【正文】 節(jié)奏合理、感情豐富 圖文并茂，且比例搭配合適，版面文字清晰易讀合理運用各種形式表現(xiàn)主題，體現(xiàn)藝術(shù)表現(xiàn)力創(chuàng)造性主題形式較為新穎，內(nèi)容組織結(jié)構(gòu)設(shè)計有一定技巧 標(biāo) 目評總評等級 目 名 級 三、小結(jié)： 同學(xué)們，通過本節(jié)課的練習(xí)，你都鞏固了你的哪些知識？希望大家能將我們學(xué)的知識，不僅能使用，而且要善于使用，要正確使用。 （5）、當(dāng)圖片文件“新年快樂”被添加到“附件”后，點擊“發(fā)送”即可 思考： ①如果，我們是用“錄音機”軟件創(chuàng)作的新年祝福，添加附件的方法與剛才我們使用的方法一樣嗎？ 想一想、做一做：A、我們還可以通過哪些方法來制作一個電子作品作為我們的新年賀禮呢？ B、請同學(xué)們，自選方法，自定內(nèi)容為我們要祝福的對象制作一份甚至幾份新年小禮品。 我們以“畫圖”和“錄音機”作為我們制作小禮物的主要途徑。 B、啟發(fā)式教學(xué)法 情感態(tài)度、價值觀： A、培養(yǎng)學(xué)生積極動手、動腦解決實際問題的能力 B、正確使用電子郵件和網(wǎng)絡(luò)資源的能力。 ？ 解決辦法： 3．刪除已添加的附件怎么辦？ 五、鞏固練習(xí) 學(xué)生活動：。 圖a 圖b 3．學(xué)生活動：嘗試發(fā)送一封帶有附件的郵件給自己座位相鄰的同學(xué)，并抄送一封給老師。 三、深入學(xué)習(xí)發(fā)送附件的方法 1．教師提出問題：附件是怎樣發(fā)出的呢？轉(zhuǎn)入下一個學(xué)習(xí)主題：附件的發(fā)送。 教師提示：任選一種嘗試。 二、動手嘗試，探究學(xué)習(xí) 1．老師也給你們每人都發(fā)了一件特殊的禮物，現(xiàn)在大家都來打開看看吧。附件是什么呢？現(xiàn)在我們就來打開郵件看看。 導(dǎo)學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情景，引入課題 1．老師今天收到到了一件特殊的新年禮物，想跟大家一起分享。 教學(xué)重點：接收和發(fā)送帶有附件的郵件的方法。 C．通過交流匯報自己收到的禮物，增強學(xué)生的表達(dá)能力。 三、小結(jié)： 同學(xué)們，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家都有什么體會？你能在生活中熟練運用我們今天所學(xué)的知識嗎？你能將我們今天所學(xué)的知識，在生活中的其他方面，進(jìn)行變形使用嗎？四、教學(xué)反思第十四課 讓我的信件捎上“附件”教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能： ?？凑l做的又快，又好。（想一想，為什么必須填寫？）（3）將上圖中的姓名，改為你熟悉或便于記憶的姓名，再點擊“確定”命令即可看到通訊錄添加成功的顯示頁面。 培養(yǎng)學(xué)生實際操作能力。B、正確使用電子郵件和網(wǎng)絡(luò)資源的能力。 C、提高利用因特網(wǎng)進(jìn)行信息交流的能力。 網(wǎng)絡(luò)道德： ⑴不盜用他人的密碼上網(wǎng)，盜號是可恥的偷盜行為； ⑵不擅自進(jìn)入別人的電腦系統(tǒng)，不破壞、竊取別人的資料； ⑶不在因特網(wǎng)上傳輸危害國家安全、泄露國家機密的信息； ⑷不瀏覽反動、迷信、不健康的網(wǎng)頁； ⑸不下載、不傳輸、不使用含有反動、迷信、不健康的軟件； ⑹不傳輸危害電腦安全的黑客程序和病毒； ⑺不在網(wǎng)上傳輸無用、無意義的信息； ⑻不在網(wǎng)上亂開玩笑、辱罵他人或進(jìn)行人生攻擊。 看一看，有沒有同學(xué)或朋友發(fā)送祝福郵件給你，有的話，閱讀一下這些信件。（如圖） 方法2：在閱讀郵件的界面中，單擊郵件上方的“刪除”按鈕。點擊窗口上方的“轉(zhuǎn)發(fā)”按鈕，進(jìn)入轉(zhuǎn)發(fā)郵件狀態(tài)。我們回信的時候只需修改相應(yīng)的部分。 四、回復(fù)來自好友的郵件 1．