【正文】 發(fā)展水平低，有的發(fā)展水平高；兒童在智力類型上存在差異，知覺、記憶、想象、思維的類型和品質(zhì)存在不同；兒童在能力表現(xiàn)早晚存在差異，有的聰明早慧，有的大器晚成；兒童智力在性別上也存在差異，男性智力分布離散程度比女性大，各自優(yōu)勢領(lǐng)域也不一。（2）為兒童提供合適的教育需要教師能關(guān)注兒童的個體差異，進行因材施教。此外，新課改強調(diào)教師應(yīng)樹立以人為本的學(xué)生觀，認(rèn)識到學(xué)生是一個發(fā)展的人、獨特的人、具有獨立意義的人，堅持教育面向全體學(xué)生，促進學(xué)生全面發(fā)展，在此基礎(chǔ)上堅持教學(xué)以“學(xué)習(xí)者為中心”、“教會學(xué)生學(xué)習(xí)”“重結(jié)論的同時更過程”“關(guān)注人”。教師在對待師生關(guān)系上，應(yīng)尊重和贊賞學(xué)生。教師應(yīng)該堅持教育公正，面向全體學(xué)生教育，關(guān)注每一個學(xué)生的發(fā)展。三、材料分析題。了解學(xué)生個體包括以下幾個方面，一：個體的思想品德，二：個體的學(xué)習(xí)，三：個體的身體狀況，四：個體的心理，五：個體的家庭。人的主觀能動性是通過人的活動表現(xiàn)出來，離開人的活動，遺傳素質(zhì)、環(huán)境和教育所賦予的一切發(fā)展條件，都不可能成為人的發(fā)展的現(xiàn)實，所以，從個人發(fā)展的各種可能變?yōu)楝F(xiàn)實這一意義上來說，人的身心發(fā)展是通過活動來實現(xiàn)的，個體的活動是個體發(fā)展的決定性因素。②個體身心發(fā)展的特點、廣度和深度，主要取決于其自身的主觀能動性的高低。22．主觀能動性是指人的主觀意識，對客觀世界的反映和能動的作用。每種智力都有其獨特的解決問題的方法，在每個人身上的組合方式不同?！窘馕觥浚褐庇^性原則?！窘馕觥?講授法。【解析】:學(xué)會寫，熟記都屬于知識技能層面。【解析】：多動癥的核心特征是有注意力障礙?！窘馕觥浚贺?fù)強化?！窘馕觥浚鹤兺ㄐ??！窘馕觥浚河^察活動是否有規(guī)律。攝影在于培養(yǎng)學(xué)生對美的發(fā)現(xiàn)和鑒賞，屬于文學(xué)藝術(shù)活動。3．C【解析】：在良好師生關(guān)系的構(gòu)建中，教師起著主導(dǎo)作用。）1．C【解析】：這句話的意思是君子想要教化人民，形成良好的風(fēng)俗，一定要從教育入手，反映了教育和政治之間的關(guān)系。2017上半年全國教師資格證考試真題及答案解析教育教學(xué)知識與能力（小學(xué)）一、單項選擇題。（1）什么是版畫？版畫按顏色分類大致有那幾種?（2）如何中學(xué)段指小學(xué)生學(xué)習(xí)本課，試擬定教學(xué)目標(biāo)？（3）依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計導(dǎo)入環(huán)節(jié)并說明理由。（10分）（3）依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計技術(shù)教學(xué)環(huán)節(jié)的步驟并說明設(shè)計理由。請根據(jù)上述材料完成下列任務(wù)：（1）簡要說明“腳內(nèi)側(cè)運球”的教學(xué)重點、難點。（20分），并按要求作答。（3）根據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計導(dǎo)入和操練環(huán)節(jié)的教學(xué)活動并說明理由。（材料：略）（1）簡述英語兒歌在教學(xué)中的作用。（10分）（3）依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，并說明設(shè)計意圖。