【正文】 中，面對選擇，你是如何處理的？ 自我反思》表，反思自己的電腦配置方案及配置過程 電腦配置 四、自我反思和展示 師：我們的電腦配置方案基本已經(jīng)確定下來了，現(xiàn)在我們可以自我反思并評價一下我們的方案了。 師補充：為了獲取最準確的配件價格，可以利用DIY頻道中的“報價”欄目（）進行查詢， ③生繼續(xù)在網(wǎng)上查找合適的配置，填寫并修改、完善電腦配置清單。師巡視、指導。 師提示：推薦的配置均附有詳盡的點評，通過仔細閱讀，一定能從中學到更多電腦配置方面的知識。 B、寶物2——電腦DIY專題網(wǎng)站 師推薦一電腦DIY專題網(wǎng)站： （IT168專門的DIY頻道） 師演示： 打開該網(wǎng)頁，點擊“攢機寶典”（如下圖所示）進入“攢機寶典”頁面，找到“攢機方案推薦”欄目，即可分類查詢電腦DIY信息上網(wǎng)查找電腦配置，填寫配置清單師：帶上老師為大家精心準備的“寶物”，著手進行多媒體電腦DIY吧。 日 年合計其他鼠標鍵盤音箱顯示器機箱和電源網(wǎng)卡聲卡光驅硬盤顯示卡內存主板 A、寶物1——多媒體電腦DIY配置清單 師出示《多媒體電腦DIY配置清單》（書上54頁表格略加修改，增加“數(shù)據(jù)來源 ”和制作者一行） 多媒體電腦DIY配置清單配件名稱型號規(guī)格價格Cpu兩者各有利弊，我們應當本著實用為主的原則和自己的預算進行選擇。 C、品牌機是指那些具有雄厚實力、占市場一定銷售份額的廠商，如HP、IBM、DELL、宏基、方正、聯(lián)想等等。說明：價格預算為6000元師從旁指導，并提醒： A、在購買電腦，特別是購買配件組裝電腦的時候，應根據(jù)自己的實際需要，本著節(jié)約、實用的原則來選擇相應的硬件。 三、DIY一臺多媒體電腦 DIY前的準備 ①抽生展示《“我的電腦我做主”需求調查表》（課前學生已經(jīng)填寫好，原表如下圖所示）。 師打開一廢舊的機箱，從中取出CPU、內存、顯卡、主板等配件，利用投影儀向學生展示實物。其中，最復雜的部分是主機。Do It Yourself！現(xiàn)在，你們每人獲得6000元價格預算用于購置電腦，比一比，根據(jù)自身的需求，看誰的電腦配置性價比最高。提高利用網(wǎng)絡查詢信息、保存信息的操作技能 進一步熟悉word中對表格的基本操作 過程與方法目標：采用探究式學習式學習方式，學生在老師的指導下，通過internet收集電腦配置信息，并對信息進行一定程度的加工，制作成表格形式電腦清單 情感、態(tài)度價值觀目標： 感受通過自主探索解決問題獲得成果所引發(fā)的喜悅心情，增加對信息技術學科的興趣和愛好，建立對本學科的自信心 通過參與多媒體電腦DIY活動，增強獨立自主的意識 ［教學重難點］ 教學重點： 瀏覽電腦DIY專題網(wǎng)站，查找適合的電腦配置信息 從網(wǎng)上下載相關電腦配置信息，制作電腦DIY配置清單 教學難點： 瀏覽電腦DIY專題網(wǎng)站，查找適合的電腦配置信息 ［教學方法］ 情景創(chuàng)設、任務驅動、自主探究 [教學手段與媒體] 網(wǎng)絡教室，暢通的局域網(wǎng)環(huán)境 ［教學過程］ 一、出示任務，導入新課 進入信息時代，電腦在家庭中普及開來。完成教材44頁45頁的評價表。 小組討論： 1．從調查統(tǒng)計結果反映出什么情況？ 2．造成這種情況的原因是什么？ 3．提出改善同學健康狀況的建議。 4．單擊“確定”按鈕。 操作步驟： 1．點擊“表格”菜單。 小組成員互相修改作品。 （一）、分析作品、嘗試制作 學生討論：第二張表格比第一張表格增加了些什么？（邊框和底紋） 演示學習任務和要求： （1）邊框粗細有區(qū)別（2）底紋色彩有區(qū)別 教師提問：怎樣設置“邊框、底紋”？（教師提示制作要點） 學生看學習材料，嘗試設置“邊框、底紋”，教師指導困難小組，并記錄學生學習中的“典型困難”。 （可以借助書本獨立完成，也可小組合作等） ２、４－５名學生上臺邊演示邊講解，集體評價。 根據(jù)情況教師評價補充。