引入：中國有句古話：來而不往，非禮也。 大家都來看看自己有沒有收到好友的郵件。 4．思考：發(fā)給仔仔、丫丫、王倩的祝福都是相同的，我們可不可以只寫一封郵件同時發(fā)給他們?nèi)齻€人呢？ 二、將郵件同時抄送給幾個好友。 1．教師演示給仔仔發(fā)送帶飛翔信紙的郵件的全過程，著重說明信紙的選擇。 課時安排 2課時 課前準(zhǔn)備 硬件：網(wǎng)絡(luò)教室（一人一機） 軟件：多媒體控制平臺 素材：《新年快樂》flash動畫一個 導(dǎo)學(xué)過程 （一）激趣導(dǎo)入，質(zhì)疑定標(biāo)： 播放《新年快樂》flash動畫，引入元旦節(jié)來臨。 過程與方法： “禮物”這一主題活動，讓學(xué)生們在愉悅的氛圍中學(xué)會、掌握相關(guān)知識與技能。請單擊窗口左上角的“收信”按鈕，看看收件里有沒有新郵件，如果有，那么單擊“主題”看看是不是同桌的同學(xué)發(fā)來的郵件。 你知道家長的郵箱嗎？，這要看他是在哪個網(wǎng)頁上申請的。 說一說：nxliumin表示什么？？ 你的電子郵箱地址的用戶名是： 四、電子郵箱地址的格式 老師的新郵箱是nxliumin。 注冊成功以后，立即點擊“登錄”，打開郵箱看看：郵箱里已經(jīng)有一封新郵件了，真快！ 小組合作學(xué)習(xí)：申請免費郵箱。正是由于電子郵件使用簡單、傳遞迅速、易于保存、全球暢通無阻，使得電子郵件被廣泛地應(yīng)用，使人們的交流方式得到了極大的改變。當(dāng)然，電子郵件也需要雙方都具備自己的電子郵箱地址。 一、說明普通信和電子郵件的區(qū)別 我們通常使用的郵政信件，從書寫、郵寄，到對方收到信件要較長時間，而且距離越遠(yuǎn)，時間越長，并且要在對方的信封上寫上郵政編碼、地址、姓名和自己的郵政編碼、地址，還要將寫好的信件貼上郵票后，投入郵局的信箱，郵局的工作人員再把你的信通過各種交通工具，送到對方的郵局。 教學(xué)難點：申請免費信箱的操作，收發(fā)電子郵件。 4．操作自己的電子郵箱。 課后作業(yè)：進(jìn)一步修改、完善配置清單，并向家長展示你的電腦配置成果。師提醒：注意設(shè)置文件為“只讀”形式，并寫上名字，避免重名。 自我反思你對你的裝機方案滿意嗎？請說明理由師巡視、指導(dǎo)。 生探究完成瀏覽網(wǎng)站，查找資料，填寫配置清單的任務(wù)。 B、寶物2——電腦DIY專題網(wǎng)站 。 月合計鼠標(biāo)音箱機箱和電源聲卡硬盤內(nèi)存師出示《多媒體電腦DIY配置清單》（書上54頁表格略加修改，增加“數(shù)據(jù)來源 ”和制作者一行） 多媒體電腦DIY配置清單配件名稱型號規(guī)格價格Cpu而兼容機是指那些具有較大規(guī)模的，在當(dāng)?shù)赜幸欢ㄐ抛u的商店組裝、出售的計算機。 填表人：功能需求（可以多選）A學(xué)習(xí)B上網(wǎng)C娛樂D游戲最期待的電腦類型A經(jīng)濟型B時尚型C家用型D上網(wǎng)型 E圖形設(shè)計型F音樂制作型其他需求展示時，師簡要描述相應(yīng)配件的名稱和基本用途。 二、講授新知——認(rèn)識電腦的主要部件 師：一臺多媒體電腦主要包括主機、顯示器、鼠標(biāo)、鍵盤等部件。教學(xué)方法：情景創(chuàng)設(shè)、任務(wù)驅(qū)動、自主探究。通過參與多媒體電腦DIY活動，增強獨立自主的意識。提高利用網(wǎng)絡(luò)查詢信息、保存信息的操作技能。 四、作品展示 展示部分學(xué)生作品（即調(diào)整后的《數(shù)碼相機性能和價格調(diào)查表》）。 ②抽生分別演示利用IT168數(shù)碼影像專區(qū)瀏覽數(shù)碼相機相關(guān)資料和利用“選擇性粘貼”命令復(fù)制數(shù)據(jù)到調(diào)查表的操作。 瀏覽專題網(wǎng)站，查找資料，填寫調(diào)查表 ①師推薦1個數(shù)碼相機專業(yè)網(wǎng)站供生參考：(IT168數(shù)碼影像專區(qū)) 師演示瀏覽該網(wǎng)站首頁，提示：根據(jù)填寫好的“我期待的數(shù)碼相機”調(diào)查表中所列出的需求情況，利用該網(wǎng)站提供的分類信息（價格、品牌、功能），查詢數(shù)碼相機的相關(guān)信息。 