【正文】 和交流的過程中,進一步體會數(shù)學與實際生活的密切關系,培養(yǎng)學生用字母表示數(shù)的意識和興趣。(2)知識與技能目標:學生在具體情境中初步理解并學會用字母表示數(shù)的方法,會用含有字母的式子表示簡單的數(shù)量、數(shù)量關系。這個過程既是新知識的學習過程,更是學生由原有的算術思維水平不斷向代數(shù)思維水平邁進的過程?！坝米帜副硎緮?shù)”,既用字母表示出了數(shù),又準確地表示出了數(shù)量之間的關系。代數(shù)思維的運算過程是結構性的,側重的是關系的符號化及其運算,是無法依賴直觀的。算術思維著重的是利用數(shù)量計算求出笞案的過程,這個過程具有情境性、特殊性、計算性的特點,甚至是直觀的。(10分)(3)依據(jù)擬定的教學目標,設計本節(jié)課主要教學環(huán)節(jié)并說明理由。根據(jù)上述材料完成下列任務(1)簡述學生從算數(shù)思維過渡到代數(shù)思維的過程。有的小魚已經喘不過氣來,有的小魚快死了…,.…如果你就是淺水洼里的這條小魚,你想說些什么呢? 指名學生回答,師隨機評價。,你能用上一個四字詞語來表達嗎?(課件出示:被困的小魚)許許多多、成百上千、不計其數(shù)、數(shù)不勝數(shù)。:被困在水洼里的小魚有多不多? 明確:作者用了一個“甚至”把“幾百條”和“幾千條”連接起來,告訴我們被困的小魚有很多很多。三、回歸課文,感悟理解 ,自讀感悟。二、自學把握生詞:淺水洼里的小魚遇到了什么事呢?請大家再讀課文,碰到難讀的詞語用橫線畫出,然后多讀幾遍如:甚至、蒸干、繼續(xù)、在乎、叨念等(平翹舌、前后鼻、輕聲等)教師指導:課件出示:甚至 shen zhi蒸干 zheng gan 學生朗讀,注意翹舌音,分清前后鼻音。(10分)【答案解析】(1)根據(jù)學情、教材內容、課標要求,我從知識與能力、過程與方法和情感態(tài)度價值觀三個維度設置本課教學目標：認識7個生字,會寫8個字,理解“淺水洼”“蒸干”等詞語的意思正確、流利、有感情地朗讀課文,體會小魚對自己生命的“在乎”及小男孩對小魚生命的“在乎”。(10分)(2)設計“甚至”一詞的教學過程。2請認真閱讀下列材料,并按要求作答?？忌砂凑账鶎W專業(yè)方向,選擇作答。④學生學習的指導者和學習質量的檢查者。②對學生的學習方式以及學習態(tài)度發(fā)揮作用?？傊?教師在教學中應該尊重學生,調動學生的積極性,引導學生參與到課堂中來。③沈老師充分發(fā)揮了自己在教學中的主導地位。學生是具有獨立意義的人,在教學中應該尊重學生。材料中沈老師讓學生自己體會走在雪景里,激發(fā)了學生的興趣,調動學生參與到課堂的積極性。誰領著大家繼續(xù)往前走?”…后面的學生果然越讀越好。”接著示范讀了一遍,然后問:“往前走幾步沒有?”學生都點頭說:“走了。沈老師笑著說:“剛走到雪野的邊上,是不是?”大家都笑起來。2材料: 沈老師在教學《第一場雪》時,問學生:“雪景很美,誰能把它美美地讀出來,他讀的時候,大家閉著眼晴聽,體會他能不能把你帶到那么美的雪景中去。通過激勵評價,激勵學生熱愛勞動。③3開展多種活動讓學生積極主動參與勞動。(2)如果我是李老師,我會通過以下方式開展勞動教育: ①通過節(jié)日、班會等對學生進行滲透教育。從小培養(yǎng)學生的勞動習慣,樹立愛勞動的意識,激發(fā)對不勞而獲的厭惡感,能夠珍惜自己和別人的勞動果實。③通過勞動能夠培養(yǎng)學生良好的勞動習慣。材料中的家長不讓學生干家務活,使學生缺乏勞動技能,不利于良好素質的培養(yǎng)。材料中家長認為讓學生參加勞動會耽誤學生的學習時間,其實是錯誤的,因為學生在勞動中可以幫助學生擺脫脆弱性和依賴性,形成強大的自我約束能力,學生的自制力一旦形成,將會應用到學習中去。