（1）請列出在數(shù)學(xué)“統(tǒng)計與概率”學(xué)習(xí)時涉及到的三種統(tǒng)計圖，分析三種統(tǒng)計圖之間的聯(lián)系和區(qū)別。（10分）（3）根據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計新授課導(dǎo)入環(huán)節(jié)并說明設(shè)計意圖。（1）簡要分析文本的寫作特點?？忌砂凑账鶎W(xué)專業(yè)方向，選擇作答。(10分)(2)談?wù)劷處熢趺幢Ｗo和培養(yǎng)學(xué)生的問題意識?！苯淌依镱D時 安靜下來，小龍也尷尬地低下頭去。(10分)：語文老師在教古詩《春曉》時，小龍禁不住發(fā)問：“老師，詩人春天好睡覺，連天亮都不曉得，那他夜里怎么能聽見風(fēng)雨聲呢?”老師不假思索說：“這有什么奇 怪的，早上起床到外面一看不就知道了嘛?！边@個故事引起了大家對于“好老師”更深層次的思考。下課了，當(dāng)我走到教室門口時，她建議我養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣，將來也可以從事這方面的工作。她的文化是那么的柔和，那么的親切，讓我無法拒絕。有的說：“好老師應(yīng)該為人師表”。(本大題共2小題，每小題20分，共40分)：在某小學(xué)新教師入職培訓(xùn)中，圍繞“什么樣的老師是真正的好老師?”這一問題，大家展開熱議。、研究學(xué)生的主要內(nèi)容。二、簡答題。這要求該部分內(nèi)容應(yīng)采取的組織方式()。這種評價方式屬于()。一般說來，“秧田型”最適合的教學(xué)方法是()。()。坐井觀天”等詞。在課程分類中，這屬于()。最早提出這一觀點的是()?！岸鄤影Y”的核心特征是()。，小學(xué)低年級兒童常常認(rèn)為聽父母和老師的話就是好孩子。，主動接受新的信息，并對其意義進行重構(gòu)的過程，這一觀點屬于()。)。”陶行知這句話強調(diào)的是教師應(yīng)具有（()。，學(xué)生攝影小組舉辦的攝影作品大賽屬于()。，造成人的片面發(fā)展的根本的原因是()。）1.“君子如欲化民成俗，其必由學(xué)乎。第三篇：2017上半年教師資格證教育教學(xué)知識與能力(小學(xué))真題及解析2017上半年全國教師資格證考試真題及答案解析教育教學(xué)知識與能力（小學(xué)）一、單項選擇題。④有效表達(dá)情緒。②平和接納情緒狀態(tài)。在開展教育活動時，要關(guān)注青少年的階段性特征。情景三中的岳勇成績滿意很想大聲歡呼是情緒外露性的表現(xiàn)，但在同學(xué)面前能表現(xiàn)出“若無其事”體現(xiàn)了情緒的內(nèi)隱性。②外露性和內(nèi)隱性。具體表現(xiàn)在、①爆發(fā)性和沖動性。(1)結(jié)合材料，分析中學(xué)生的情緒發(fā)展的主要特點。情境3:初三數(shù)學(xué)模擬考試試卷發(fā)下來了，岳勇取得了他上初三以來最好的成績，他非常高興，興奮不已，真想大聲歡呼。情境2:初二學(xué)生王芳非常喜歡好朋友麗麗，在她眼里，麗麗簡直就是個完美的人，她不容同學(xué)說麗麗的壞話。3材料：下面是有關(guān)中學(xué)生的幾個生活情境: 情境1:一天放學(xué)后，高一學(xué)生張欣因送生病的同學(xué),回家時間比平時遲到了一個多小時，當(dāng)張欣一推開家門時，著急的媽媽便過去說了她幾句，話里沒有任何指責(zé)的意思，只是囑咐女兒不要回來太晚了。②教育者要有意識地創(chuàng)造條件，將學(xué)生思想中的消極因素轉(zhuǎn)化為積極因素。材料中賈老師能夠了解到并認(rèn)可學(xué)生心腸好、樂于助人、力氣大等優(yōu)點，同時也教導(dǎo)學(xué)生要嚴(yán)格要求自己，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣體現(xiàn)了這一原則。