提出任務(wù)：通過關(guān)鍵字法，利用搜索引擎找到介紹數(shù)碼相機的相關(guān)網(wǎng)站。 價格預(yù)算 我期待的數(shù)碼相機更值得一提的是，我們可以將數(shù)碼相機拍攝的照片傳送到計算機里進(jìn)行再次處理。 過程與方法：在老師的指導(dǎo)和幫助下，通過學(xué)生自主探究實踐，提高學(xué)生自主探究、解決問題的能力。完成教材44頁45頁的評價表。 4．單擊“確定”按鈕。 小組成員互相修改作品。 任務(wù)三、調(diào)整表格邊框，為表格設(shè)置底色。 根據(jù)情況教師評價補充。 教師引導(dǎo)學(xué)生自主嘗試去解決新發(fā)現(xiàn)的不同點。（借助書本，同學(xué)之間互相幫助，可以離開座位去找自己的好伙伴幫忙，也可以請老師幫忙。 出示考考你： 你能將表格的第二行調(diào)整為1厘米高，第四行設(shè)為2厘米高，并且第三列設(shè)為3厘米嗎？ 師補充注意要點。 動手實驗。 教學(xué)難點： 表格大小、行高、列寬的菜單調(diào)整過程中，“表格屬性”對話框中各選項卡的設(shè)置 教學(xué)準(zhǔn)備：硬件：多媒體電腦室 軟件：Word 2000 廣播教學(xué)系統(tǒng) 導(dǎo)學(xué)過程： 一、 引入新課。知道美化表格的一些常識。評出今天的優(yōu)秀小組。這個組，不錯，全部完成，大家仔細(xì)看看，問題出在哪兒？看來是合并單元格時出點小問題，你們能改過來嗎？課后再試一試。（用多媒體廣播學(xué)習(xí)小組的作品給全班同學(xué)）［下面我們一起來欣賞我們自己的作品。你們愿意再次接受挑戰(zhàn)嗎？下面我們來進(jìn)行一個小組比賽，將我們小組的調(diào)查結(jié)果填入剛才建立的表格中，并對調(diào)查結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計，將統(tǒng)計的結(jié)果也填入表格中。T：現(xiàn)在，我們的調(diào)查表完成了嗎？（S：沒有，還缺少內(nèi)容）（對！這只是一個空表格）我們還要將調(diào)查的結(jié)果填入表中相應(yīng)的單元格里。（給大家3分鐘的時間）開始……（教師巡視指導(dǎo)，進(jìn)行個別輔導(dǎo)與答疑）T：小結(jié)：強調(diào)選中一行中所有單元格和單擊右鍵調(diào)出需要的快捷菜單。開始……（學(xué)生再次練習(xí)插入行列或刪除行列的操作，并保存）（3）合并單元格。我們要插入一行，首先要選中一行（怎樣才能將整個一行選中呢？請同學(xué)們看老師的操作，并仔細(xì)觀察屏幕上鼠標(biāo)指針形狀的變化），（移動鼠標(biāo)）將鼠標(biāo)指針放在表格外的左側(cè)，指針會變成向右的空心箭頭的形狀，單擊鼠標(biāo)后才會選中整行。老師給大家5分鐘的時間，開始學(xué)習(xí)……（學(xué)生自覺課本內(nèi)容并上機操作，教師巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。（1）T：大家通過自己的學(xué)習(xí)或同學(xué)的幫助為這個小組建立了一個空表格，大家都學(xué)習(xí)得很好。）這兩種方法是怎樣操作的？誰來為大家示范操作用第一種方法建立表格？（請學(xué)生在教師機上演示，邊操作邊講解，同時用多媒體軟件將學(xué)生的操作廣播給全體學(xué)生，教師注意觀察學(xué)生的操作和聽取學(xué)生的講解，及時補充更正）（這個同學(xué)講得很好，做得也不錯）T：誰來示范用第二種方法建立表格？（同學(xué)們說說，剛才兩位小老師的表現(xiàn)怎么樣？對，一個字“棒”，我們把掌聲送給他們）T：小結(jié)。怎樣建立這個表格呢？請同學(xué)們自學(xué)課本33頁－34頁“在WORD中建立表格”一小節(jié)內(nèi)容，用你學(xué)到的方法為這個小組建立一個不填內(nèi)容的空表格并保存在老師共享的文件夾中。