【正文】 知識(shí)與技能： A、復(fù)習(xí)收發(fā)、刪除電子郵件的主要操作方法。 B、學(xué)會(huì)建立和使用電子郵箱中的“通訊錄”功能。 C、提高利用因特網(wǎng)進(jìn)行信息交流的能力。 過(guò)程與方法： A、通過(guò)幫助新年使者創(chuàng)建“通訊錄”，并使用“通訊錄”方便的發(fā)送郵件這一主題活動(dòng)，讓學(xué)生們?cè)谟鋹偟姆諊袑W(xué)會(huì)、掌握相關(guān)知識(shí)與技能。 B、啟發(fā)式教學(xué)法。情感態(tài)度、價(jià)值觀： A、培養(yǎng)學(xué)生積極動(dòng)手、動(dòng)腦解決實(shí)際問(wèn)題的能力。B、正確使用電子郵件和網(wǎng)絡(luò)資源的能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 將好友的電子郵箱地址“添加到通訊錄”里。使用通訊錄。教學(xué)難點(diǎn)： 添加通訊錄的方法。 培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際操作能力。 導(dǎo)學(xué)過(guò)程 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 上節(jié)課，我們同新年使者一起在網(wǎng)上使用電子郵件給小朋友們發(fā)送了不少禮物，大家還記得發(fā)送的方法嗎？ （演示部分重要操作方法） 同學(xué)們，新年的時(shí)候，新年使者要給很多人發(fā)送禮物，可是人太多了，使者就記不住那么多郵箱地址了，他會(huì)怎么辦呢？想想平時(shí)我們自己的聯(lián)系電話太多了的時(shí)候，我們是怎么辦的？引入通訊錄的概念。陳述郵箱中通訊錄的實(shí)質(zhì)及重要性。 二、學(xué)一學(xué)，做一做： （一）、怎樣將好友的電子郵箱地址“添加到通訊錄”里呢？ 從收到的電子郵件中將好友的郵箱地址添加到通訊錄里： 引導(dǎo)演示： （1）進(jìn)入電子郵箱，閱讀好友發(fā)送的郵件時(shí)，點(diǎn)擊“添加到通訊錄按鈕” ；（2）彈出“添加編輯聯(lián)系人”信息頁(yè)面；注：填寫(xiě)時(shí)，“姓名”和“Email”兩個(gè)項(xiàng)目必須填寫(xiě)，其他項(xiàng)目可不作修改或填寫(xiě)。（想一想，為什么必須填寫(xiě)？）（3）將上圖中的姓名，改為你熟悉或便于記憶的姓名，再點(diǎn)擊“確定”命令即可看到通訊錄添加成功的顯示頁(yè)面。（4）學(xué)生活動(dòng)：做一做，從收到的電子郵件中將好友的郵箱地址添加到通訊錄。 將收集到的好友郵箱地址添加到通訊錄里： （1）適用情況： 好友沒(méi)有發(fā)送過(guò)郵件給我們，但是我們擁有好友的郵箱地址； （2）添加方法：在彈出的表單中填寫(xiě)主要信息“姓名”和“郵件地址”再點(diǎn)擊“確定”即可。（3）練一練：收集周圍幾個(gè)同學(xué)的電子郵件的地址，將它們添加到你的通訊錄中?？凑l(shuí)做的又快，又好。 （二）通訊錄的使用： 添加了好朋友的郵件地址后，我們?cè)趺丛趯?xiě)信的時(shí)候使用它們呢？ 請(qǐng)大家進(jìn)入“寫(xiě)信”狀態(tài)，看一看，找一找，這時(shí)的窗口和以前有什么不同了？ 在窗口的右邊多了一個(gè)“通訊錄”的小窗口。（2）將光標(biāo)插入點(diǎn)移動(dòng)到“發(fā)給”或“抄送”欄中，再在“通訊錄”中點(diǎn)擊要發(fā)給信件的朋友的名字即可，其中，在“抄送”中的郵件地址，系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)予以分開(kāi)。 看一看，“發(fā)給”欄和“抄送”欄中的名稱是怎么顯示的？想一想，這樣顯示有什么好處？（3）試一試，使用“通訊錄”快速發(fā)送幾封簡(jiǎn)易郵件，說(shuō)一說(shuō)，通訊錄對(duì)我們使用電子郵件有什么好處？ 只需要單擊通訊錄中好友的姓名，而不需要記住其郵箱地址；同時(shí)，發(fā)送郵件也更加快捷了。 三、小結(jié)： 同學(xué)們，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家都有什么體會(huì)？你能在生活中熟練運(yùn)用我們今天所學(xué)的知識(shí)嗎？你能將我們今天所學(xué)的知識(shí)，在生活中的其他方面，進(jìn)行變形使用嗎？四、教學(xué)反思第十四課 讓我的信件捎上“附件”教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能： 。 ，提高自學(xué)能力，增強(qiáng)表達(dá)能力。 過(guò)程與方法： A．通過(guò)分享新年禮物的情景創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)激情。 B．通過(guò)尋找特別禮物，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。 C．通過(guò)交流匯報(bào)自己收到的禮物，增強(qiáng)學(xué)生的表達(dá)能力。 D．通過(guò)合作探究發(fā)出禮物，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。 E．通過(guò)討論總結(jié)，擴(kuò)展知識(shí)結(jié)構(gòu)。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的愉快，逐漸養(yǎng)成合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)：接收和發(fā)送帶有附件的郵件的方法。 教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)送帶有附件的郵件及附件大小的控制。 教學(xué)準(zhǔn)備 素材：，在收件箱中準(zhǔn)備一封沒(méi)有附件的信和一封帶有附件的信 。 2．準(zhǔn)備一些多媒體文件。 導(dǎo)學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情景，引入課題 1．老師今天收到到了一件特殊的新年禮物，想跟大家一起分享。 教師打開(kāi)已經(jīng)準(zhǔn)備好的收件箱，讓學(xué)生觀察今天收到的禮物（郵件）與以往的有什么不同。 學(xué)生觀察討論：有什么不同？ 結(jié)論：多了一個(gè)回行針的標(biāo)志和郵件的大小比以往的要大得多。 2．教師指出這是因?yàn)檫@封信里有一個(gè)附件。附件是什么呢？現(xiàn)在我們就來(lái)打開(kāi)郵件看看。 學(xué)生觀察討論：附件在哪里？ 結(jié)論：附件在主題欄的下方。 3．教師提問(wèn)：附件欄為我們提供了哪些信息？ 學(xué)生觀察討論：附件欄提供了哪些的信息？ 教師總結(jié)：附件欄里可以看到附件的名稱，類型，大小，還有一個(gè)下載的鏈接。 4．學(xué)生觀看教師打開(kāi)附件的過(guò)程，并欣賞flash影片。 二、動(dòng)手嘗試，探究學(xué)習(xí) 1．老師也給你們每人都發(fā)了一件特殊的禮物，現(xiàn)在大家都來(lái)打開(kāi)看看吧。 （老師提前將FLASH，mp3音樂(lè)，漂亮的圖片等分別發(fā)給不同的學(xué)生） 學(xué)生活動(dòng)：打開(kāi)郵箱查看附件。 教師提示打開(kāi)方法：直接點(diǎn)附件的名稱或附件欄右邊的下載附件。 學(xué)生打開(kāi)后面臨彈出的對(duì)話框的選擇，“打開(kāi)”還是“保存”。 教師提示：任選一種嘗試。 2．教師抽幾名學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己收到了什么樣的禮物。你把收到的禮物放在哪里了？引出“打開(kāi)”與“保存”的區(qū)別 教師組織學(xué)生討論：“打開(kāi)”和“保存”有什么區(qū)別？ 教師總結(jié)并演示：“打開(kāi)”就能立即觀看，但下一次觀看必須上網(wǎng)到郵箱里來(lái)看。保存是先把文件保存到自己的電腦里，再在電腦里打開(kāi)觀看，下一次就不用再上網(wǎng)了。 三、深入學(xué)習(xí)發(fā)送附件的方法 1．教師提出問(wèn)題：附件是怎樣發(fā)出的呢？轉(zhuǎn)入下一個(gè)學(xué)習(xí)主題：附件的發(fā)送。 教師引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)送郵件的界面，找到主題下方的附件按鈕。 2．教師演示點(diǎn)擊附件按鈕，選擇電腦中的文件，然后發(fā)送的全過(guò)程。學(xué)生觀察。 圖a 圖b 3．學(xué)生活動(dòng)：嘗試發(fā)送一封帶有附件的郵件給自己座位相鄰的同學(xué)，并抄送一封給老師。教師提供豐富的素材庫(kù)，教師巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。 四、解疑 。 解決辦法：因?yàn)槲募?，選擇20M以下的文件。 ？ 解決辦法： 3．刪除已添加的附件怎么辦？ 