重點引導學生發(fā)現(xiàn)表格文字的九種對齊方式。 教師引導學生自主嘗試去解決新發(fā)現(xiàn)的不同點。 ） ２、3－4名學生上臺邊演示講解。 １、學生學習菜單調整方式，完成行高和列寬的設置。 （二）學習菜單調整的方法： 調整行高和列寬。 １、學生自學教材后，幾個學生演示拖動調整的操作方法。 １、將表格的第1列和第2列變寬些，你有什么好辦法嗎？爭奪“聰明獎”（可借助書本）。 動手實驗。 一、 引入新課。 教學重點： 用鼠標拖動的方式和用菜單調整的方式調整表格大小、行高、列寬。過程與方法：培養(yǎng)學生收集信息處理信息的能力，培養(yǎng)學生自學能力和發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力，養(yǎng)成良好的學習習慣。 2)學生初步掌握拖動調整表格和菜單調整表格的兩種方式；掌握設置表格邊框和底紋；知道用字體、字號、粗細設置和文字的擺放等方法可以使表格更加美觀。第八課調整表格教學目標： 1)鞏固練習請同學們完成各小組設計的表格，參考教材37頁《圖7—8 統(tǒng)計調查結果》，完成本小組調查內容的錄入和統(tǒng)計并保存。小結今天，我們學習了表格的建立，行列的增加和刪除，單元格的合并，文字的錄入，對解決我們生活中設計表格時要反復修改帶來的麻煩非常有幫助，希望同學們能很好的利用。 學生動手輸入 教師巡視，發(fā)現(xiàn)犯有代表性（未先移光標到要輸入內容的表格內）錯誤的同學 小結：（演示和提問） 在表格內輸入文字的關鍵是要先移光標至目標表格。學習任務四：在表格中輸入內容 同學們，現(xiàn)在表格做好了，我們應該輸入調查內容了。 同學自主學習，動手修改表格； 小結（運用演示） 教師強調“選中行”和“右擊調出需要的快捷菜單”的操作。怎樣實現(xiàn)它呢？請同學們閱讀教材35—36頁的“建立表格名稱欄”一節(jié)，修改上一組的表格，讓它有一個名稱欄。 學生舉手回答 齊讀教材本部分的“注意”，并用筆把它作上重點記號。 同學繼續(xù)完成表格的修改。 教師巡視，個別指導。配合教師，師生共同完成 數(shù)行列數(shù)并回答； 啟動“WORD”，邊看書，邊動手在WORD中制作教師展示的簡單表格，要求較快完成； 小結（運用提問和演示） ①展示、交流學生的制作 ②總結用“工具欄上按鈕”和用“菜單”兩種方式插入表格的方法與步驟及異同點。 將空表格保存在教師規(guī)定的文件夾里。所以，制作表格時，首先需要知道一個表格有多少行和多少列。 想要多畫一張就必須從頭再來，很浪費時間。 教學投影儀教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動展示成果 引入課題經(jīng)過同學們辛勤的勞動，你們各組的調查表，老師已經(jīng)保存下來了，下面讓我們一起來欣賞一下各組的勞動成果吧?。ㄗ詈蠖ǜ裨谧詈唵蔚谋砀裆希? 提示： 可以調查近視、挑食、齲齒、做早操、做課間操、課外體育活動、吸煙、肥胖、心理健康，被調查者可以回答“有”“無”或“是”“否”你認為還有哪些沒有列舉出來而你又想調查的，你可以自己添上。 復習文件的保存。 學會單元格的合并。 學會在WORD中插入簡單表格。第七課制作統(tǒng)計表教學內容《四川省義務教育改革實驗均衡生產(chǎn)書小學信息技術》五年級上冊 第七課 抽最先完成的小組代表來演示給大家看，并敘述操作步驟；學習任務四：反色 觀察31頁的兩幅畫，有什么區(qū)別，和共同點 請你仿照上圖，自己動手做一做，制作一幅夜景圖。由同學觀察并回答； 當然還有更多的顏色，你只需點擊“規(guī)定自定義顏色”按鈕，對話框的右邊就顯示出一個顏色矩陣，里面呈現(xiàn)更多的顏色。 自主閱讀教材“并用筆把重要的部分它作上重點記號。 同學們有秩序的積極想想辦法，各抒己見。 。 努力發(fā)掘犯有代表性錯誤的同學，如在圖塊的選取上有困難的、請他（她）到講臺上演示其操作過程，在教師的引導下共同討論并糾正其中的錯誤。