【正文】 檢查者?？傊?教師在教學(xué)中應(yīng)該尊重學(xué)生,調(diào)動學(xué)生的積極性,引導(dǎo)學(xué)生參與到課堂中來。學(xué)生是具有獨(dú)立意義的人,在教學(xué)中應(yīng)該尊重學(xué)生。誰領(lǐng)著大家繼續(xù)往前走?”…后面的學(xué)生果然越讀越好。沈老師笑著說:“剛走到雪野的邊上,是不是?”大家都笑起來。通過激勵評價,激勵學(xué)生熱愛勞動。(2)如果我是李老師,我會通過以下方式開展勞動教育: ①通過節(jié)日、班會等對學(xué)生進(jìn)行滲透教育。③通過勞動能夠培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動習(xí)慣。材料中家長認(rèn)為讓學(xué)生參加勞動會耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)時間,其實(shí)是錯誤的,因?yàn)閷W(xué)生在勞動中可以幫助學(xué)生擺脫脆弱性和依賴性,形成強(qiáng)大的自我約束能力,學(xué)生的自制力一旦形成,將會應(yīng)用到學(xué)習(xí)中去。第八，對非等級問題選項(xiàng)的排列必須保證是隨機(jī)的，否則容易造成被調(diào)查者的活動定勢，不認(rèn)真作答。第四，先封閉式問題，后開放式問題。、層次分明和合乎邏輯。第三，每題只能包含一個觀點(diǎn)，避免兩個或兩個以上的觀點(diǎn)在同一題中出現(xiàn)，造成題目似是而非。定勢對遷移的影響表現(xiàn)為兩種：促進(jìn)和阻礙。(5)提高教師自身素質(zhì)。這種教學(xué)方法屬于() 正確答案:1學(xué)生課文《兩個鐵球同時落地》后,學(xué)生對伽利略不迷信權(quán)威、追求真理的精神有深刻理解,這達(dá)成的教學(xué)目標(biāo)屬于() 、態(tài)度與價值觀 正確答案:、態(tài)度與價值觀1關(guān)于現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的作用,下列說法正確的是() 正確答案:1針對班級學(xué)生基礎(chǔ)較差,學(xué)習(xí)興趣不高的情況,周老師上課時對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行刪減,增加一些趣味性知識,這一課程實(shí)施符合() 正確答案:1為彌補(bǔ)班級授課制不足,把大班上課、小組談?wù)?、個人自學(xué)結(jié)合在一起的教學(xué)組織形式是 正確答案:,制約課程內(nèi)容選擇的因素主要包括()、技能與情感 、廣度與深度 、兒童與學(xué)科 、經(jīng)濟(jì)與文化正確答案:、兒童與學(xué)科某學(xué)校開發(fā)一門介紹當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗、物產(chǎn)與人物的課程,該課程屬于() 正確答案:二、簡答題2教師建立良好師生關(guān)系的基本要求有哪些?(10分)正確答案:(1)要樹立正確的學(xué)生觀。這反映人的身心發(fā)展具有() 正確答案:小學(xué)德育基本途徑是() 正確答案:班主任李老師常常與學(xué)生協(xié)育處理各項(xiàng)班級事務(wù),并鼓勵學(xué)生積極參與對話互動交流,敢于質(zhì)疑,這種班級管理方式屬于() 正確答案:作為青年教師,除了自我學(xué)習(xí)以外,也應(yīng)該通過集體備課,同事研討教研組活動,分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn),提高教學(xué)水平,這突出體現(xiàn)教師專業(yè)能力是() 正確答案:如果學(xué)生被蜜蜂蜇傷,教師應(yīng)在第一時間向傷口涂抹() 正確答案:悅耳美妙的輕音樂能使人產(chǎn)生春風(fēng)拂面之感。③影響學(xué)生的個性以及人生觀、世界觀的形成。