在班級開展的一些勞動活動中,李老師發(fā)現(xiàn),學生不僅缺乏一般的勞動技能習慣,而且缺乏芳動意識,甚至討厭勞動。第八，對非等級問題選項的排列必須保證是隨機的，否則容易造成被調查者的活動定勢，不認真作答。第六，如果問卷含有檢驗性問題，要把這些問題分開排列，不可集中排在一起，否則易被識破，影響所獲信息的準確性。第四，先封閉式問題，后開放式問題。第二，先簡單熟悉的問題，后復雜陌生的問題。、層次分明和合乎邏輯。用詞上，要避免使用模棱兩可、晦澀的詞匯以及方言等。第三，每題只能包含一個觀點，避免兩個或兩個以上的觀點在同一題中出現(xiàn)，造成題目似是而非。2調查問卷的問題設計有哪些基本要求?(10分)正確答案:調查問卷的問題設計有以下幾點要求： ，要選適當?shù)膯栴}類型，問題的結構合理、邏輯性強。定勢對遷移的影響表現(xiàn)為兩種：促進和阻礙。2簡述學習遷移的影響因素。(5)提高教師自身素質。(3)要善于同學生交往。這種教學方法屬于() 正確答案:1學生課文《兩個鐵球同時落地》后,學生對伽利略不迷信權威、追求真理的精神有深刻理解,這達成的教學目標屬于() 、態(tài)度與價值觀 正確答案:、態(tài)度與價值觀1關于現(xiàn)代教育技術在課堂教學中的作用,下列說法正確的是() 正確答案:1針對班級學生基礎較差,學習興趣不高的情況,周老師上課時對教學內容進行刪減,增加一些趣味性知識,這一課程實施符合() 正確答案:1為彌補班級授課制不足,把大班上課、小組談論、個人自學結合在一起的教學組織形式是 正確答案:,制約課程內容選擇的因素主要包括()、技能與情感 、廣度與深度 、兒童與學科 、經濟與文化正確答案:、兒童與學科某學校開發(fā)一門介紹當?shù)仫L俗、物產與人物的課程,該課程屬于() 正確答案:二、簡答題2教師建立良好師生關系的基本要求有哪些?(10分)正確答案:(1)要樹立正確的學生觀。這種心理現(xiàn)象屬于() 正確答案:為了記住學過的生字詞,小蓉反復抄寫了很多遍。這反映人的身心發(fā)展具有() 正確答案:小學德育基本途徑是() 正確答案:班主任李老師常常與學生協(xié)育處理各項班級事務,并鼓勵學生積極參與對話互動交流,敢于質疑,這種班級管理方式屬于() 正確答案:作為青年教師,除了自我學習以外,也應該通過集體備課,同事研討教研組活動,分享教學經驗,提高教學水平,這突出體現(xiàn)教師專業(yè)能力是() 正確答案:如果學生被蜜蜂蜇傷,教師應在第一時間向傷口涂抹() 正確答案:悅耳美妙的輕音樂能使人產生春風拂面之感。第三篇：2018上半年教師資格《教育教學知識與能力(小學)》真題及答案2018上半年教師資格《教育教學知識與能力(小學)》真題及答案一、單項選擇題人是共性與個性的統(tǒng)一體。③影響學生的個性以及人生觀、世界觀的形成。(2)教師在教學過程中可以通過以下幾個方面發(fā)揮教師主導作用: ①決定學生學習的方向、內容、進程、結果和質量,并起著引導、規(guī)范、評價和糾正的作用。材料中,沈老師在課堂作為教學活動的領導者和組織者,引導學生的學習方向和內容,規(guī)范和評價學生。材料中的沈老師在教學中發(fā)揮學生主體參與教學的能動性,調動了學生的積極性,引發(fā)了學生情感共鳴。②沈老師踐行了以學生為主體的理念。問題：(1)評析這一教學片段中,沈老師的教學行為(10分)(2)結合材料談談沈老師如何在教學過程中發(fā)揮主導作用(10分)參考答案：(1)沈老師的教學行為體現(xiàn)了新課改的理念,值得我們學習,具體分析如下: ①創(chuàng)設的情境激發(fā)了學生的學習興趣。”