【正文】 如下 : （一）抓常規(guī)管理規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣 早到校、兩操、打掃除、校 各項(xiàng)活動(dòng)的參加都認(rèn)真組織，嚴(yán)格要求，決不馬虎，讓學(xué)生感到做人就要這樣嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、一絲不茍。培養(yǎng)學(xué)生擔(dān)任班干部，是培養(yǎng)學(xué)生能力、提高學(xué)生素質(zhì)的一種很有效的方法，如培養(yǎng)其組織能力、管理能力、社交能力、語言表達(dá)能力等，還可以培養(yǎng)其關(guān)心集體、關(guān)心他人、樂于奉獻(xiàn)、積極進(jìn)取等優(yōu)良的思想品質(zhì)。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級的作用，他們接受班主任的指導(dǎo)，又及時(shí)向班主任反饋班級情況和同學(xué)們的思想動(dòng)態(tài)；他們分工管理班級的各項(xiàng)事務(wù)，同時(shí)又是一個(gè)團(tuán)結(jié)合作的整體。在這點(diǎn)上，特別值得一提的是班干部的選用，這是讓學(xué)生自治的重要途徑。因此，對學(xué)生的思想工作顯得尤其復(fù)雜和重要。在這個(gè)時(shí)候，我就是他們的好朋友，盡量為他們排憂解難，也正因如此，我得到了班上大多數(shù)學(xué)生的喜愛和信任。體現(xiàn)在學(xué)習(xí)、生活的方方面面。我常利用課余時(shí)間和學(xué)生促膝談心，及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。不必長篇大論，班主任把及時(shí)發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗 頭一針見血地指出來， 對事不對人，進(jìn)行警示性的引導(dǎo)教育，往往能把一些影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段。學(xué)生自尊心也很強(qiáng)，直接的批評換回來的可能是思想的叛逆，利用班會(huì)課對學(xué)生進(jìn)行思想教育的好處，就是避免單調(diào)重復(fù)的批評說教而引起學(xué)生的反感，容易為學(xué)生接受，能切實(shí)幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識，提高學(xué)生的思想境界。重視班會(huì)，開好班會(huì)，為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，為學(xué)生 提供一個(gè)好的大環(huán)境，重視的是學(xué)生的共性。 第二篇 :四年級班主任工作總結(jié) 學(xué)生是涌動(dòng)著無限活力的生命體，是教育的起點(diǎn)和歸宿。當(dāng)老師的又不能不公平處理，這樣耽誤的時(shí)間太多，而且學(xué)生因?yàn)槭芰伺u，注意力長時(shí)間集中在自己的過失上，情緒受影響，低落的情緒體驗(yàn)使智力活動(dòng) 水平明顯下降，課堂吸收效率變低。最重要的是要在學(xué)生身上激發(fā)出對自身力量和自身榮譽(yù)的信念。要求學(xué)生不遲到，在我的帶動(dòng)下，我們班的大多數(shù)學(xué)生都能做到講衛(wèi)生不遲到，個(gè)個(gè)講文明守紀(jì)律。凡要求學(xué)生做到的，教師首先自己做到，而且做得更好。班主任的自身素質(zhì)，道 德修養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動(dòng)，無形之中會(huì)成為全班幾十個(gè)孩子的榜樣。 四、示范帶頭，直觀引導(dǎo) 大教育家烏申斯基曾 有過這樣一段話：“教師個(gè)人的范例，對于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光。 我認(rèn)為，首先要蹲下來，以孩子的視角觀察事物，用孩子能聽懂的話和他們交流?！惫ぷ髦?，我努力做到于細(xì)微處見真情，真誠的關(guān)心孩子，熱心的幫助孩子。 二、細(xì)處關(guān)愛，親近學(xué)生 愛，是教師職業(yè)道德的核心，一個(gè)班主任要做好本職工作，首先要做到愛學(xué)生 。