機(jī)導(dǎo)學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境、引入新課 展示用數(shù)碼相機(jī)拍攝的一組圖片（鳥(niǎo)兒起飛全過(guò)程）情感、態(tài)度價(jià)值觀： 感受通過(guò)自主探索解決問(wèn)題獲得成果所引發(fā)的愉悅心情，從而增加對(duì)信息技術(shù)學(xué)科的興趣和愛(ài)好，建立對(duì)本學(xué)科的自信心。 熟悉word中對(duì)表格的基本操作。五、教學(xué)反思第九課 從網(wǎng)上搜集數(shù)據(jù)制作調(diào)查表教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能： 進(jìn)一步掌握利用搜索引擎搜索信息的操作技巧。 四、評(píng)價(jià)。 三、對(duì)調(diào)查統(tǒng)計(jì)進(jìn)行討論分析。 2．選擇“表格自動(dòng)套用格式” 3．選擇喜歡的表格“格式”。 任務(wù)四、自學(xué)表格自動(dòng)套用格式 學(xué)生選擇自己喜歡的表格格式進(jìn)行調(diào)整。 （二）交流匯報(bào)、協(xié)作提高 組織小組討論制作過(guò)程中碰到的困難，派代表發(fā)言。 （一）、分析作品、嘗試制作 學(xué)生討論：第二張表格比第一張表格增加了些什么？（邊框和底紋） 演示學(xué)習(xí)任務(wù)和要求： （1）邊框粗細(xì)有區(qū)別；（2）底紋色彩有區(qū)別。（每人任選一種方法） 試一試：把表格中的文字設(shè)為楷體、小四號(hào)、居中。 １、學(xué)生采用自己喜歡的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)文字格式和文字?jǐn)[放的操作。 教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生采用不同的方法。讓學(xué)生比比誰(shuí)解決的問(wèn)題多。 任務(wù)二：調(diào)整文字字體、字號(hào)、對(duì)齊式 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) （一）設(shè)置文字格式及文字?jǐn)[放。） ２、3－4名學(xué)生上臺(tái)邊演示講解。 １、學(xué)生學(xué)習(xí)菜單調(diào)整方式，完成行高和列寬的設(shè)置。 （二）學(xué)習(xí)菜單調(diào)整的方法： 調(diào)整行高和列寬。 １、學(xué)生自學(xué)教材后，幾個(gè)學(xué)生演示拖動(dòng)調(diào)整的操作方法。 ２、學(xué)生演示，如有不夠教師稍作補(bǔ)充。并在教材中記錄下實(shí)驗(yàn)結(jié)果 （一）學(xué)習(xí)拖運(yùn)調(diào)整方式。 二、新課教學(xué)任務(wù)一：調(diào)整表格行、列寬度教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 要求學(xué)生根據(jù)教材39頁(yè)進(jìn)行操作調(diào)整表格。 小組人數(shù) 近視人數(shù) 挑食人數(shù) 齲齒人數(shù) 平均鍛煉時(shí)間 4 1 2 1 分小組進(jìn)行討論，并匯報(bào)。 小組討論：（出示上節(jié)課制作的統(tǒng)計(jì)表）上節(jié)課我們制作的健康統(tǒng)計(jì)表美觀嗎？你覺(jué)得可以在哪些地方進(jìn)行改進(jìn)和調(diào)整？ 小學(xué)生健康狀況調(diào)查統(tǒng)計(jì)表 調(diào)查結(jié)果 姓名 是否近視 是否挑食 有無(wú)齲齒 每天鍛煉時(shí)間 小張 否 否 有 20分鐘 小李 是 是 無(wú) 50分鐘 小王 否 否 無(wú) 90分鐘 小劉 否 是 無(wú) 30分鐘 統(tǒng)計(jì)結(jié)果 教學(xué)重點(diǎn)： 用鼠標(biāo)拖動(dòng)的方式和用菜單調(diào)整的方式調(diào)整表格大小、行高、列寬。 過(guò)程與方法：培養(yǎng)學(xué)生收集信息處理信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。五、教學(xué)反思第八課 調(diào)整表格教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能： 學(xué)生初步掌握拖動(dòng)調(diào)整表格和菜單調(diào)整表格的兩種方式；掌握設(shè)置表格邊框和底紋；知道用字體、字號(hào)、粗細(xì)設(shè)置和文字的擺放等方法可以使表格更加美觀。