（S：可能會問它是怎樣組成的、怎樣建立表格、如何添加和刪除表格的行和列等）T：出示任務(wù)：（同學(xué)們提出了這么多問題，老師把同學(xué)們的意見整理一下，大致有這些……）今天我們主要研究這幾個問題：（1）怎樣在WORD中建立表格；（2）如何編輯表格；（3）怎樣制作統(tǒng)計表頭。生活中我們還經(jīng)常用到表格：如每天都要用的課程表、作息時間表，還有我們的個人評比表、體檢表，火車時刻表……T：生活中我們常常用到表格，數(shù)學(xué)課堂上大家還動手制作過統(tǒng)計表。WORD2000中文版課堂演示課件導(dǎo)學(xué)過程：一、展示調(diào)查結(jié)果，揭示課題。情感態(tài)度與價值觀：初步了解用表格處理信息是學(xué)生、工作、生活的需要；感受WORD2000強大的表格處理功能，能根據(jù)自己的需要用好表格，從而激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣以及創(chuàng)新意識；培養(yǎng)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)和與他人互相學(xué)習(xí)、合作的精神。用鼠標(biāo)指針在顏色中選取顏色，選好后單擊“添加到自定義顏色”按鈕，現(xiàn)單擊“確定”就可了，前景色就變成了“自定義顏色”。努力發(fā)掘犯有代表性錯誤的同學(xué)，如在圖塊的選取上有困難的、請他（她）到講臺上演示其操作過程，在教師的引導(dǎo)下共同討論并糾正其中的錯誤。 當(dāng)鼠標(biāo)變成雙箭頭形狀時，按下二、學(xué)習(xí)新課學(xué)習(xí)任務(wù)一、學(xué)習(xí)圖塊的放大的縮小 要畫大大小小的西瓜，可以用“圖塊的復(fù)制”的方法，可是我們怎樣對圖塊進(jìn)行放大和縮小呢？ 學(xué)會對圖形進(jìn)行不規(guī)則的選取。 每天上午、中午和下午，影子的方向、長短都是一樣的嗎？請你參考下面的圖畫，分別畫出三個不同時間的影子。 請你用學(xué)習(xí)的影子畫法，做出下面的文字特效。烏黑身子烏黑頭。 再選擇“圖像——拉伸/扭曲”，將復(fù)制的小樹垂直壓縮50%； 任務(wù)一生：山、樹、建筑物的倒影與它們本身是相似的，只是上下方向相反…… 師播放 美麗的倒影 PPT 一、倒影的引入 知識與技能：學(xué)會使用方法和技巧。三、整理和拓展：總結(jié)：整理本課知識；小結(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)情況。 （教師巡視、個別指導(dǎo)，并參加部分同學(xué)討論） 小結(jié)（運用提問和演示） ①展示、交流學(xué)生作品； ②總結(jié)用“復(fù)制+翻轉(zhuǎn)”的方法畫出左右對稱圖形的方法和步驟。 （教師巡視、個別指導(dǎo)） 展示部分學(xué)生作品。導(dǎo)學(xué)過程：導(dǎo)入（演示對稱圖形的圖片）請同學(xué)們欣賞這些圖片，想一想它們有什么特點？對了，它們都是對稱圖形。和旋轉(zhuǎn)270176。過程與方法：在教師的指導(dǎo)和組織下，學(xué)生通過閱讀教材、動手試驗，自主學(xué)習(xí)用“復(fù)制+翻轉(zhuǎn)”和“復(fù)制+旋轉(zhuǎn)”畫對稱圖形的方法。 （教師巡視、個別指導(dǎo)） 小結(jié)（運用提問和演示）：把圖片直接傳遞到“畫圖軟件”中的方法和步驟。 可以把圖片傳遞到WORD文檔中去，那能不能把圖片直接傳遞到“畫圖軟件”中去呢？當(dāng)然可以！方法和把圖片傳遞到WORD文檔中去非常相似。 用ACDSee軟件觀看圖片的時候，如果看到需要的圖片，能不能直接傳遞到WORD文檔中去呢？ 請同學(xué)們閱讀教材第二節(jié)，然后自己動手試一試，用ACDSee軟件觀看圖片，選擇其中一張你感興趣的圖片直接傳遞到WORD文檔中去，再在WORD文檔中為這張圖片寫一段說明或者介紹。配合演示，講解圖片亮度和對比度的意義） 這張圖片老師已經(jīng)調(diào)整好了，（演示：對比調(diào)整前后兩張圖片）同學(xué)們比較一下，是不是漂亮多了?還有一些圖片也需要調(diào)整，請同學(xué)們都動手做一做吧。 學(xué)生討論