【正文】 健健康的身體是探索知識、攀登科學(xué)高峰和從事勞動的基礎(chǔ)。(2)美育對智育的促進作用——以美啟真從生理角度來看，美育可以開發(fā)大腦的潛能?！窘馕觥俊?4)學(xué)校教育給人的影響比較全面、系統(tǒng)和深刻。(2)。故本題說法錯誤。但是智力水平并不是影響學(xué)習(xí)成績的唯一因素、知識結(jié)構(gòu)、認知發(fā)展水平以及學(xué)習(xí)動機和集體、教師等因素，都對兒童的學(xué)習(xí)成績有重大的影響。心理學(xué)家研究表明，智力師 出教育 水平與學(xué)業(yè)成績之間呈現(xiàn)中等程度的相關(guān)。2智力水平越高，學(xué)習(xí)成績越好。而信息只有進入到長時記憶時才能持久的保持，保存時間可以到達幾天、幾年甚至終身難忘。工作記憶也稱之為短時記憶，短時記憶的信息在頭腦中儲存的時間要比瞬時記憶長——般不會超過—分鐘。2信息進入工作記憶就會持久保存。德育過程是促進學(xué)生知情意行互動發(fā)展的過程，但由于社會生活的復(fù)雜性，德育影響的多樣性等因素，德育具體[億師學(xué)教師考試研究院提供]實施過程，又具有多種開端，這可根據(jù)學(xué)生品德發(fā)展的具體情況，或從導(dǎo)之以行開始，或從動之以情開始，、情、意、行等方面的和諧發(fā)展。2德育過程是對學(xué)生知情意行的培養(yǎng)提高過程，應(yīng)以知為開端，知情意行依次進行。而教育目的制定的依據(jù)除了包括學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律外，還包括特定的政治經(jīng)濟、文化背景，以及制定者的教育思想。2教育既然是培養(yǎng)人的活動，教育目的就只能按照人的發(fā)展需求確定。楊老師改變曉玲行為的方法屬于：【答案】A。,平時不敢同老師講話，遇到疑難問題也沒有勇氣求教。這種情況，小組成員遵循的紀律屬于：【答案】C。[億師學(xué)提供]。，漠視學(xué)生的存在。：【答案】D。根據(jù)成就目標理論，小黃的目標導(dǎo)向?qū)儆冢骸敬鸢浮緾。根據(jù)柯爾伯格的道德發(fā)展階段理論，小張的道德判斷處于：【答案】D。解析：算法式是指把所有的解法逐一嘗試。，能夠把各種解決逐一列出并加以嘗試，最終找到一個最佳解法。這提供這說明中學(xué)生心里發(fā)展具有：【答案】B。小紅的思維方式屬于：【答案】B。這反映了他們在哪種注意品質(zhì)上存在差異?【答案】A。解析：班主任老師利用其擅長繪畫的積極因素來克服其消極散漫的毛病，屬于長善救失的原則。在班長的幫助下，小王發(fā)揮了自己的才能，出色的完成了任務(wù)，克服了散漫的毛病，后來還圓了他考取美術(shù)專業(yè)的大學(xué)夢。班主任馮老師看了發(fā)現(xiàn)漫畫真畫出了自己的特征，認為他有繪畫天賦。解析：通過班風(fēng)真誠的愛感化和影響學(xué)生，這屬于情感陶冶法。一個學(xué)期下來，該班班風(fēng)學(xué)風(fēng)煥然一新。解析:在教學(xué)過程中進行的測評屬于形成性評價。 師 出 教育課堂作業(yè)和書面測驗等形式對學(xué)生的知識和能力進行及時測評與反饋。這體現(xiàn)了哪一教學(xué)原則?【答案】B。就課程類型而言，它們屬于：【答案】D。解析：綜合實踐活動課程從小學(xué)三年級開始設(shè)置。，割裂教育的歷史傳承，把教育完全作為政治、經(jīng)濟的附庸。這種學(xué)制屬于：【答案】A。