由于低年級學(xué)生自覺性和自控力都比較差，避免不了會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的錯(cuò)誤，因此這就需要班主任做耐心細(xì)致的思想工作、不能操之過急。 一、常規(guī)習(xí)慣，常抓 不懈 學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說說就行的，它必須貫穿在整個(gè)管理過程中。說其艱巨，是指學(xué)生的成長，發(fā)展以至能否成為合格人才，班主任起著關(guān)鍵性的作用，說其辛苦，是指每天除了對學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)以外，還要關(guān)心他們的身體、紀(jì)律、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情況。當(dāng)孩子們需要關(guān)心愛護(hù)時(shí)，班主任應(yīng)該是一位慈母，給予他們細(xì)心的體貼和溫暖；當(dāng)孩子們有了缺點(diǎn)，班主任又該是一位嚴(yán)師，嚴(yán)肅地指出他的不足，并幫助他改正。 教師：本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容是綜合應(yīng)用多種技術(shù)創(chuàng)建標(biāo)題、創(chuàng)建視頻文件的方法、視頻文件插入到演示文稿。 [動(dòng)手做 ]：把動(dòng)畫標(biāo)題插入演示文稿。 生成動(dòng)畫后可轉(zhuǎn)換成視頻文件，應(yīng)用于多媒體文稿中。 [動(dòng)手做 ]：制作動(dòng)畫標(biāo)題“駱駝和羊的故事”。 教學(xué)過程： 綜合應(yīng)用可創(chuàng)建較復(fù)雜的動(dòng)畫，然后應(yīng)用于演示文稿。 能夠把視頻文件插入到演示文稿。 第 十五 課 綜合應(yīng)用 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)會(huì)綜合應(yīng)用多種技術(shù)創(chuàng)建標(biāo)題。 課堂 小結(jié)、布置作業(yè) （ 1）、教師總結(jié)本節(jié)課的 主要內(nèi)容與收獲，點(diǎn)評學(xué)生的設(shè)計(jì)方案。 設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生進(jìn)行小組協(xié)作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力。 （ 3）、教師組織各小組交流方案，并對各組方案進(jìn)行適當(dāng)點(diǎn)評，提出修改 建議 。學(xué)生自定作品 主題 ，以小組形式自主進(jìn)行作品制作的規(guī)劃與設(shè)計(jì)、作品素材的收集與加工。培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力團(tuán)結(jié)合作 的精神。 （ 2）、學(xué)生認(rèn)真聽講，自學(xué) 教材 中的設(shè)計(jì)方案，并對方案進(jìn)行分析、討論和交流。明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，導(dǎo)入新課。提問：多媒體作品制作的一般流程是什么？ （ 4）、學(xué)生交流討論。 教學(xué)課時(shí)： 1 課時(shí) 教學(xué)過程： 創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課 （ 1）、 同學(xué) 們平時(shí)都十分喜歡看電影和電視，影視創(chuàng)作是一個(gè)十分復(fù)雜的過程，請同學(xué)們 思考 一下制作影視創(chuàng)作的流程？ （ 2）、學(xué)生思考并回答問題。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 多媒體作品的規(guī)劃與設(shè)計(jì)。 通過多媒體作品流程的設(shè)計(jì)，掌握設(shè)計(jì)多媒體作品的一般方法。 學(xué)生小結(jié)： [我的收獲 ] 教師小結(jié)：??。 了解：演示文稿的打包與解包。 [動(dòng)手做 ]：打印幻燈片。 