(1)結(jié)合材料，談?wù)勝Z老師主要遵循了哪一德育原則?(6分)(2)貫徹這一原則有哪些基本要求?(12分)參考答案：(1)材料中體現(xiàn)的德育原則是依靠積極因素，克服消極因素?！甭犃死蠋煹脑?，明朗臉上露出了微笑。你力氣大，想當(dāng)兵，保衛(wèi)家園，是很光榮的事，你的理想很實在?！辟Z老師說：“這就是了不起的長處。這樣吧，我限你在兩天內(nèi)找找自己的優(yōu)點，如實向我匯報，不然我可要批評你了。賈老師經(jīng)過一段時間的了解，發(fā)現(xiàn)明朗雖然有不少缺點，但也有優(yōu)點，需要肯定和鼓勵。(5)動作技能又稱運動技能，如體操運動、寫字技能，它也是能力的一個組成部分。(4)態(tài)度指對人、事物及事件所采取的行動。(2)智慧技能分為辨別、概念、規(guī)則、高級規(guī)則(解決問題)等。這種動力機制表現(xiàn)為推力、拉力和壓力三種動力因素之間的相互作用。(5)有一定的組織管理能力和較強的責(zé)任心。(3)品行端正，能以身作則，為人師表。2簡述班主任應(yīng)具備的基本條件參考答案：(1)擁護黨在社會主義初級階段的基本路線，堅持四項基本原則。拓展其學(xué)習(xí)的時間和空間。使學(xué)生通過教科書的學(xué)習(xí)既學(xué)會了理論，又能較好地應(yīng)用理論。教材既要有理論，又要通過實踐來驗證理論。這樣才能讓學(xué)生更容易讀懂教材。(3)易懂性。教材體現(xiàn)為傳授知識的邏輯性和連續(xù)性，所以編寫教材時既要符合學(xué)生生理、心理發(fā)展的順序，還要符合知識的邏輯順序。同時各學(xué)科教材還必須體現(xiàn)一定思想性，寓思想政治教育于各科教學(xué)中，力求結(jié)合本學(xué)科特點和不同年級學(xué)生的接受能力，對學(xué)生進行具體生動的富有感染力的思想政治教育和品德教育。三、簡答題（本大題共4小題，每小題10分，共40分）2簡述教材編寫的基本要求 參考答案：(1)科學(xué)性與思想性統(tǒng)一。知識是能力形成的基礎(chǔ)，并能推動能力的發(fā)展，能力影響知識的掌握水平和學(xué)習(xí)進度。知識是個體與環(huán)境相互作用后獲得的信息及其組織，是人腦對客觀事物的特征與聯(lián)系的反映。2學(xué)生知識越多，說明學(xué)生能力越強。注意的分散是指注意離開了心理活動所要指向的對象，而被無關(guān)的對象吸引去的現(xiàn)象，它是被動的，是注意穩(wěn)定性相反的一種現(xiàn)象。參考答案：此題說法錯誤。除了課堂教學(xué)之外，課外活動、社會實踐活動等也是實現(xiàn)學(xué)校教育目的的途徑。教學(xué)是進行全面發(fā)展教育，實現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的基本途徑，為個人全面發(fā)展提供科學(xué)的基礎(chǔ)和實踐，是培養(yǎng)學(xué)生個性全面發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。參考答案：此題說法正確。任何教育都具有歷史繼承性，教育要注意繼承與發(fā)揚本民族的傳統(tǒng)。教育的社會屬性包括、永恒性、歷史性、相對獨立性。2教育具有歷史繼承性。其中，正確的是（A）A、學(xué)會調(diào)適和尋求發(fā)展 B、學(xué)會調(diào)節(jié)和學(xué)會適應(yīng) C、學(xué)會調(diào)適和尋求健康 D、適應(yīng)學(xué)習(xí)和適應(yīng)社會2江金當(dāng)了一段時間教師后感到自己完全能夠適應(yīng)教學(xué)的基本要素，此時他把關(guān)注的焦點投向了如何提高學(xué)生成績、教好每一堂課。