：【答案】B。同理，讓四歲的兒童學(xué)高等數(shù)學(xué)，也難以成功。解析強調(diào)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)人物是布魯納，其著作是《教育過程》。錯選、多選或未選均無分。(2)采用正確恰當(dāng)?shù)姆椒ㄖ笇?dǎo)中學(xué)生進行情緒調(diào)節(jié)：①敏銳覺察情緒；②平和接納情緒狀態(tài)；③正確調(diào)整情緒；④有效表達情緒；⑤保持和創(chuàng)造快樂的情緒。除此之后，中學(xué)的情緒還具有不穩(wěn)定性和兩極性、心境化和持久性的等特點。一方面中學(xué)生樂于表達自己的情緒，當(dāng)同時由于自控能力的增強而表現(xiàn)出一定的內(nèi)隱性。具體表現(xiàn)在：①爆發(fā)性和沖動性。(2)貫徹這個原則的基本要求：①教育者要用一分為二的觀點，全面分析，客觀地評價學(xué)生的優(yōu)點和不足；②教育者要有意識地創(chuàng)造條件，將學(xué)生思想中的消極因素轉(zhuǎn)化為積極因素；③教育者要提高學(xué)生自我認識、自我評價能力，啟發(fā)他們自覺思考，克服缺點，發(fā)揚優(yōu)點。德育工作中，教育者要善于依靠、發(fā)揚學(xué)生自身的積極因素，調(diào)動學(xué)生自我教育的積極性，克服消極因素，長善救失，發(fā)揚優(yōu)點克服缺點。(5)動作技能又稱運動技能，如體操運動、寫字技能，它也是能力的一個組成部分。(4)態(tài)度指對人、事物及事件所采取的行動。(2)智慧技能分為辨別、概念、規(guī)則、高級規(guī)則(解決問題)等。①激活功能；②指向功能；③維持功能。這種動力機制表現(xiàn)為推力、拉力和壓力三種動力因素之間的相互作用。2(1)擁護黨在社會主義初級階段的基本路線，堅持四項基本原則；(2)熱愛學(xué)生，熱愛教育事業(yè)，熱心班主任工作；(3)品行端正，能以身作則，為人師表；(4)教育思想端正，有一定的教育科學(xué)知識和一定的教學(xué)能力；(5)有一定的組織管理能力和較強的責(zé)任心。拓展其學(xué)習(xí)的時間和空間。使學(xué)生通過教科書的學(xué)習(xí)既學(xué)會了理論，又能較好地應(yīng)用理論。教材既要有理論，又要通過實踐來驗證理論。這樣才能讓學(xué)生更容易讀懂教材。(3)易懂性。教材體現(xiàn)為傳授知識的邏輯性和連續(xù)性，所以編寫教材時既要符合學(xué)生生理、心理發(fā)展的順序，還要符合知識的邏輯順序。同時各學(xué)科教材還必須體現(xiàn)一定思想性，寓思想政治教育于各科教學(xué)中，力求結(jié)合本學(xué)科特點和不同年級學(xué)生的接受能力，對學(xué)生進行具體生動的富有感染力的思想政治教育和品德教育。三、簡答題2(1)科學(xué)性與思想性統(tǒng)一。知識是能力形成的基礎(chǔ)，并能推動能力的發(fā)展，能力影響知識的掌握水平和學(xué)習(xí)進度。知識是個體與環(huán)境相互作用后獲得的信息及其組織，是人腦對客觀事物的特征與聯(lián)系的反映。不能將二者混同，故上述說法是錯誤的。2此題說法錯誤。因此，教學(xué)是學(xué)校實現(xiàn)教育目的基本途徑，但不是唯一途徑。教學(xué)是在國家教育目的規(guī)范下，由教師的教與學(xué)生的學(xué)共同組成的一種活動。