操作：選定對象 —— 插入 —— 超級鏈接 —— 插入超級鏈接（網(wǎng)頁地址 ）。 操作：選定對象 —— 動(dòng)作設(shè)置 —— 超級鏈接到?? —— 確定。 為幻燈片中的對象設(shè)置超鏈接到本地文件或網(wǎng)上的網(wǎng)頁。 操作：打開演示文稿并指定當(dāng)前幻燈片 —— 幻燈片放映、動(dòng)作按鈕 —— 動(dòng)作設(shè)置—— 超級鏈接到?? —— 確定。 為控制幻燈片的播放順序，可設(shè)置一些動(dòng)作按鈕。 其作用是：從一張紀(jì)燈片，跳轉(zhuǎn)到指定的下一張幻燈片上。 [動(dòng)手做 ]：設(shè)置文字的超鏈接。 一、設(shè)置超級鏈接。 教學(xué)時(shí)間： 1 課時(shí)。 掌握設(shè)置動(dòng)作按鈕的方法。 步驟 2：單擊鼠標(biāo)右鍵，在彈出的快捷菜單中，選擇“幻燈片切換”選項(xiàng)，在彈出的“幻燈片切換”對話框中，更改切換效果即可。 為了突出某一張幻燈片，可以將它更換設(shè)置成與演示文稿中其他幻燈片不同的切換效果或方式。 為 幻燈片的切換配上聲音效果： 如果希望幻燈片在切換時(shí)有一個(gè)聲音伴奏，還可以在“幻燈片切換”對話框中聲下拉列表中選擇一種切換聲音。 步驟 4：單擊“全部應(yīng)用”。 步驟 2：在“幻燈片切換”對話框中，選中換頁方式中的“每隔?秒”復(fù)選框。 任務(wù) 2：將演示文稿 “動(dòng)物小樂園 ”的演示方式設(shè)置為自動(dòng)放映。正常情況下，單擊鼠標(biāo)左鍵或按鍵盤的任意鍵就直接出現(xiàn)下一張幻燈片。 試一試： 為“動(dòng)物小樂園”的第２張幻燈片設(shè)置為“水平百頁窗”效果。 步驟６：單擊“幻燈片放映”按鈕。 步驟４：選擇了切換效果后，再選擇切換速度為 “中速 ”。 步驟３：單擊 “效果 ”中的下拉列表，選擇 “盒狀展開 ”。 操作步驟： 步驟１：打開演示文稿“動(dòng)物小樂園”，單擊“幻燈片瀏覽視圖”按鈕，選擇第１張幻燈片?；脽羝那袚Q效果就是指控 制每張幻燈片“出場”和“下場”的顯示方式。） 今天這節(jié)課我們將學(xué)習(xí)對每張幻燈片作切換效果和方式進(jìn)行設(shè)置。如 例 1 所示。 三、創(chuàng)造性練習(xí)： 用瀏覽視圖方式為演示文稿 “動(dòng)物小樂園 ”添加兩張幻燈片，加上動(dòng)物剪貼畫和文字，并將它們調(diào)整到合適的順序。并償試解答以下問題： （ 1）學(xué)會(huì)在 “幻燈片瀏覽視圖 ”、 “普通視圖 ”、 “幻燈片視圖 ”之間進(jìn)行切換； （ 2）在 “幻燈片瀏覽視圖 ”中可觀看幻燈片縮略圖，可以很快地進(jìn)行不同幻燈片的切換；（如何切換？） （ 3）如何插入一張新的幻燈片：（在兩張幻燈片之間、在第一張幻燈片前、在最后一張幻燈片后。 在 “幻燈片瀏覽視圖 ”下進(jìn)行編輯： 任務(wù)一：利用以前所制作的作品，合成如例 1 所示的幻燈片。 二、 新課： 啟動(dòng) PowerPoint 后，我們見到的就是普通視圖，這是系統(tǒng)默認(rèn)的視圖。如下圖：每一個(gè)按鈕都對應(yīng)一種視圖方式。 第十一課 幻燈片的瀏覽和放映 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)習(xí) “幻燈片視圖按鈕 ”的用法； 在幻燈片的瀏覽視圖下進(jìn)行瀏覽和編輯； 幻燈片的放映。 五、小結(jié)。 作用：利用隱藏幻燈片的操作，可在放映時(shí)跳過演示文稿里的部分幻燈片。 方法：幻燈片放映 —— 幻燈片切換 —— 效果 [試一試 ]：在演示文稿“自我介紹”中設(shè)置切換 效果。有水平百踢葉窗、溶解、盒狀展開等多種效果。 三、設(shè)置幻燈片的切換效果。 方法：幻燈片放映 —— 自定義動(dòng)畫 —— 時(shí)間和順序 —— 動(dòng)畫順序、啟動(dòng)動(dòng)畫。 二、設(shè)置動(dòng)畫順序。 [動(dòng)手做 ]：設(shè)置“空投”標(biāo)題與文字的“打字機(jī)”效果。 一、設(shè)置圖文的動(dòng)畫效果。 教學(xué)時(shí)間： 1 課時(shí)。 第 十 課 設(shè)置放映效果 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)會(huì)設(shè)置圖文動(dòng)畫效果。 操作：圖片 —— 新建 —— 文件 —— 導(dǎo)入圖形 —— 編輯 —— 插入圖形 ——路徑編輯器?? 