【正文】 、占市場一定銷售份額的廠商，如 HP、 IBM、 DELL、宏基、方正、聯(lián)想等等。 我的電腦我做主 填表人： 功能需求（可以多選） A 學習 B 上網(wǎng) C 娛樂 D 游戲 最期待的電腦類型 A 經(jīng) 濟型 B 時尚型 C 家用型 D 上網(wǎng)型 E 圖形設計型 F 音樂制作型 其他需求 說明：價格預算為 6000 元 師從旁指導，并提醒： A、在購買電腦，特別是購買配件組裝電腦的時候，應根據(jù)自己的實際需要，本著節(jié)約、實用的原則來選擇相應的硬件。展示時，師簡要描述相應配件的名稱和基本用途。主機里面究竟藏著什么呢，我們打開機箱蓋來看看吧。 二、講授新知 ——認識電腦的主要部件 師：一臺多媒體電腦主要包括主機 、顯示器、鼠標、鍵盤等部件。你想自己動手配置一臺電腦嗎？今天，讓我們一起去網(wǎng)上的電腦城 “逛一逛 ”，我們將自己選擇電腦配件，自己查找配件價格，自己動手 “組裝 ”電腦。完成教材 44 頁 45 頁的評價表。 小組討論： 1．從調(diào)查統(tǒng)計結果反映出什么情況？ 2．造成這種情況的原因是什么？ 3．提出改善同學健康狀況的建議。 4．單擊 “確定 ”按鈕。 操作步驟： 1．點擊 “表格 ”菜單。 小組成員互相修改作品。 （一）、分析作品、嘗試制作 學生討論：第二張表格 比第一張表格增加了些什么？（邊框和底紋） 演示學習任務和要求： （ 1）邊框粗細有區(qū)別（ 2）底紋色彩有區(qū)別 教師提問：怎樣設置 “邊框、底紋 ”？（教師提示制作要點） 學生看學習材料，嘗試設置 “邊框、底紋 ”，教師指導困難小組，并記錄學生學習中的 “典型困難 ”。（每人任選一種方法） 試一試：把表格中的文字設為楷體、小四號、居中。 １、學生采用自己喜歡的學習方法學習文字格式和文字擺放的操作。 教師巡回指導，鼓勵學生采用不同的方法。讓學生比比誰解決的問題多。 任務二：調(diào)整文字字體、字號、對齊式 教師活動 學生活動 （一）設置文字格式及文字擺放。） ２、 3－ 4 名學生上臺邊演示講解。 １、學生學習菜單調(diào)整方式，完成行高和列寬的設置。 出示考考你： 你能將表格的第二行調(diào)整為 1 厘米高，第四行設為 2 厘米高，并且第三列設為 3 厘米嗎？ 師補充注意要點。 ２、學生練習拖動調(diào)整表格的方法： 將表格的第 8 行變寬些。 ２、學生演示，如有不夠教師稍作補充。并在教材中記錄下實驗結果 （一）學習拖運調(diào)整方式。 接下來，我們再來看另一張表，你喜歡哪一張，為什么？這兩表格有什么不同的地方？在學生充分討論以后，揭題《調(diào)整表格》 二、新課教學 任務一：調(diào)整表格行、列寬度 教師活動 學生活動 要求學生根據(jù)教材 39 頁進行操作調(diào)整表格。 教學難點 ： 表格大小、行高、列寬的菜單調(diào)整過程中， “表格屬性 ”對話框中各選項卡的設置 教學準備：硬件：多媒體電腦室 軟件： Word 2020 廣播教學系統(tǒng) 教學過程： 一、 引入新課。 3) 情感、態(tài)度、價值觀：樹立團體分工協(xié)作的意識；樹立用現(xiàn)代化工具幫助解決工作與生活中實際困難的意識，培養(yǎng)學生的學習興趣和對美的教育。知道美化表格的一些常識。 鞏固練 請同學們完成各小組設計的表格，參考教材 習 37 頁《圖 7—8 統(tǒng)計調(diào)查結果》，完成本小組調(diào)查內(nèi)容的錄入和統(tǒng)計并保存。 學生動手輸入 抽這位同學上去演示，下面的同學們幫他找出錯的原因。漢字的輸入同學們早就會了，請同學們試著在第二排第一格里面輸入 “姓名 ”。 小結（運用演示） 教師強調(diào) “選中行 ”和 “右擊調(diào)出需要的快捷菜單 ”的操作。怎樣實現(xiàn)它呢？請同學們閱讀教材 35—36 頁的 “建立表格名稱欄 ”一節(jié)，修改上一組的表格，讓它有一個名稱欄。 自主閱讀教材 “添加或刪除表格的行、列 ”；動手修改； 齊讀教材本部分的 “注意 ”，并用筆把它作上重點記號。 