任何教育都具有歷史繼承性，教育要注意繼承與發(fā)揚本民族的傳統(tǒng)。教育的社會屬性包括、永恒性、歷史性、相對獨立性。(1)結(jié)合材料，分析中學(xué)生的情緒發(fā)展的主要特點。情境3： 初三數(shù)學(xué)模擬考試試卷發(fā)下來了，岳勇取得了他上初三以來最好的成績，他非常高興，興奮不已，真想大聲歡呼。情境2： 初二學(xué)生王芳非常喜歡好朋友麗麗，在她眼里，麗麗簡直就是個完美的人，她不容同學(xué)說麗麗的壞話。(1)結(jié)合材料，談?wù)勝Z老師主要遵循了哪一德育原則？(6分)(2)貫徹這一原則有哪些基本要求？(12分)3材料：下面是有關(guān)中學(xué)生的幾個生活情境：情境1：一天放學(xué)后，高一學(xué)生張欣因送生病的同學(xué)，回家時間比平時遲到了一個多小時，當(dāng)張欣一推開家門時，著急的媽媽便過去說了她幾句，話里沒有任何指責(zé)的意思，只是囑咐女兒不要回來太晚了。”聽了老師的話，明朗臉上露出了微笑。你力氣大，想當(dāng)兵，保衛(wèi)家園，是很光榮的事，你的理想很實在?！辟Z老師說：“這就是了不起的長處。這樣吧，我限你在兩天內(nèi)找找自己的優(yōu)點，如實向我匯報，不然我可要批評你了。賈老師經(jīng)過一段時間的了解，發(fā)現(xiàn)明朗雖然有不少缺點，但也有優(yōu)點，需要肯定和鼓勵。三、簡答題（本大題共4小題，每小題10分，共40分）2簡述教材編寫的基本要求2簡述班主任應(yīng)具備的基本條件2學(xué)習(xí)動機的定義與功能是什么2加涅將學(xué)習(xí)結(jié)果分為哪幾類四、材料分析題（本大題共2小題，每小題18分，共36分）閱讀材料，并回答問題。2注意的分配就是注意的分散。2教育具有歷史繼承性。其中，正確的是（）A、學(xué)會調(diào)適和尋求發(fā)展 B、學(xué)會調(diào)節(jié)和學(xué)會適應(yīng) C、學(xué)會調(diào)適和尋求健康 D、適應(yīng)學(xué)習(xí)和適應(yīng)社會2江金當(dāng)了一段時間教師后感到自己完全能夠適應(yīng)教學(xué)的基本要素，此時他把關(guān)注的焦點投向了如何提高學(xué)生成績、教好每一堂課。而在呈現(xiàn)橢圓形光圈時不給予強化，那么小狗便可以學(xué)會只對圓形光圈做出反應(yīng)而不理會橢圓形光圈。有些被試能排除背景因素的干擾，從復(fù)雜圖形中迅速、容易地分離出（知覺到）指定的簡單圖形。一、單項選擇題（本大題共21小題，每小題2分，共42分）在科學(xué)分類中，首次將教育學(xué)作為一門獨立的學(xué)科劃分出來的學(xué)者是（）A、盧梭B、培根 C、康德D、洛克人類歷史上最早專門論述教育問題的著作是（）A、《學(xué)記》 B、《孟子》 C、《論語》D、《中庸》教育具有自身的特點和規(guī)律，對政治經(jīng)濟制度和生產(chǎn)力有能動作用，這說明教育具有（）A、歷史性B、階段性 C、社會生產(chǎn)性D、相對獨立性科學(xué)技術(shù)知識的再生產(chǎn)有多種途徑，最重要的途徑是（）A、社會生活B、科學(xué)實驗 C、生產(chǎn)勞動D、學(xué)校教育“再生產(chǎn)科學(xué)所必要的勞動時間，與最初生產(chǎn)科學(xué)所需要的時間是無法相比的，例如學(xué)生在一小時內(nèi)就能學(xué)會二項式定理，這表明教學(xué)活動具有（）A、引導(dǎo)性B、簡捷性 