沈老師繼續(xù)說道：“相信有同學會比老師讀的更好。沈老師說:“看看我能不能把大家領進去?！钡谝粋€學生讀完后，沈老師問:“你們是不是感覺走到雪野中去了?”大多數(shù)學生很猶豫?？傊?我會通過多種方式,運用恰當?shù)脑u價手段,開展勞動教育。④4開展勞動課程,有效搭建活動載體。②家校配合共同開展勞動教育?？傊?應該從小培養(yǎng)學生的勞動習慣,樹立強烈的勞動觀念,促進學生基本素質的提高。材料中有些學生過著飯來張口,衣來伸手的生活,不利于他們勞動習慣的形成。學生在勞動中能夠養(yǎng)成良好的品德,獲得更多的知識,鍛煉身體。②通過勞動教育能夠培養(yǎng)學生各方面的素質。問題：(1)結合材料談談對小學生進行勞動教育的必要性?(10分)(2)如果你是李老師,將如何在班級開展勞動教育?(10分)參考答案：(1)學生進行勞動教育的必要性分析如下：①通過勞動教育能夠培養(yǎng)學生的自覺性和獨立性。三、材料分析題2材料: 四年級班主任李老師做了一項調查,發(fā)現(xiàn)班上多數(shù)學生在家?guī)缀鯊膩聿桓杉覄栈?過著衣來伸手,飯來張口的生活,有些家長對學生勞動也不支持,認為學習才是孩子的主要任務,勞動不僅浪費時間,而且沒有必要,家長完全可以代勞。第七，對于涉及時間順序的問題，要依據(jù)一定順序排列，如先近后遠。第五，先普通問題，后敏感問題。第三，先一般問題，后具體問題。通常情況下是：第一，在指導語之后，是關于被調查者基本情況的問題。一份問卷作答時間一般以2030分鐘為宜。第四，問題的文字表達要準確，簡明扼要，通俗易懂，容易回答，避免使用反問句、雙重否定句等。第二，應回避詢問有關社會禁忌、愛好和個人隱私之類的問題。除前面所涉及的影響遷移的一些基本因素外，諸如年齡、智力、學習者的態(tài)度、教學指導、外界的提示與幫助等等都在不同程度上影響著遷移的產生。(10分)正確答案:學習遷移的影響因素主要有以下三個方面：(一)相似性 (二)原有認知結構 (遷移產生的基本前提條件)(概括水平)(三)學習心向與定勢心向與定勢常常指的是同一種現(xiàn)象，即先于一定的活動而又指向該活動的一種動力準備狀態(tài)。(6)正確處理師生矛盾。(4)發(fā)揚教育民主，傾聽學生意見。(2)建立教師威信。她在學習中運用的是() 正確答案:1小學生學習“三角形的內角和是180度”,這在奧蘇泊爾有意義學習分類中屬于()正確答案:1教師經常會采用“換位思考”的方式進行心理輔導,其背后的心理機制是( 正確答案:1蘇格拉底的“產婆術”主要體現(xiàn)的教學原則是() 正確答案:1為驗證二氧化碳不支持燃燒,老師讓學生分組合作,把點燃的火柴放進二氧化碳氣體的瓶中,并觀察瓶中的變化。這種心理現(xiàn)象屬于() 正確答案:小英想當班干部為同學服務,又怕當不好被同學嘲笑。教育作為培養(yǎng)人的社會活動,既要堅持統(tǒng)一要求,又要注意() 正確答案:面向全體學生,實現(xiàn)城鄉(xiāng)、區(qū)域和校際的均衡發(fā)展,這體現(xiàn)義務教育具有() 正確答案:人的身心發(fā)展是由低級到高級、連續(xù)的、不可逆的過程。通過欣賞相關的圖片，采用小組討論的方式，引導學生合作探究，培養(yǎng)了學生獨立學習、合作學習的能力?；顒铀模航處熓痉兑载埬槥槔孩儆媚串嬔劬?、鼻子、嘴和胡須；②用干筆濃墨擦抹出臉部的絨毛；③用濕筆淡墨渲染整個臉型。活動二：深入探究學生以小組的形式繼續(xù)欣賞黃胄《花貓》，在欣賞的同時思考問題：“花貓的皮毛、花紋如何用墨色表現(xiàn)？畫胡須該怎樣用筆？” 結合課本內容，小組討論，選出代表回答，總結得出：用側鋒干筆濃墨表現(xiàn)皮毛，花紋用濕筆不同墨色來表現(xiàn)，用中鋒濃墨細筆勾出胡須。