而在呈現(xiàn)橢圓形光圈時不給予強化，那么小狗便可以學(xué)會只對圓形光圈做出反應(yīng)而不理會橢圓形光圈。有些被試能排除背景因素的干擾，從復(fù)雜圖形中迅速、容易地分離出（知覺到）指定的簡單圖形。一、單項選擇題（本大題共21小題，每小題2分，共42分）在科學(xué)分類中，首次將教育學(xué)作為一門獨立的學(xué)科劃分出來的學(xué)者是（B）A、盧梭 B、培根 C、康德 D、洛克人類歷史上最早專門論述教育問題的著作是（A）A、《學(xué)記》 B、《孟子》 C、《論語》 D、《中庸》教育具有自身的特點和規(guī)律，對政治經(jīng)濟制度和生產(chǎn)力有能動作用，這說明教育具有（D）A、歷史性 B、階段性C、社會生產(chǎn)性 D、相對獨立性科學(xué)技術(shù)知識的再生產(chǎn)有多種途徑，最重要的途徑是（D）A、社會生活 B、科學(xué)實驗 C、生產(chǎn)勞動 D、學(xué)校教育“再生產(chǎn)科學(xué)所必要的勞動時間，與最初生產(chǎn)科學(xué)所需要的時間是無法相比的，例如學(xué)生在一小時內(nèi)就能學(xué)會二項式定理，這表明教學(xué)活動具有（B）A、引導(dǎo)性 B、簡捷性 C、直接性 D、實踐性發(fā)達(dá)國家已經(jīng)普及12年義務(wù)教育，而發(fā)展中國家一般僅普及9年義務(wù)教育，這說明從根本上制約教育發(fā)展規(guī)模和速度社會因素是（B）A、政治經(jīng)濟制度 B、生產(chǎn)力發(fā)展水平C、人口數(shù)量和質(zhì)量 D、社會意識形式我國學(xué)校德育包括的三個基本組成部分是（C）A、思想教育、品德教育和紀(jì)律教育 B、政治教育、道德教育和公民教育 C、道德教育、政治教育和思想教育 D、道德教育、政治教育和紀(jì)律教育張校長特別重視學(xué)校文化建設(shè)，提出“讓學(xué)校的每一面墻都開口說話”，促進學(xué)生品德發(fā)展，張校長強調(diào)的德育方法是（A）A、陶冶法 B、示范法 C、鍛煉法 D、說服法美國學(xué)者羅杰斯認(rèn)為，人皆具有先天的優(yōu)良潛能，教育的作用做于使之實現(xiàn)。、作答。請同學(xué)們根據(jù)吉祥的組合規(guī)律，以比賽的方式，想一想如果表現(xiàn)“五福臨門”、“福如東?！钡让篮迷⒁?，可以用什么圖案來表示? 美術(shù)是以視覺形象的感知、理解、創(chuàng)作為主的一門藝術(shù)，所以在課程中要讓學(xué)生通過視覺感受藝術(shù)形式，并在感受的過程中學(xué)習(xí)美術(shù)的相關(guān)知識點，故在新授環(huán)節(jié)中，我設(shè)計了三個遞進的美術(shù)知識多點，并結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，輔以提問、討論、游戲等方法進行授課。教師再次展示《連年有余》《富貴平安》《福祿雙全》吉祥紋樣圖片，請學(xué)生以小組討論的方式，結(jié)合課本內(nèi)容探究以下問題：A：這些吉祥紋樣的圖案是什么？ B：圖案傳達(dá)美好寓意的方法是什么？師生小結(jié)：我國民間美術(shù)的吉祥圖案，形式和題材多種多樣，它們]色彩鮮艷、構(gòu)圖飽滿。（1）初步感知吉祥紋樣。學(xué)習(xí)剪制吉祥紋樣，并用吉祥紋樣表達(dá)對美好的情感，增強民族自豪感。過程與方法目標(biāo)：通過欣賞和動手嘗試制作吉祥紋樣的活動，發(fā)展學(xué)生的感知能力和自主探究能力。答案：（1）吉祥文化與剪紙的關(guān)系，應(yīng)該是剪紙是吉祥文化傳播的一種載體，吉祥文化可以通過剪紙這種民間藝術(shù)形式進行傳播和發(fā)揚光大。