C、直接性D、實踐性發(fā)達國家已經(jīng)普及12年義務(wù)教育，而發(fā)展中國家一般僅普及9年義務(wù)教育，這說明從根本上制約教育發(fā)展規(guī)模和速度社會因素是（）A、政治經(jīng)濟制度B、生產(chǎn)力發(fā)展水平C、人口數(shù)量和質(zhì)量D、社會意識形式我國學(xué)校德育包括的三個基本組成部分是（）A、思想教育、品德教育和紀律教育B、政治教育、道德教育和公民教育 C、道德教育、政治教育和思想教育 D、道德教育、政治教育和紀律教育張校長特別重視學(xué)校文化建設(shè)，提出“讓學(xué)校的每一面墻都開口說話”，促進學(xué)生品德發(fā)展，張校長強調(diào)的德育方法是（）A、陶冶法 B、示范法 C、鍛煉法 D、說服法美國學(xué)者羅杰斯認為，人皆具有先天的優(yōu)良潛能，教育的作用做于使之實現(xiàn)。、作答。此外，個體的認知結(jié)構(gòu)、個性特征等也會影響問題的解決。進行思維訓(xùn)練： 發(fā)散思維訓(xùn)練 推測與假設(shè)訓(xùn)練 自我設(shè)計訓(xùn)練 頭腦風(fēng)暴訓(xùn)練（2）其他影響因素 ①問題的特征 ②已有的知識經(jīng)驗 ③定勢 ④原型啟發(fā) ⑤情緒與動機 ⑥個體的智力水平個體的智力水平是影響問題解決的極重要的因素。啟發(fā)：鼓勵學(xué)生的創(chuàng)造性思維。要求被試者把兩根繩子系?。ㄈ鐖D2所示），問題解決的方法是：把鉗子作為重物系在一根繩子上，從而把兩根繩子系起來。3材料研究者設(shè)計了一個“兩繩問題”的實驗，在一個房間的天花板上懸掛兩根相距家園的繩子。最后，教育者應(yīng)根據(jù)教育目的和德育目標，對學(xué)生嚴格要求，認真管理和教育。再次，教育者要尊重?zé)釔蹖W(xué)生，關(guān)心愛護學(xué)生，建立和諧融洽的師生關(guān)系。教師可以擺事實講道理 鍛煉法，在活動中提高學(xué)生的思想品德。尊重學(xué)生與嚴格要求相結(jié)合。因材施教原則。問題: 如果你是班主任，根據(jù)材料小芳同學(xué)的表現(xiàn)，在對她的教育中，你認為應(yīng)該貫徹哪些德育原則？（4分）運用哪些德育方法？（4分）請分別結(jié)合材料加以分析（10分）【參考答案】30.（1）德育原則：長善救失。平時，小芳和老師、同學(xué)們都很少溝通，不愿意交流有些以自我為中心，她頑皮、好動，喜歡接老師的話茬，而且常常在當(dāng)面或背地里給同學(xué)或老師起綽號，有時還無緣無故地欺辱同學(xué)。四、材料分析（本大題共2小題，每題18分，共36分）閱讀材料，回答問題 某校初二女生小芳，上課不遵守紀律，注意力不集中，聽課不專心，有時還會發(fā)出怪叫聲，故意破壞紀律引起他人的注意。情緒的產(chǎn)生是大腦皮層和皮下組織協(xié)同活動的結(jié)果，其中包括機體內(nèi)部器官和骨骼肌的變化，對外周變化的反饋是情緒意識基礎(chǔ)?！緟⒖即鸢浮棵绹睦韺W(xué)家阿諾德（M．B．Arnold，1950）認為，對外部環(huán)境影響的評價與估量是情緒產(chǎn)生的直接原因。當(dāng)然過度學(xué)習(xí)也有一定的限度，否則造成精力和時間上的浪費。如果學(xué)習(xí)達到剛剛能夠掌握之后還繼續(xù)學(xué)習(xí)一段時間，就是過度學(xué)習(xí)。材料的數(shù)量越大，剛識記后遺忘就越多。