小組比賽積分表組名小組互幫回答問(wèn)題完成作業(yè)總分學(xué)無(wú)止境，相信在座的每位同學(xué)一定會(huì)做的更好！下面，請(qǐng)同學(xué)們完成小組比賽積分表。四、課堂總結(jié)。再看這個(gè)組，表格全部完成了，噢，還有一些內(nèi)容沒(méi)有填完，看來(lái)大家還得加強(qiáng)輸入文字的練習(xí)。請(qǐng)大家對(duì)這些作品提出意見(jiàn)和建議］T：同學(xué)們的作品都完成得不錯(cuò)。比賽開(kāi)始……（2）展示學(xué)生提交的作品，本小組評(píng)價(jià)，其它小組評(píng)價(jià)，教師進(jìn)行評(píng)價(jià)。同學(xué)們可以參考老師制作的調(diào)查統(tǒng)計(jì)表（課件出示課本37頁(yè)圖7－8）。）T：說(shuō)得真好！（表格里的每個(gè)單元格里有一個(gè)“回車(chē)符”，我們要把光標(biāo)移動(dòng)到要輸入內(nèi)容的單元格，才能在這個(gè)單元格里輸入文字）聽(tīng)明白了嗎？三、鞏固知識(shí)：完成調(diào)查表，對(duì)調(diào)查內(nèi)容進(jìn)行統(tǒng)計(jì)（1）T：同學(xué)們真能干，這節(jié)課學(xué)習(xí)了這么多有關(guān)表格的知識(shí)。以前我們只學(xué)過(guò)在空白文檔中輸入文字，在表格中輸入文字我們會(huì)嗎？要不你們先在第二行的第一個(gè)單元格中輸入“姓名”這兩個(gè)字試試？（學(xué)生操作，師巡視，發(fā)現(xiàn)有學(xué)生輸在了其它的單元格里）T：（同學(xué)們的動(dòng)作真快）但老師發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題，有的同學(xué)雖然輸入了“姓名”這兩個(gè)字，可輸入的位置卻不對(duì)。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎樣合并單元格的？（請(qǐng)學(xué)生回答生生2）我們一起來(lái)回顧一下合并單元格的方法與步驟，我們要將這第一行所有的單元格合并成一個(gè)單元格，先要選取第一行所有的單元格，從第一行的第一個(gè)單元格開(kāi)始拖動(dòng)鼠標(biāo)到最后一個(gè)單元格就可以選取本行所有的單元格，然后單擊鼠標(biāo)右鍵就可以調(diào)出快捷菜單，選擇我們需要的“合并單元格”命令就可以把這行合并成一個(gè)單元格，你們是這樣操作的嗎？）在表格中輸入內(nèi)容。（時(shí)間到。結(jié)合課本36頁(yè)圖7－6介紹的方法，把剛才建立的表格的第一行合并成一個(gè)單元格做為調(diào)查表的表頭并保存，完成后用行動(dòng)示意。T：（1停）看來(lái)同學(xué)們都完成了這項(xiàng)任務(wù)，再請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察（課件出示有表頭的調(diào)查表），看看這個(gè)調(diào)查表的表頭有什么特點(diǎn)？它和我們建立的表格的第一行同樣嗎？（請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)、你再來(lái)說(shuō)說(shuō)）（生觀察回答：不一樣，表頭是一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的單元格子，而我們的第一行是由幾個(gè)單元格組成的）T：（說(shuō)得真好！這個(gè)組的表頭是一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的單元格，而我們建立的表格的第一行有5個(gè)單元格。請(qǐng)同學(xué)們用學(xué)到的方法再試一試，在表格中插入或刪除行或列，最后使我們的表格成為一個(gè)65的表格并保存，完成后用行動(dòng)表示。如果我們要選中整列，鼠標(biāo)指針應(yīng)該放在哪里呢？（S：可能會(huì)說(shuō)放在表示的下邊或上邊，教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行演示）（對(duì)，我們要將鼠標(biāo)指針?lè)旁诒砀裢獾纳隙耍髽?biāo)指針會(huì)變成向下的實(shí)心箭頭，單擊鼠標(biāo)就可以選中整列）我們選中整行后，單擊鼠標(biāo)的右鍵就會(huì)彈出一個(gè)菜單，選擇“插入行”，然后單擊就可以在表格中插入一行。這是怎么回事呢？（教師講解插入行的操作）T：在WORD中，我們要對(duì)誰(shuí)進(jìn)行操作，首先在將這個(gè)對(duì)象選中。學(xué)生可能出現(xiàn)的問(wèn)題：選中整行整列操作困難；沒(méi)有選中整行或整列，單擊右鍵時(shí)彈出菜單中沒(méi)有“插入行、列，刪除行、列”的選項(xiàng)）（2）小結(jié)：T：（1停。