（3）新授 活動一：初步感知教師引導學生聯(lián)系生活并出示花貓的現(xiàn)實生活圖片和黃胄的作品《花貓》，學生在觀察的同時說一說：“花貓的面部有什么特征？畫家筆下的花貓面部又是如何表現(xiàn)的呢？”引導學生觀察動物臉部特征，說說眼睛、嘴巴、鼻子等細節(jié)特征。②過程與方法目標：通過對動物面部及彩墨作品的觀察、欣賞和創(chuàng)作，提高學生的感知能力和造型能力?！澳治迳敝傅氖墙?、濃、重、淡、清。30．（1）教學重點、難點教學重點：變向有節(jié)奏、運球部位正確 教學難點：下肢和上肢協(xié)調配合（2）教學目標①知識與技能目標：學生能夠說出行進間體前變向換手運球動作要點，了解體前變向換手運球教學重點、難點②過程與方法目標：通過參與活動，學生能夠做出體前變向換手運球動作，發(fā)展學生上肢力量、協(xié)調、靈敏等能力③情感態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)學生吃苦耐勞意志品質和團結協(xié)作精神，激發(fā)學生學習興趣，為終身體育奠定基礎（3）練習方法①原地變向運球，學生進行原地左右手變向運球練習，體會突然改變方向和手觸球的感覺，教師進行口令提示②進行體前變向練習，學生進行慢速向前運球，當運球接近標志桶時，突然變速，繞過標志桶，體會蹬地、變向動作，教師進行擊掌提示 ③體前變向運球過桿接力，將同學們分成四組，每組人數(shù)相同，排頭同學進行體前變向運球過桿后接力排頭同學，看哪一組速度快，哪一組為勝利方理由：小學生活潑好動，對體育游戲感興趣，但身體素質薄弱，意志不堅定，針對學生發(fā)育特點，在教學中采用循序漸進，由簡到難的方式進行，由原地變向運球、行進間體前變向運球和游戲等形式，激發(fā)學生學習興趣，創(chuàng)設良好教學環(huán)境，學生能夠在玩中學，在學中玩31．（1）中國畫可分為人物、山水、花鳥三大畫科，它主要是以描繪對象和題材的不同來劃分的。拓展創(chuàng)新將學生分成四組，用拍手拍腿捻指和跺腳的隨意組合的方式，對火車開動的聲音進行表演，并隨后對表演進行自評互評，老師最后作總結。②師生共同模仿火車開動的聲音及節(jié)奏，共同體會二分音符、四分音符、八分音符的不同及特點?！驹O計意圖】初步聆聽與感知，可以引導學生對不火車不同階段運行的節(jié)奏有個大概的認識和料及，為下一步的教學做準備。③知識與技能目標：通過模仿火車鳴笛的聲音用“wu” 感受2分音符，火車啟動的聲音honglonghonglong感受4分音符節(jié)奏和火車行駛過程的聲音kA:C:hA:kA:C:hA: 感受 8分音符的時值。②過程與方法目標：通過體態(tài)律動，感受歌曲八分音符小火車的恒排感覺。⑤音域：八度以內，音程跳度不大，適合兒童歌唱。③樂句：四小節(jié)為一個樂句，全曲四個樂句，前兩個樂句形成重復樂句，最后一個樂句再現(xiàn)第一樂段的音樂主題材料，形成帶再現(xiàn)的單二部曲式。（2）旋律：旋律以級進或三度平穩(wěn)進行為主，后八小節(jié)整體音高升高，營造出小火車由近到遠的音樂情境。29．（1）《開火車啦》這首兒歌整體主題突出，形象鮮明；語言簡練，通俗易懂；節(jié)奏感強，富有韻律；細節(jié)生動，結構完整。通過問答，幫助學生掌握句型In …,the C:hilD:ren is on ….Eg: T： When is C:hilD:ren’s D:A:y in C:hinA:? S: InC:hinA:, C:hilD:ren’s D:A:y is on the first of June.……學生同桌之間互相根據(jù)課文和表格內容進行問答練習，鞏固