②材料的意義、性質(zhì)和數(shù)量。？ 【參考答案】（1）學(xué)校教育制度的建立，首先取決于社會生產(chǎn)力發(fā)展的水平和科學(xué)技術(shù)發(fā)展的狀況（2）學(xué)校教育制度的建立，受社會制度的制約，反映一個國家教育方針的要求（3）學(xué)校教育制度的建立，還要考慮到人口狀況（4）要依據(jù)青少年兒童的年齡特征（5）要吸取原有學(xué)制中的有用的部分，？ 【參考答案】①學(xué)習(xí)者的需要和興趣。【參考答案】（1）掌握知識是發(fā)展智力的基礎(chǔ)（2）智力發(fā)展是掌握知識的重要條件。每種難度的任務(wù)都有一個最佳動機水平，動機水平過高或過低都不利于學(xué)習(xí)效率的提高。【參考答案】錯。因此，在編制適用于不同文化的文化公平測驗時，多以流體智力作為智力比較的基礎(chǔ)。一般人在20歲后，流體智力的發(fā)展達到頂峰，30歲以后將隨年齡的增長而降低。流體智力是一種以生理為基礎(chǔ)的認知能力，凡是新奇事物的快速辨識、記憶、理解等能力，比如記憶廣度等，在性質(zhì)上即屬流體智力。，它受文化教育的影響較大。教學(xué)中要主要發(fā)揮學(xué)生的主動性，讓學(xué)生參與到學(xué)習(xí)中來?！緟⒖即鸢浮垮e。教育目的是一個國家對其各級各類學(xué)?？傮w要求，即不論初等、中等、高等教育，還是理、工、農(nóng)、醫(yī)、師等，都要按照這個總的要求培養(yǎng)人。二、辨析題（本大題共4小題，每小題8分，共32分）。三、簡答題(本大題共4小題，每小題10分，共40分)。，它受文化教肓的影響較大。二、辨析題(本大題共4小題，每小題8分，共32分)?！彪S后學(xué)生們精神抖擻，全神貫注地投入聽課，課堂秩序井然，這種情況下形成的紀律屬于()。 ，他經(jīng)過認真總結(jié)，分析考試失敗的原因，發(fā)現(xiàn)自己努力程度不夠，決定繼續(xù)努力，明年再考，小強這種對待挫折的方式是()。、聽話就是好孩子，對權(quán)威應(yīng)絕對的尊敬和順從。1初中生小黃熱愛班集體，學(xué)習(xí)認真，對自己要求嚴格，小黃的這種性格特征屬于()。1初中生曉敏在解決問題時，習(xí)慣于一步一步分析問題，每步只考慮一種假設(shè)或一種屬性。1學(xué)生小輝由于會打羽毛球，很快就學(xué)會了打網(wǎng)球，這種現(xiàn)象為()。1班主任趙老師經(jīng)常運用表揚、鼓勵、批評和處分等方式引導(dǎo)和促進學(xué)生品德積極發(fā)展，這種方法屬于()。這強調(diào)教學(xué)應(yīng)重視()。教學(xué)過程中學(xué)生掌握知識的中心環(huán)節(jié)是()。在當(dāng)代，教育被人們視為一種投資，一種人力資本，這是因為教育具有()。 古希臘斯巴達教育目的是培養(yǎng)()。A.《理想國》B.《政治學(xué)原理》C.《論雄辯家》 D.《論演說家的教育》在近代教育史上，反對思辨，主張用實證方法研究知識價值，提出教育的任務(wù)是教導(dǎo)人們?yōu)橥昝郎钭鰷蕚涞慕逃沂?)。⑤保持和創(chuàng)造快樂的情緒。③正確調(diào)整情緒。(2)采用正確恰當(dāng)?shù)姆椒ㄖ笇?dǎo)中學(xué)生進行情緒調(diào)節(jié)、①敏銳覺察情緒。除此之后，中學(xué)的情緒還具有不穩(wěn)定性和兩極性、心境化和持久性的等特點。一方面中學(xué)生樂于表達自己的情緒，當(dāng)