四、小結(jié)。 操作：新建 —— 工作室 —— 組合對象 —— 背景 —— 色彩?? 三、用多個(gè)對象創(chuàng)建動(dòng)畫。 制作關(guān)鍵幀的方法：可以是自己畫圖，也可以是現(xiàn)成的其他圖象。 [實(shí)踐與觀察 ]： 操作：工作室 —— 對象、動(dòng)畫?? 簡單動(dòng)畫的生成過程：先制作關(guān)鍵幀，再由計(jì)算機(jī)生成過渡幀的方式創(chuàng)建簡單的動(dòng)畫。關(guān)鍵幀：動(dòng)畫基本的畫面。 教學(xué)過程： 一、幀與關(guān)鍵幀。 學(xué)會(huì)使用多個(gè)對象。 誰能說說他的作品有什么優(yōu)點(diǎn)？ 四、總結(jié) 這節(jié)課你有什么收獲？ 第 九 課 制作簡單的動(dòng)畫 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)識動(dòng)畫工作 欄，了解幀、關(guān)鍵幀和過渡幀。有一點(diǎn)要注意的是：“動(dòng)畫方案”對自己繪制的文本框不起作用。 “動(dòng)畫方案”是對幻燈片中的文本添加預(yù)設(shè)視覺效果。 除了圖片和文字能設(shè)置動(dòng)畫，幻燈片之間的切換也能以動(dòng)畫的方式進(jìn)行。同學(xué)們試一試。 并且鼓勵(lì)有困難的學(xué)生與小組其他成員合作完成。 下面請同學(xué)們研究研究怎樣讓你的火箭飛向宇宙。 我們怎樣把火箭運(yùn)到發(fā)射臺呢？ 同學(xué)們自己或者小組織內(nèi)研究研究，怎么樣讓火箭自動(dòng)移至發(fā)射臺。 學(xué)生小結(jié)： [我的收獲 ] 第八課 讓作品動(dòng)起來 教學(xué)目標(biāo)： 對幻燈片中某一對象設(shè)置動(dòng)畫； 通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的審美觀和創(chuàng)新精神 教學(xué)重、難點(diǎn)： 利用“自定義動(dòng)畫”設(shè)置動(dòng)畫效果 使多媒體作品產(chǎn)生恰當(dāng)?shù)膭?dòng)態(tài)效果 教學(xué)課時(shí)： 1 課時(shí) 教學(xué)過程： 一、 情境導(dǎo)入 播 放視頻，帶領(lǐng)學(xué)生們回憶神舟七號的發(fā)射過程。 教師小結(jié)：本課主要是 了解 PowerPoint 的幾種視圖模式，掌握移動(dòng)、插入、復(fù)制、刪除幻燈片的方法、會(huì)編輯對象。 組合與分解對象：用 Shift 、 工具欄 繪畫 —— 組合 /取消組合進(jìn)行操作。 編輯的基本操作： 改變對象的尺寸和位置：用操作點(diǎn)、拖動(dòng)等方式。 七、編輯對象。 提示：在幻燈片瀏覽模式 —— 選定幻燈片 —— 按 DELETE 鍵。 方法：編輯 —— 復(fù)制；編輯 —— 粘貼。 Ctrl + 拖動(dòng)。 [動(dòng)手做 ]：復(fù)制幾張幻燈片。 步驟：打開并選定插入點(diǎn) —— 插入 —— 新幻燈片（或幻燈片從文件、瀏覽、全部插入）。 在“幻燈片瀏覽視圖”下，可以在任意位置插入新幻燈片或其他演示文稿中的幻燈片。 [動(dòng)手做 ]：移動(dòng)幻燈片。 三、移動(dòng)幻 燈片。 在幻燈片視圖模式下，點(diǎn)擊左邊的小圖標(biāo)；在幻燈版瀏覽模式下，點(diǎn)擊一張縮略圖。觀察顯示效果。 [動(dòng)手做 ]：選擇幻燈版瀏覽視圖。 一、選擇視圖模式。 教學(xué)過程： 引入新課： 編輯幻燈片，是指一些修改、調(diào)整等方面的操作。 學(xué)會(huì)編輯對象。 第 七 課 編輯幻燈片 教學(xué)目標(biāo)： 了解 PowerPoint 的五種視圖模式。請同學(xué)們還要在課后進(jìn)行練習(xí)。 四、小結(jié)。 [動(dòng)手做 ]：利用設(shè)計(jì)模板制作電子賀卡。 三、利用設(shè)計(jì)模板制作演示文稿。 [動(dòng)手做 ]：改變模板設(shè)置的背景。 [動(dòng)手做 ]：利用設(shè)計(jì)模板改變幻燈版的風(fēng)格。 模 板：是預(yù)先設(shè)好的背景、顏色、花邊、圖案、字體等內(nèi)容的演示文稿。 步驟：格式 —— 背景 —— 背景填充 —— 填充效果 —— 全部應(yīng)用。提示：了解應(yīng)用與其他顏色的操作。