20xx上半年教師資格證中學(xué)教育知識(shí)與能力真題及答案-文庫吧資料
2025-06-30 18:48本頁面
【正文】 解析】心理定勢(shì)指的是人們接受了一個(gè)刺激物或刺激信號(hào)以后，立即根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)或習(xí)慣，用自己固有的思維來思考問題。元認(rèn)知策略是利用認(rèn)知過程中獲得的知識(shí)，通過確立學(xué)習(xí)目標(biāo)與計(jì)劃，監(jiān)控學(xué)習(xí)過程和評(píng)估學(xué)習(xí)結(jié)果等手段來調(diào)節(jié)語言行為。本題考查創(chuàng)造想象和再造想象的區(qū)別。12．C【解析】學(xué)生學(xué)習(xí)《望廬山瀑布》這首古詩時(shí)，頭腦中呈現(xiàn)詩句所描繪的相關(guān)景象，這種心理活動(dòng)屬于再造想象。10．C【解析】將家庭教育、學(xué)校教育等幾方面的教育形成合力，加以組織、調(diào)節(jié)，使其互相配合、協(xié)調(diào)一致、前后連貫的進(jìn)行，以保障學(xué)生的品德能按教育目的的要求發(fā)展，體現(xiàn)的是教育的一致性和連貫性原則。9．B【解析】在教學(xué)過程中，強(qiáng)調(diào)知識(shí)傳授而忽視能力培養(yǎng)的是實(shí)質(zhì)教育論，又稱“實(shí)質(zhì)訓(xùn)練”，是歐洲18—19世紀(jì)，對(duì)立于形式教育而出現(xiàn)的一種教育學(xué)說。7．A【解析】目前我國小學(xué)教育課程結(jié)構(gòu)設(shè)置以綜合課程為主，初中是以綜合課程和分科課程相結(jié)合的模式，高中教育的課程結(jié)構(gòu)設(shè)置以分科課程為主。6．D【解析】泰勒原理的實(shí)質(zhì)是以目標(biāo)為中心的模式，因此又被稱為“目標(biāo)模式”。簡(jiǎn)稱學(xué)制。3．A【解析】體育課是學(xué)校體育的基本組織形式，其本身就是一種生動(dòng)活潑、充滿樂趣的課程。2．B【解析】兒童身心發(fā)展的每個(gè)階段均具有不同的發(fā)展特征，其面臨的主要矛盾也不盡相同。(10分)(2)這個(gè)案例對(duì)教師教學(xué)有何啟發(fā)?(8分)2013年上半年教師資格考試教育知識(shí)與能力試卷(中學(xué))一、單項(xiàng)選擇題1．C【解析】夸美紐斯將教師贊譽(yù)為“太陽底下最光輝的職業(yè)”。黃陽和柳麗真不知你們?cè)趺聪氲模墙o分，只能得0分?！绷惵龡l斯理地回答：“雪融化后變成了春天。(18分)31．材料在一次討論課上，老師問學(xué)生：“雪融化后變成什么?”張紅搶先回答：“雪融化后變?yōu)樗?。張林?duì)自已有了信心，在各方面都有了明顯的進(jìn)步，課堂上認(rèn)真聽講，積極思考，大膽發(fā)言，提出自己的見解，在班級(jí)工作中為老師出謀劃策，有活搶著干，任課老師都反映張林像變了一個(gè)人似的，精神面貌煥然一新。蓋茨，充分肯定了他通過上網(wǎng)學(xué)習(xí)電腦技術(shù)的積極性，并通過交流進(jìn)一步了解了張林上網(wǎng)的內(nèi)心世界。張林儼然成了一個(gè)名副其實(shí)的“網(wǎng)蟲”，沉迷于互聯(lián)網(wǎng)上緊張、激烈的游戲，精美的圖片和無拘無束的網(wǎng)上聊天而無法自拔。起初他同爸爸一起玩，父母也沒有表示反對(duì)。四、材料分析題(本大題共2小題，每小題18分，共36分)閱讀材料，并回答問題。28．簡(jiǎn)述人格的特征。共40分)26．簡(jiǎn)述學(xué)科中心課程論的主要觀點(diǎn)。三、簡(jiǎn)答題(本大題共4小題。24．逆向遷移都是負(fù)遷移。22．凡是能影響人身心發(fā)展的活動(dòng)都是教育。A．升華B．補(bǔ)償C．幽默D．宣泄21．羅森塔爾效應(yīng)強(qiáng)調(diào)哪種因素對(duì)學(xué)生發(fā)展具有重要影響?（ ?。〢．教師的知識(shí)B．教師的能力C．教師的人格D．教師的期望二、辨析題(本大題共4小題，每小題8分。他的這種行為便逐漸減少了，這種行為矯正法稱為（ ?。?。根據(jù)奧爾波特的人格理論，上述人格特質(zhì)屬于（ ）。A．識(shí)記B．保持C．再認(rèn)D．回憶17．當(dāng)同學(xué)們獲悉本班取得學(xué)校合唱比賽第一名的成績時(shí)欣喜若狂，他們的情緒狀態(tài)屬于（ ?。W(xué)生的這種心理活動(dòng)屬于（ ?。??！?
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