材料中,沈老師在課堂作為教學(xué)活動的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者,引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方向和內(nèi)容,規(guī)范和評價學(xué)生。②沈老師踐行了以學(xué)生為主體的理念。”沈老師繼續(xù)說道：“相信有同學(xué)會比老師讀的更好。”第一個學(xué)生讀完后，沈老師問:“你們是不是感覺走到雪野中去了?”大多數(shù)學(xué)生很猶豫。④4開展勞動課程,有效搭建活動載體?？傊?應(yīng)該從小培養(yǎng)學(xué)生的勞動習(xí)慣,樹立強(qiáng)烈的勞動觀念,促進(jìn)學(xué)生基本素質(zhì)的提高。學(xué)生在勞動中能夠養(yǎng)成良好的品德,獲得更多的知識,鍛煉身體。問題：(1)結(jié)合材料談?wù)剬πW(xué)生進(jìn)行勞動教育的必要性?(10分)(2)如果你是李老師,將如何在班級開展勞動教育?(10分)參考答案：(1)學(xué)生進(jìn)行勞動教育的必要性分析如下：①通過勞動教育能夠培養(yǎng)學(xué)生的自覺性和獨(dú)立性。第七，對于涉及時間順序的問題，要依據(jù)一定順序排列，如先近后遠(yuǎn)。第三，先一般問題，后具體問題。一份問卷作答時間一般以2030分鐘為宜。第二，應(yīng)回避詢問有關(guān)社會禁忌、愛好和個人隱私之類的問題。(10分)正確答案:學(xué)習(xí)遷移的影響因素主要有以下三個方面：(一)相似性 (二)原有認(rèn)知結(jié)構(gòu) (遷移產(chǎn)生的基本前提條件)(概括水平)(三)學(xué)習(xí)心向與定勢心向與定勢常常指的是同一種現(xiàn)象，即先于一定的活動而又指向該活動的一種動力準(zhǔn)備狀態(tài)。(4)發(fā)揚(yáng)教育民主，傾聽學(xué)生意見。她在學(xué)習(xí)中運(yùn)用的是() 正確答案:1小學(xué)生學(xué)習(xí)“三角形的內(nèi)角和是180度”,這在奧蘇泊爾有意義學(xué)習(xí)分類中屬于()正確答案:1教師經(jīng)常會采用“換位思考”的方式進(jìn)行心理輔導(dǎo),其背后的心理機(jī)制是( 正確答案:1蘇格拉底的“產(chǎn)婆術(shù)”主要體現(xiàn)的教學(xué)原則是() 正確答案:1為驗(yàn)證二氧化碳不支持燃燒,老師讓學(xué)生分組合作,把點(diǎn)燃的火柴放進(jìn)二氧化碳?xì)怏w的瓶中,并觀察瓶中的變化。教育作為培養(yǎng)人的社會活動,既要堅(jiān)持統(tǒng)一要求,又要注意() 正確答案:面向全體學(xué)生,實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)、區(qū)域和校際的均衡發(fā)展,這體現(xiàn)義務(wù)教育具有() 正確答案:人的身心發(fā)展是由低級到高級、連續(xù)的、不可逆的過程?；顒铀模航處熓痉兑载埬槥槔孩儆媚串嬔劬?、鼻子、嘴和胡須；②用干筆濃墨擦抹出臉部的絨毛；③用濕筆淡墨渲染整個臉型。（3）新授 活動一：初步感知教師引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活并出示花貓的現(xiàn)實(shí)生活圖片和黃胄的作品《花貓》，學(xué)生在觀察的同時說一說：“花貓的面部有什么特征？畫家筆下的花貓面部又是如何表現(xiàn)的呢？”引導(dǎo)學(xué)生觀察動物臉部特征，說說眼睛、嘴巴、鼻子等細(xì)節(jié)特征?！澳治迳敝傅氖墙埂?、重、淡、清。拓展創(chuàng)新將學(xué)生分成四組，用拍手拍腿捻指和跺腳的隨意組合的方式，對火車開動的聲音進(jìn)行表演，并隨后對表演進(jìn)行自評互評，老師最后作總結(jié)。【設(shè)計(jì)意圖】初步聆聽與感知，可以引導(dǎo)學(xué)生對不火車不同階段運(yùn)行的節(jié)奏有個大概的認(rèn)識和料及，為下一步的教學(xué)做準(zhǔn)備。②過程與方法目標(biāo)：通過體態(tài)律動，感受歌曲八分音符小火車的恒排感覺。