小結： 展示部分作品；教師引導總結增加和刪除表格行列的方法與步驟，強調(diào)選中和右擊（必須在選中的區(qū)域內(nèi)右擊，才能調(diào)出需要的快捷菜單）的注意事項 。 努力發(fā)掘犯有代表性錯誤的同學，如在行列的選取上有困難的、在右擊調(diào)出快捷上有困難的，請他（她）到講臺上演示其操作過程，在教師的引導下共同討論并糾正其中的錯誤。 在老師的引導下思考； 數(shù)行列數(shù)并回答； 啟動 “WORD”，邊看書，邊動手在WORD 中制作教師展示的簡單表格，要求較快完成； 配合教師，師生共同完成 學習新 學習任務二：添加或刪除表格的行、列 課 （出示與上一張表行列不同的簡單表格）請同學們幫助數(shù)數(shù)這個小組的表格有多少行多少列？請同學們想想，怎樣才能幫助這個小組做出這張表格 來呢？現(xiàn)在老師想直接在前一小組的表格上修改，應怎么辦呢？ 請同學們閱讀教材 33—35 頁的 “添加或刪除表格的行、列 ”一節(jié)，試著動手幫忙修改。 教師巡視，并個別指導。 請同學們數(shù)數(shù)這張表格有幾行幾列？再啟動 “WORD”，閱讀教材 33——34 頁的 “在 WORD中建立表格 ”一小節(jié)，用你學到的方法，幫助這個小組做出不填寫內(nèi)容的空表格。 思考并回答 學習新課 學習任務一：在 WORD 中建立表格 （展示某小組的簡單表格，用討論和講解的方式與學生一起分析制表的準備工作）讓我們一起來觀察一下，組成表格的最基本元素是一個個的小方格子，但是，在實際生活中，畫表格的時候，又不是直接用一個個小方格子拼起來的，而是先畫許多行，再畫許多列，行列交叉就構成了表格。想要多畫一張就必須從頭再來，很浪費時間。 將每組學生設計的表格錄入教師機，有意識地將各組表格按教學需要從簡單到復雜的順序存放，以供展示用。 復習文件的保存。 學會單元格的合并。 學會在 WORD 中插入簡單表格。 抽最先完 成 的小 組代 表 來演 示給大家看，并敘 述 操作 步驟； 學習任務四：反色 觀察 31 頁的兩幅畫，有什么區(qū)別，和共同點 請你仿照上圖，自己動手做一做，制作一 幅夜景圖。如圖 ，用鼠標指針在顏色中選取顏色，選好后單擊 “添加到自定義顏色 ”按鈕，現(xiàn)單擊 “確定 ”就可了，前景色就變成了 “自定義顏色 ”。 學習任務三：編輯顏色 顏料盒里為我們準備了二十八種最常用的顏色，如果想讓由同學觀察并回答； 我們的圖畫更豐富、色彩更鮮艷，怎么辦呢？ 用鼠標單擊 “顏色 ”菜單下的 “編輯顏色 ”選項，就打開了 “編輯顏色 ”對話框：如圖 ，在這里為我們提供了 48 種顏色，你可以 點擊你需要的顏色，再點 “確定 ”就可以定為當前的前景色。 同學們 有 秩序 的積 極 想想 辦法 ， 各抒 己見。 同學繼續(xù)完成圖塊的選定。 學習新課 學習任務二：選取不規(guī)則形狀的圖塊 1 我們已經(jīng)學會了 “選定 ”工具選取矩形圖塊，但是我們要選取不規(guī)則圖塊應該怎么辦呢？ 請同學們閱讀教材 28—29 頁的 教師巡視，個別指導。 情感態(tài)度價值觀 樹立團體分工協(xié)作的意識 樹立用現(xiàn)代化工具幫助解決工作與生活中實際困難的意識 鍛煉親自從生活中獲取和處理信息的能力 鍛煉學生自學的能力 教學重點 圖塊的放大、縮小、選取 教學難點 對不規(guī)則圖塊的選取 教學過程 教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 引入 課題 首先給大家展示準備好的 “西瓜 ”圖，讓同學們用畫圖軟件畫一下， 并想一下用什么方法，最快。 學會編輯顏色。 板書 給圖形添上影子 倒影 復制原圖 ——圖像 ——翻轉(zhuǎn) ——垂直翻轉(zhuǎn) ——移動組合影子 復制原圖 ——填充成灰色——拉抻扭曲 ——移動組合 第六課圖塊和顏色設置 教學內(nèi)容 《四川省義務教育改革實驗均衡生產(chǎn)書小學信息技術》五年級上冊 第六課 《圖塊和顏色設置》 教學 目標 知識與技能 學會對圖塊進行放大和縮小。 六、鞏固練習 請你用學習的影子畫法，做出下面的文字特效 每天上午、中午和下午，影子的方向、長短都是一樣的嗎？