那請(qǐng)同學(xué)們想想，怎樣在我們剛才建立的表格的基礎(chǔ)上再添加一行呢？請(qǐng)同學(xué)們帶著這個(gè)問(wèn)題自學(xué)課本34－35頁(yè)“添加或刪除表格的行、列”這一小節(jié)內(nèi)容，看看你能否在書(shū)上找到答案？也可以和同學(xué)互相交流討論，得出方法后，在剛才的表格中試著插入一行。你們?cè)敢饨邮芨y的挑戰(zhàn)嗎？（S：愿意?。┱?qǐng)同學(xué)們看大屏幕，這是這個(gè)小組最后完成的調(diào)查表。添加和刪除表格的行和列及合并單元格。課本中為我們介紹了兩種建立表格的方法，一種是用常用工具欄上的“插入表格”按鈕，我們把它稱(chēng)為“表格按鈕”法（板書(shū)）；（如果我們對(duì)表格的細(xì)節(jié)有更多的要求時(shí)，可以單擊菜單欄中的“表格”菜單，在出現(xiàn)的下拉菜單中選擇“插入”中的“表格”選項(xiàng)，我們把它稱(chēng)為“表格菜單法”（板書(shū)）。我們一起來(lái)回顧一下是怎樣建立表格的？那么，課本中為我們介紹了幾種在WORD中建立表格的常用方法呢？（S：有兩種。遇到問(wèn)題可以找同學(xué)幫忙，也可以向老師請(qǐng)教。（1）T：同學(xué)們對(duì)表格的基本知識(shí)掌握得真棒，老師真佩服你們！請(qǐng)同學(xué)們觀察這個(gè)組的調(diào)查表，想一想，這個(gè)組的調(diào)查表是由幾行幾列組成的呢？（課件出示一個(gè)沒(méi)有表頭的調(diào)查表55，學(xué)生觀察回答）T：出示任務(wù)一，建立表格T：（對(duì)，這是一個(gè)五行五列的表格。T：要建立表格，我們先來(lái)看看WORD中的表格（課件出示一個(gè)空的表格），你知道它是由哪些部分組成的嗎？它們分別叫什么呢？（請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本33頁(yè)圖7－1，看看表格的組成，然后同桌互相說(shuō)一說(shuō)）T：下面我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)搶答比賽，請(qǐng)看大屏幕，然后回答問(wèn)題。T：對(duì)于表格，你想知道它的哪些知識(shí)？請(qǐng)同學(xué)們發(fā)表自己的意見(jiàn)。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)用WORD的表格功能，在電腦上制作一張健康統(tǒng)計(jì)表。（課件出示兩份調(diào)查結(jié)果：一份是用文字描述的、一份是用表格表示的）T：對(duì)比這兩份調(diào)查結(jié)果，你更喜歡哪一份呢？（請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)、還有你……）（請(qǐng)大家來(lái)說(shuō)說(shuō)）（S：可能會(huì)說(shuō)用表格表示的，因?yàn)檫@樣看起來(lái)更清楚、簡(jiǎn)潔……）T：（同學(xué)們都認(rèn)為）用表格來(lái)表示調(diào)查結(jié)果更簡(jiǎn)潔、明了（板書(shū)）。T：課前同學(xué)們以小組為單位對(duì)我們的身體健康狀況進(jìn)行了調(diào)查。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。教學(xué)重點(diǎn)：表格的建立，行列的添加和刪除，單元格的合并。過(guò)程與方法：在教師的指導(dǎo)和組織下，學(xué)生通過(guò)閱讀教材，動(dòng)手嘗試，同伴交流，自主學(xué)習(xí)在WORD中插入簡(jiǎn)單表格和行列的增刪、單元格的合并以及錄入文字的方法。學(xué)習(xí)任務(wù)四：反色 觀察31頁(yè)的兩幅畫(huà)，有什么區(qū)別，和共同點(diǎn)？請(qǐng)你仿照上圖，自己動(dòng)手做一做，制作一幅夜景圖。 當(dāng)然還有更多的顏色，你只需點(diǎn)擊“規(guī)定自定義顏色”按鈕，對(duì)話框的右邊就顯示出一個(gè)顏色矩陣，里面呈現(xiàn)更多的顏色。 同學(xué)繼續(xù)完成圖塊的選定。 教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。鼠標(biāo)左鍵，拖動(dòng)圖塊虛線框，就可以改變圖塊的大小。情感態(tài)度價(jià)值觀：樹(shù)立團(tuán)體分工協(xié)作的意識(shí) 樹(shù)立用現(xiàn)代化工具幫助解決工作與生活中實(shí)際困難的意識(shí) 鍛煉親自從生活中獲取和處理信息的能力