③樂句：四小節(jié)為一個樂句，全曲四個樂句，前兩個樂句形成重復(fù)樂句，最后一個樂句再現(xiàn)第一樂段的音樂主題材料，形成帶再現(xiàn)的單二部曲式。29．（1）《開火車?yán)病愤@首兒歌整體主題突出，形象鮮明；語言簡練，通俗易懂；節(jié)奏感強(qiáng)，富有韻律；細(xì)節(jié)生動，結(jié)構(gòu)完整。，學(xué)生跟讀課文。T:D:eA:r, C:lA:ss, whiC:h C:ountry is it? Ss：C:hinA:.T: Yes,it’s our C:ountry C:hinA:.C:A:n yousA:y more C:ountries? GROUP B:OYS A:nD: GIRLS, let’s hA:ve A: B:rA:in storm A:nD: seehow mA:ny C:ountries you :OYS: UK…GROUPGIRLS: the US, JA:pA:n…設(shè)計(jì)意圖：通過歌曲熱身，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造一個較好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，能夠融入迅速融入到接下來的英語教學(xué)中；同時運(yùn)用了圖片和頭腦風(fēng)暴游戲進(jìn)行導(dǎo)入，復(fù)習(xí)不同國家的名稱的說法，啟發(fā)學(xué)生的思維，富有趣味性，便于引出新授內(nèi)容。學(xué)生的聽說讀寫能力有所提高。語言技能和語言知識是綜合語言運(yùn)用能力的基礎(chǔ)；文化意識有利于正確地理解語言和得體地使用語言；有效的學(xué)習(xí)策略有利于提高學(xué)習(xí)效率和發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力；積極的情感態(tài)度有利于促進(jìn)主動學(xué)習(xí)和持續(xù)發(fā)展。布置作業(yè)課后完成課本習(xí)題以及大屏幕中的選做提高題；設(shè)計(jì)意圖：設(shè)置不同類型的作業(yè)，全面發(fā)展每一個學(xué)生，體現(xiàn)新課標(biāo)的要求。學(xué)生活動：學(xué)生1：小紅1歲，爸爸30+1歲，小紅2歲，爸爸30+2歲；學(xué)生2：小紅10歲，爸爸30+10歲； 學(xué)生3：小紅的年齡+30=爸爸的年齡； 學(xué)生4：A:+30=爸爸的年齡；從而講授出重要知識點(diǎn)，用字母表示數(shù)，突破重難點(diǎn)。設(shè)計(jì)意圖：聯(lián)系實(shí)際生活激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生主動參與到課堂里，從而引出今天課題。3）情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使學(xué)生體會數(shù)學(xué)與實(shí)際生活之間的聯(lián)系。本節(jié)課用字母表示數(shù)，就是在學(xué)生認(rèn)識數(shù)，計(jì)算數(shù)與數(shù)之間的運(yùn)算的基礎(chǔ)上，用符號來代替數(shù)，創(chuàng)設(shè)實(shí)際生活情境，幫助學(xué)生理解字母表示數(shù)的意義，從而學(xué)會用方程解決問題的過程。過程與方法：通過多種朗讀形式，正確流利有感情地朗讀課文，體會出對小魚的憐惜和對小男孩的敬佩之情。②對學(xué)生的學(xué)習(xí)方式以及學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)揮作用。③沈老師充分發(fā)揮了自己在教學(xué)中的主導(dǎo)地位。材料中沈老師讓學(xué)生自己體會走在雪景里,激發(fā)了學(xué)生的興趣,調(diào)動學(xué)生參與到課堂的積極性。④開展勞動課程,有效搭建活動載體?？傊?應(yīng)該從小培養(yǎng)學(xué)生的勞動習(xí)慣,樹立強(qiáng)烈的勞動觀念,促進(jìn)學(xué)生基本素質(zhì)的提高。