請根據(jù)上述材料完成下列任務(wù)（1）簡要說明向前搖繩編花跳的教學(xué)重點、難點；（2）如果指導(dǎo)水平三的學(xué)生練習(xí)，試擬定教學(xué)目標(biāo)；（3）依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計技術(shù)教學(xué)環(huán)節(jié)的步驟并說明理由。練習(xí)時，由體后向前搖繩。總結(jié)：略2．教授歌曲，查疑解惑 老師彈琴分句教唱 ，聲情并茂 從外在表現(xiàn)，音準(zhǔn)，節(jié)奏方向請認(rèn)真閱讀下列教材，并按要求作答。使用解決歌曲中出現(xiàn)的八分音符的讀法。（7）要注意課堂中滲透作曲家和相關(guān)文化。（5）對于歌曲中出現(xiàn)的自然半音關(guān)系，老師可以使用手勢進行解決，完成本課知識與技能目標(biāo)。所以安排學(xué)生學(xué)唱本歌的過程中可以注音以下幾點：（1）可以設(shè)計精巧的富有兒童氣息的導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生對新授致為的學(xué)習(xí)奇：（例如老師出關(guān)于謎語）（2）可以根據(jù)歌編創(chuàng)簡單的練聲環(huán)節(jié)，以在上課之引發(fā)字生的學(xué)習(xí)興趣，營造良好的課堂氛圍。首尾呼應(yīng)，一氣呵成，是中國典型的起承寫作手法。第二樂段與第一段形成對比關(guān)系，使用了高八度的主音，展現(xiàn)了老麻雀在教授小麻雀飛行中那種長著的姿態(tài)。歌曲為帶再現(xiàn)的二段體結(jié)構(gòu)，旋律輕快，優(yōu)美。（1）分析歌曲的特點（10分）（2）低年級學(xué)唱本歌曲應(yīng)當(dāng)注意的事項（10分）（3）設(shè)計“唱好歌曲”的環(huán)節(jié)及提示問題（在學(xué)生音高/音準(zhǔn)合理進行歌曲處理）（20分）。并且對四季有更加清晰的認(rèn)識從而培養(yǎng)他們親近大自然，熱愛大自然。答案： ：以聽帶說，聽說結(jié)合；結(jié)合生活情景，設(shè)置貼近學(xué)生學(xué)習(xí)與生活的話題活動；結(jié)合學(xué)生興趣點，口語活動趣味化；接觸目的語的多種方言音和有背景音的目的語；，在新的教育理論指導(dǎo)下，制定教學(xué)目標(biāo)如下：知識與技能目標(biāo)：學(xué)生能夠聽說讀寫 spring： cool cold描述四季運用句型I ，以此提高學(xué)生的聽說讀寫技能。教學(xué)導(dǎo)入環(huán)節(jié)設(shè)定如下：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課同學(xué)們，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了平行四邊形面積的計算你還能記住求平行四邊形面積的公式嗎?（S=ab）那么，這個公式是怎樣推導(dǎo)出來的呢?同學(xué)們，請大家自己看看胸前的紅領(lǐng)巾，知道紅領(lǐng)巾是什么形狀的嗎?（三角形）如果叫你們裁一條紅領(lǐng)巾，你知道要用多大的布嗎?（求三角形面積）要想知道這親紅領(lǐng)巾的面積是多少，就要用到三角形的面積公式，今天這節(jié)課我就來研究三角形面積的計算方法。學(xué)生知道轉(zhuǎn)化的思考方法在硏究三角形的面積時的運用，培養(yǎng)學(xué)生的分析、綜合、抽象概括和運用轉(zhuǎn)化方法解決實際問題的能力。同學(xué)們，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了平行四邊形面積的計算你還能記住求平行四邊形面積的公式嗎?（S=ab）那么，這個公式是怎樣推導(dǎo)出來的呢? ：知識與技能