請你參考下面的圖畫，分別畫出三個不同時間的影子。 五、 創(chuàng)作樹子的影子 任務二 創(chuàng)作樹子的影子。 師：對，謎底是影子。 太陽光下伴你走； 一到黑處就分手。怎么樣，現(xiàn)試試嗎？ 三、自由創(chuàng)作，展示作品 四、 創(chuàng)作影子的引入 師：我們已經(jīng)學會了畫倒影，下 面我們來做一個猜謎語的游戲。 師：相信孩子們都學會了。但是還有一點不足，同學們發(fā)現(xiàn)了嗎？ 生討論：水中的倒影一般沒有原圖清晰，還帶有一些水波效果。 二、 新課教學 任務一 創(chuàng)作小樹的倒影 請打開桌面上的畫圖文件 ——倒影 用 “選定 ”工具復制一棵小樹； 再選擇 “圖像 ——翻轉(zhuǎn) /旋轉(zhuǎn) ”中的垂直翻轉(zhuǎn) ；這時，得到一棵倒置的樹。 師播放 美麗的倒影 PPT 師：這些畫面美嗎？你們 發(fā)現(xiàn)這幾幅畫面有什么共同點沒有？ 生： ………… 都有倒影 師：再仔細看看，山、樹、建筑物的倒影與它們本身與什么關系？ 生：山、樹、建筑物的倒影與它們本身是相似的，只是上下方向相反 …… 。 教學重點： 圖像的 “翻轉(zhuǎn)與旋轉(zhuǎn) ”和 “拉伸與扭曲 ”。倒影和影子是孩 子們生活中常見的自然現(xiàn)象，因此我們用 ——“美麗的倒影 ”——自然風光圖片引入倒影，在孩子自己總結出倒影的特點的基礎上，學習倒影的創(chuàng)作方法；而影子的創(chuàng)作則由謎語的方式引入，再引導孩子回憶生活中，在早、中、晚不同時間，你在太陽下的影子有什么變化，然后學習影子的創(chuàng)作方法。 展示學生當堂完成的作品。 自主閱讀教材第三節(jié)； 用 “復制 +旋轉(zhuǎn) ”的方法畫出旋轉(zhuǎn)對稱圖形的方法，畫個個漂亮的旋轉(zhuǎn)對稱圖形（風車、花朵或其它圖形）； 與同學互相欣賞和品評作品。最后，把你的作品展示給旁邊的同學欣賞，比一比，誰畫得又快又漂亮。 學 習任務三：用 “復制 +旋轉(zhuǎn) ”的方法畫出旋轉(zhuǎn)對稱圖形。 （教師巡視、個別指導，并參加部分同學討論） 小結（運用提問和演示）： ① 展示、交流學生作品； ② 總結用 “復制 +翻轉(zhuǎn) ”的方法畫出左右對稱圖形的方法和步驟。 請同學們閱讀教材第二節(jié)，學習用 “復制 +翻轉(zhuǎn) ”的方法畫出左右對稱圖形的方法，然后用學到的方法完成（做一做 1），畫兩個漂亮的對稱臉譜。 小結：用普通辦法畫的對稱圖形總是又麻煩又不完全對稱；有沒有更好的辦法呢？ 學習新課 學習任務二：用 “復制 +翻轉(zhuǎn) ”的方法畫出左右對稱圖形。 （教師 巡視、個別指導） 展示部分學生作品。請你仔細觀察一下，這些圖形中，哪些是左右對稱，哪些是旋轉(zhuǎn)對稱？ （演示并講解）左右對稱的圖形，有一條中軸線，中軸線兩邊的部分形狀和顏色完全相同，只是左右方向剛好相反；旋轉(zhuǎn)對稱的圖形，有一個 “圓心 ”，圍繞著 “圓心 ”的各個部分，形狀、顏色都相同，只是它們都依次旋轉(zhuǎn)了一個相同的角度。 學習新課 學 習任務一：認識對稱圖形。 學生討論可以就近分組，也可不分組，同桌或鄰近的同學進行討論。的意義。、旋轉(zhuǎn) 180176。 教學重點 學習用 “復制 +翻轉(zhuǎn) ”和 “復制 +旋轉(zhuǎn) ”畫對稱圖形的方法。 第四課巧畫對稱圖形 教學內(nèi)容 《四川省義務教育改革實驗教科書小學信息技術》 五年級上冊 第四課《巧畫對稱圖形》 教學目標 知識與 技能 認識對稱圖形；用 “復制 +翻轉(zhuǎn) ”和 “復制 +旋轉(zhuǎn) ”兩種方法畫對稱圖形。 整理 和 拓展 總結：整理本課知識；小結學生學習情況。 （教師巡視、個別指導） 小結（運用提問和演示）：把圖片直接傳遞到 “畫圖軟件 ”中的方法和步驟。選幾張你感興趣的圖片直接傳遞到“畫圖軟件 ”中去，再在 “畫圖軟件 ”中把它們組合成一張新的組合圖片。 可以把圖片傳遞到 WORD 文檔中去，那能不能把圖片直接傳遞到 “畫圖軟件 ”中去呢？當然可以！方法和把圖片傳遞到 WORD 文檔中去非常相