學習新課學習任務二：選取不規(guī)則形狀的圖塊 鼠標左鍵，拖動圖塊虛線框，就可以改變圖塊的大小。 學習 新課學習任務一、學習圖塊的放大的縮小 要畫大大小小的西瓜，可以用“圖塊的復制”的方法，可是我們怎樣對圖塊進行放大和縮小呢？ 過程與方法在教師的指導和組織下，學生通過閱讀教材，動手試驗，自主學習對圖塊的一些操作，臺放大、縮小、選取等。 學會對圖形進行不規(guī)則的選取。 復制原圖——填充成灰色——拉抻扭曲——移動組合教學反思：第六課圖塊和顏色設置教學內容《四川省義務教育改革實驗均衡生產(chǎn)書小學信息技術》五年級上冊 第六課 復制原圖——圖像——翻轉——垂直翻轉——移動組合影子 倒影 我們今天學習了倒影和影子的創(chuàng)作。 每天上午、中午和下午，影子的方向、長短都是一樣的嗎？請你參考下面的圖畫，分別畫出三個不同時間的影子。 請你用學習的影子畫法，做出下面的文字特效 再選定樹子，將它移動到影子的上面，組合成一個整體。選定影子圖塊，利用圖像中的“拉伸/扭曲”，將影子拉斜變長；用油漆桶工具將復制的樹子變成灰色，提示可利用放大鏡； 用選定工具復制樹子； 師：同樣創(chuàng)作樹子的影子 師：同樣，用畫圖我們也能方便的創(chuàng)作物體在光線下的影子。師：想一想，生活在，在哪些情況下你看到過你的影子？影子與倒影有什么不同？影子的位置與太陽光射來的方向有什么關系？影子的長短與光線有什么關系？（出示影子的圖片PPT） 生：……影子。 太陽光下伴你走； 一到黑處就分手。人人有個好朋友； 師：我們已經(jīng)學會了畫倒影，下面我們來做一個猜謎語的游戲。 四、 你還可以在右邊湖水上畫一兩棵小樹，再畫上它們的倒影。 師：我們可以用淺藍色在倒影上畫一些水平線，表示水波，這樣看上去效果就更好了。 至此，我們的倒影就創(chuàng)作好了。 將壓縮后的小樹圖塊，移動到原小樹的下方，組裝成樹的倒影； 再選擇“圖像——拉伸/扭曲”，將復制的小樹垂直壓縮50%； 用“選定”工具復制一棵小樹； 任務一 師：用畫圖，我們也能方便的創(chuàng)作出倒影效果，下面我們一起來創(chuàng)作小樹的倒影。 師：再仔細看看，山、樹、建筑物的倒影與它們本身與什么關系？ 師播放 美麗的倒影 PPT 倒影的引入 教學過程： 教學難點： 圖像的“翻轉與旋轉”和“拉伸與扭曲”。 過程與方法：通過倒影和影子的掌握圖像的“翻轉與旋轉”和“拉伸與扭曲”； 教學目標：倒影和影子是孩子們生活中常見的自然現(xiàn)象，因此我們用——“美麗的倒影”——自然風光圖片引入倒影，在孩子自己總結出倒影的特點的基礎上，學習倒影的創(chuàng)作方法；而影子的創(chuàng)作則由謎語的方式引入，再引導孩子回憶生活中，在早、中、晚不同時間，你在太陽下的影子有什么變化，然后學習影子的創(chuàng)作方法。 教學設計思想： 課時安排教學反思：第五課 展示學生當堂完成的作品。 自主閱讀教材第三節(jié)； 用“復制+旋轉”的方法畫出旋轉對稱圖形的方法，畫個個漂亮的旋轉對稱圖形（風車、花朵或其它圖形）； 與同學互相欣賞和品評作品。最后，把你的作品展示給旁邊的同學欣賞，比一比，誰畫得又快又漂亮。學習任務三：用“復制+旋轉”的方法畫出旋轉對稱圖形。 最后，請旁邊的同學欣賞你的作品，請他對你的作品評一評。 我們先來觀察左右對稱圖形，既然中軸線左右兩部分的形狀和顏色是一樣的，那我們就可以用復制圖塊的方法；兩部分的左右方向相反，那我們可以用翻轉圖塊的方法來實現(xiàn)。 啟動“畫圖軟件”，參考老師提供的對稱圖形，自己畫出一個對稱圖形來，要求較快完成； 與旁邊同學進行交流和比較。 小結：用普通辦法畫的對稱圖形總是又麻煩又不完全對稱；有沒有更好的辦法呢？ 請同學們啟動“畫圖軟件”，參考剛才觀察的圖形，自己畫出一個對稱圖形來，比一比，看誰畫得又快又好。 （演示對稱圖形的圖片）常見的對稱圖形有兩種，一種是左右對稱，另一種是旋轉對稱。教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動提出問題引入課題（演示對稱圖形的圖