五、鞏固練習(xí) 學(xué)生活動(dòng)：。，將附件保存下來(lái)然后打開(kāi)觀看。 六、總結(jié) 討論：？ ？七、教學(xué)反思綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能： A、復(fù)習(xí)、鞏固使用“畫(huà)圖”，“錄音機(jī)”等軟件的使用方法； B、復(fù)習(xí)、鞏固使用電子郵件進(jìn)行信息交流的方法與操作。 過(guò)程與方法： A、通過(guò)制作新春賀禮這一主題活動(dòng)，讓學(xué)生們?cè)谟鋹偟姆諊惺炀氝\(yùn)動(dòng)、提高相關(guān)知識(shí)與技能熟練度。 B、啟發(fā)式教學(xué)法 情感態(tài)度、價(jià)值觀： A、培養(yǎng)學(xué)生積極動(dòng)手、動(dòng)腦解決實(shí)際問(wèn)題的能力 B、正確使用電子郵件和網(wǎng)絡(luò)資源的能力。 C、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力 教學(xué)重點(diǎn)：制作自己的電子禮品； 使用電子郵箱將你的電子禮品發(fā)送給其他人； 教學(xué)難點(diǎn)： 控制附件的大??； 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力和動(dòng)手能力。 課前準(zhǔn)備：幾張具有新春代表性的賀卡圖片；相關(guān)音樂(lè)文件；多媒體網(wǎng)絡(luò)教室（一人一機(jī)）；其他相關(guān)軟件/硬件。（注：賀卡圖片和聲音文件，最好由教師課前自制） 導(dǎo)學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入 同學(xué)們，春節(jié)即將來(lái)臨，在新的一年里，老師祝大家，新年快樂(lè)，身體健康，學(xué)習(xí)進(jìn)步！ 至此新春之際，你們有什么祝福要送給你們的父母，老師或同學(xué)嗎？如果，老師要大家用我們本學(xué)期的知識(shí)來(lái)轉(zhuǎn)送我們的祝福，大家能做到嗎？想一想，我們做些什么東西來(lái)轉(zhuǎn)遞我們的祝福？怎么樣轉(zhuǎn)遞它們？ 用“畫(huà)圖”軟件畫(huà)一幅畫(huà)；制作一張自己的成績(jī)表；使用電子郵件來(lái)轉(zhuǎn)送…… 本節(jié)課，請(qǐng)大家跟著老師，盡情地發(fā)揮，將你制作的祝福轉(zhuǎn)送給其他同學(xué)。我們以“畫(huà)圖”和“錄音機(jī)”作為我們制作小禮物的主要途徑。二、新課： （一）活動(dòng)準(zhǔn)備： 確定你要轉(zhuǎn)送祝福的人，并核對(duì)他的電子郵箱地址 如：（1）自己確定的被祝福人； 祝福對(duì)象滔滔郵箱地址dollar0411@（2）如果你沒(méi)有想好要祝福誰(shuí)，那么請(qǐng)你將你的作品，發(fā)送到指定郵箱：wx2377982@ 。自定主題和方法，構(gòu)思自己的禮物創(chuàng)意，可23個(gè)人合作完成。 （二）制作新年禮物： 確定好祝福對(duì)象和主題后我們就可以開(kāi)始制作禮物了： 使用畫(huà)圖軟件來(lái)繪制一幅“新年快樂(lè)”的圖畫(huà)（教師可直接打開(kāi)課前準(zhǔn)備好的賀卡圖片）提示：繪制完成后，先將你的得意之作保存在你創(chuàng)建的文件夾中，并對(duì)其進(jìn)行命名，以方便我們查找。 有的同學(xué)覺(jué)得畫(huà)畫(huà)太簡(jiǎn)單了，而且似乎是有點(diǎn)沒(méi)新意；沒(méi)關(guān)系，我們還可以使用計(jì)算機(jī)中的錄音機(jī)，高歌一曲，錄下你的歌聲，作為我們的禮；或用錄音機(jī)錄下我們真摯的祝福語(yǔ)。（1）打開(kāi)你的“錄音機(jī)”軟件； （前提條件：有麥克風(fēng)或帶話筒的耳機(jī)并能保證正常使用） 老師很久沒(méi)使用過(guò)“錄音機(jī)”了，已經(jīng)忘記了打開(kāi)“錄音機(jī)”的方法，哪位同學(xué)愿意幫幫我？ 打開(kāi)方法：“開(kāi)始”→“程序”→“附件”→“娛樂(lè)”→“錄音機(jī)”。 （2）進(jìn)行錄音操作（此處只做示范性提示，教師可直接播放課前準(zhǔn)備的聲音文件）；（3）錄音完畢后，依然將你的作品進(jìn)行保存。想一想、做一做：A、我們還可以通過(guò)哪些方法來(lái)制作一個(gè)電子作品作為我們的新年賀禮呢？ B、請(qǐng)同學(xué)們，自選方法，自定內(nèi)容為我們要祝福的對(duì)象制作一份甚至幾份新年小禮品。 （可單獨(dú)完成，亦可23人合作完成，老師協(xié)助分組） （三）將禮物作為郵件的附件發(fā)送給父母、師長(zhǎng)、同學(xué)或朋友： 禮物制作好后，該怎么發(fā)送呢？發(fā)送的時(shí)候我們還可以做些什么呢？ 演示方法與步驟：（亦可抽操作熟練的學(xué)生進(jìn)行演示） （1）、登陸郵箱，在“發(fā)給”欄中輸入滔滔的郵箱地址； 想一想，如果我們以前已經(jīng)把滔滔的郵件地址添加到了“通訊錄”中，我們現(xiàn)在可以怎么做？ （2）、在“主題”欄中輸入你的主題，如：新春快樂(lè)； （3）、選擇一種“精美信紙”使我們的版面更加好看后，進(jìn)入“寫(xiě)信”狀態(tài)，寫(xiě)上你祝福的話語(yǔ)。（4）、點(diǎn)擊“添加附件”，再點(diǎn)擊“瀏覽…”，此時(shí)將打開(kāi)“選擇文件對(duì)話框”；（5）、當(dāng)圖片文件“新年快樂(lè)”被添加到“附件”后，點(diǎn)擊“發(fā)送”即可 思考： ①如果，我們是用“錄音機(jī)”軟件創(chuàng)作的新年祝福，添加附件的方法與剛才我們使用的方法一樣嗎？ ②如果我們既創(chuàng)作了聲音祝福，又創(chuàng)作了圖片祝福，我們可以在同一封郵件中進(jìn)行發(fā)送嗎？請(qǐng)大家試一試，看看你的猜想是否正確。 （四）接收來(lái)自好友的禮物 現(xiàn)在，我們的禮物已經(jīng)發(fā)送完畢了，我們來(lái)看看滔滔剛才都收到了什么樣的禮物了？ 演示方法與步驟滔滔登錄了自己的郵箱； 點(diǎn)擊“收件箱”，我們看到了來(lái)自小幻的新年祝?！Ｄ阈履昕鞓?lè)；點(diǎn)擊“祝你新年快樂(lè)”，打開(kāi)小幻發(fā)來(lái)的祝福郵件；點(diǎn)擊附件中的“”，用直接方式打開(kāi)郵件中的“附件”，就能看到小幻的祝福作品畫(huà)了。做一做：請(qǐng)將你剛才制作的電子禮物，以附件的形式發(fā)送給你要祝福的同學(xué)；同時(shí)，也請(qǐng)大家將這份禮物發(fā)送一份到老師指定的電子郵箱中。 （五）展示你的禮物 同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)大家打開(kāi)你的電子郵箱，看看你都收到了什么樣的新年祝福，把你的祝福和大家一起分享…… 如果，同學(xué)們相互之間離的比較遠(yuǎn)，但是，你又想和那些同學(xué)分享你的禮物，你可以怎么做？ 教師打開(kāi)課前的指定郵箱，任選幾幅作品進(jìn)行全班點(diǎn)評(píng)。 三、小結(jié)： 同學(xué)們，通過(guò)本節(jié)課的練習(xí)，你都鞏固了你的哪些知識(shí)？希望大家能將我們學(xué)的知識(shí)，不僅能使用，而且要善于使用，要正確使用。附：評(píng)價(jià)量表（于課前發(fā)放，于學(xué)生在制作過(guò)程中自評(píng)，于展示、點(diǎn)評(píng)時(shí)互評(píng)、師評(píng)） 學(xué)生作品評(píng)價(jià)量表班 級(jí)姓 名科 目作品名稱作品類型小組編號(hào)總評(píng)等級(jí)項(xiàng) 目評(píng) 價(jià) 標(biāo) 準(zhǔn)評(píng)價(jià)等級(jí)（A、B、C）自評(píng)互評(píng)師評(píng)思想性主題明確，內(nèi)容健康，作品能正確地表達(dá)主題思想 科學(xué)性無(wú)文法、語(yǔ)法錯(cuò)誤，無(wú)錯(cuò)別字 創(chuàng)造性主題形式較為新穎，內(nèi)容組織結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)有一定技巧 藝術(shù)性版面設(shè)計(jì)合理，色彩運(yùn)用得當(dāng)，美觀協(xié)調(diào)。合理運(yùn)用各種形式表現(xiàn)主題，體現(xiàn)藝術(shù)表現(xiàn)力 發(fā)展性積極參與和探索，作品中有自己的見(jiàn)解和看法 在作品制作過(guò)程中不斷學(xué)習(xí)，綜合運(yùn)用信息能力提高較大。技術(shù)性 （圖片類）賀卡設(shè)計(jì)精美 圖文并茂，且比例搭配合適，版面文字清晰易讀 圖片處理非常細(xì)致，沒(méi)有明顯缺陷能夠?qū)⑵渌浖c畫(huà)圖軟件融合使用能恰當(dāng)使用圖案、花邊等修飾版面 技術(shù)性 （聲音類）聲音清晰、生動(dòng)、準(zhǔn)確節(jié)奏合理、感情豐富符合主題思想的表現(xiàn)音量控制適當(dāng)，保持一致四、教學(xué)反思43