20xx上半年教師資格教育教學知識與能力-綜合素質(zhì)(小學)真題及答案-文庫吧資料
2025-08-10 18:12本頁面
【正文】 稿已選定某特定的應用設計模板,在該文稿中插入一個新幻燈片時,新幻燈片的模板將正確答案:,與水果和蘋果的邏輯關(guān)系相關(guān)的是正確答案:,特別鍛爍觀察和思考能力。下列選項中,不屬于二十四節(jié)氣的是正確答案: 重陽《水滸傳》中,“醉打蔣門神”、“拳打鎮(zhèn)關(guān)西”的兩個人物分別是 武松 楊志 林沖 魯智深正確答案:D. 武松 魯智深《少年維特之煩惱》通過對主人公痛苦、憧憬、多情善感和憤世嫉俗等情緒的描寫,表達了一代青年要求擺脫封建束縛、簡歷合乎自然的社會秩序和平等的人際關(guān)系實現(xiàn)人生價值的心聲。在下列變法任務中,主張“燔詩書而明法令”的是正確答案:,創(chuàng)造和改進了簡儀、仰儀、高表等觀測天象的儀器,主持編制了……，、天文學家是正確答案:,空氣密度隨高度而減小,根據(jù)隨高度不同表現(xiàn)出的不岡特點,大氣層可分為對流層、平流層、電高層和散選層等。下列關(guān)于鄭老師行為的說法中不正確的是正確答案:,美國實行了一項援助歐洲的計劃,促進了西歐的聯(lián)合和經(jīng)濟的恢復并為北約和歐共體的建立奠定了基礎(chǔ)。對此,班主任應采取的恰當做法是,注意拉票,安于現(xiàn)狀,繼續(xù)努力,隨綠認命正確答案:，繼續(xù)努力,秦老師經(jīng)常利用課余時間義務幫小敏補習。,同學矛盾不必夸大,對乙沒有不良影響,侵犯乙的名譽權(quán),侵犯乙的肖像權(quán)正確答案:，侵犯了乙的肖像權(quán),描述正桷的是()。一天上課,朱某又和同桌的男生說活,某批評朱某說:“你怎么這么賤啊,能不能不招惹男生呀!”朱某聽后立刻大哭,用頭部在課桌上猛烈撞擊,造成額頭出血。張某對學校的處分不服,他可以向教育行政部門正確答案:,施暴者宣稱打人的目的是教育小麗。林老師的做法正確答案:。2018上半年教師資格證考試《綜合素質(zhì)(小學)》真題及答案【真題名師解析】一、單項選擇題,正確的是正確答案:、B、C三類,并為三類學生分別建立綜合成長檔案。如果繼績編大家試一試,用字母表達規(guī)律?！驹O計理由】學生在鞏固練習環(huán)節(jié)感受用字母表示數(shù)的優(yōu)越性。結(jié)合年齡問題感受用字母示數(shù)時需要符合實際情況。教師提問:這里的a可以表示任何一個數(shù)字嗎?表示200可以嗎?教師小結(jié):用含有字母的式子表達生活中的數(shù)量時,字母所取得數(shù)要符合生活實際。方案二:用一個字母來替代小紅的年齡a,a+30表示小紅爸爸的年齡。小組討論,填寫表格。、新授環(huán)節(jié)二、,小組討論。(3)教學過程一、經(jīng)驗導入,說說其中的A、J、Q、K所表示的值。過程與方法目標:學生經(jīng)過用含有字母的式子表示簡單的數(shù)量、數(shù)量關(guān)系和計算公式的過程,體會用字母表示數(shù)的意義和優(yōu)越性,發(fā)展符號感。從數(shù)字運算到字母運算,在此過程中,教師要緊緊把握好符號意識?！白帜副硎緮?shù)”的引出莫定了積極而充分的情感基礎(chǔ)。結(jié)構(gòu)化、符號化抽象化及概括化是代數(shù)思維的特點。而代數(shù)思維就其本質(zhì)而言是一種關(guān)系思維,它的要點是發(fā)現(xiàn)關(guān)系和結(jié)構(gòu),以及明確這些關(guān)系與結(jié)構(gòu)之間的關(guān)系。(22分)【參考解析】(1)從算術(shù)思維向代數(shù)思維過渡,是學生認知發(fā)展的飛躍。(8分)(2)如何指導高年級學生學習這一內(nèi)容,試擬定教學目標。 教學設計題(2請認真閱讀下列材料,并按要求作答。③影響學生的個性以及人生觀、世界觀的形成。(2)教師在教學過程中可以通過以下幾個方面發(fā)揮教師主導作用:①決定學生學習的方向、內(nèi)容、進程、結(jié)果和質(zhì)量,并起著引導、規(guī)范、評價和糾正的作用。材料中,沈老師在課堂作為教學活動的領(lǐng)導者和組織者,引導學生的學習方向和內(nèi)容,規(guī)范和評價學生。材料中的沈老師在教學中發(fā)揮學生主體參與教學的能動性,調(diào)動了學生的積極性,引發(fā)了學生情感共鳴。②沈老師踐行了以學生為主體的理念。問題：(1)評析這一教學片段中,沈老師的教學行為(10分)(2)結(jié)合材料談談沈老師如何在教學過程中發(fā)揮主導作用(10分)參考答案：(1)沈老師的教學行為體現(xiàn)了新課改的理念,值得我們學習,具體分析如下:①創(chuàng)設的情境激發(fā)了學生的學習興趣?！鄙蚶蠋熇^續(xù)說道：“相信有同學會比老師讀的更好。沈老師說:“看看我能不能把大家領(lǐng)進去?！钡谝粋€學生讀完后，沈老師問:“你們是不是感覺走到雪野中去了?”大多數(shù)學生很猶豫?？傊?我會通過多種方式,運用恰當?shù)脑u價手段,開展勞動教育。④4開展勞動課程,有效搭建活動載體。②家校配合共同開展勞動教育?？傊?應該從小培養(yǎng)學生的勞動習慣,樹立強烈的勞動觀念,促進學生基本素質(zhì)的提高。材料中有些學生過著飯來張口,衣來伸手的生活,不利于他們勞動習慣的形成。學生在勞動中能夠養(yǎng)成良好的品德,獲得更多的知識,鍛煉身體。②通過勞動教育能夠培養(yǎng)學生各方面的素質(zhì)。問題：(1)結(jié)合材料談談對小學生進行勞動教育的必要性?(10分)(2)如果你是李老師,將如何在班級開展勞動教育?(10
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