學(xué)生在勞動中能夠養(yǎng)成良好的品德,獲得更多的知識,鍛煉身體。三、材料分析題2(1)學(xué)生進(jìn)行勞動教育的必要性分析如下：①通過勞動教育能夠培養(yǎng)學(xué)生的自覺性和獨(dú)立性。第五，先普通問題，后敏感問題。通常情況下是：第一，在指導(dǎo)語之后，是關(guān)于被調(diào)查者基本情況的問題。第四，問題的文字表達(dá)要準(zhǔn)確，簡明扼要，通俗易懂，容易回答，避免使用反問句、雙重否定句等。除前面所涉及的影響遷移的一些基本因素外，諸如年齡、智力、學(xué)習(xí)者的態(tài)度、教學(xué)指導(dǎo)、外界的提示與幫助等等都在不同程度上影響著遷移的產(chǎn)生。(5)提高教師自身素質(zhì)。（20分）參考答案一、單項(xiàng)選擇題11111態(tài)度與價值觀1111兒童與學(xué)科 二、簡答題2(1)要樹立正確的學(xué)生觀。（20分），并按要求作答。（20），并按要求作答。（22分），并按要求作答。26為中文與社會，27為數(shù)學(xué)與科學(xué)，28為英語，29為音樂，30為體育，31為美術(shù)），并按要求作答。誰領(lǐng)著大家繼續(xù)往前走？”……后面的學(xué)生果然越讀越好。沈老師笑著說：“剛走到雪野的邊上，是不是？”大家都笑起來。在班級開展的一些勞動活動中，李老師也發(fā)現(xiàn)，學(xué)生不僅缺乏一般的勞動技能、習(xí)慣，而且缺乏勞動意識，甚至厭煩勞動。這達(dá)成的教學(xué)目標(biāo)屬于()A、知識與技能 B、思維與創(chuàng)新 C、過程與方法D、情感、態(tài)度與價值觀，下列說法正確的是()A、對課堂教學(xué)不可或缺 B、可完全取代傳統(tǒng)教學(xué)手段 C、對課堂教學(xué)起輔助作用 D、必然能提高課堂教學(xué)效率、學(xué)習(xí)興趣不高的情況，周老師上課時對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了刪減，增加了一些趣味性知識。她在學(xué)習(xí)中運(yùn)用的是()A、監(jiān)督策略 B、復(fù)述策略 C、計(jì)劃策略 D、組織策略“三角形的內(nèi)角和是180度”。這種班級管理方式屬于()A、專制型 B、民主型 C、放任型 D、對抗型，除了自我學(xué)習(xí)外，也應(yīng)該通過集體備課、同行研討等教研組活動，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)水平。在試卷上作答無效，不予評分。、作答。這反映人的身心發(fā)展具有()A、階段性 B、整體性 C、順序性 D、差異性()A、課外活動和校外活動 B、少先隊(duì)活動 C、品德課和各科教學(xué) D、班主任工作，并鼓勵學(xué)生積極參與討論、互動交流、敢于質(zhì)疑。這種心理現(xiàn)象屬于()A、雙趨沖突 B、雙避沖突 C、趨避沖突 D、多重趨避沖突，小蓉反復(fù)抄寫了很多遍。這種教學(xué)方法屬于()A、實(shí)驗(yàn)法 B、練習(xí)法 C、演示法 D、探究法《兩個鐵球同時落地》后，學(xué)生對伽利略不迷信權(quán)威、追求真理的精神有了深刻理解。：四年級班主任李老師做了一項(xiàng)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)班上多數(shù)學(xué)生在家?guī)缀鯊膩聿桓杉覄?wù)活，過著衣來伸手，飯來張口的生活；有些家長對學(xué)生勞動也不支持，認(rèn)為學(xué)習(xí)才是孩子的主要任務(wù)，勞動不僅浪費(fèi)時間，而且沒必要，家長完全可以代勞?！钡谝粋€學(xué)生讀完后，沈老師問：“你們是不是感覺走到雪野中去了？”大多數(shù)學(xué)生很猶豫?！鄙蚶蠋熇^續(xù)說道：“相信有同學(xué)會比老師讀得更好?？忌砂凑账鶎W(xué)專業(yè)方向，選擇作答。（8分）（2）如指導(dǎo)高年級學(xué)生學(xué)習(xí)這一內(nèi)容，試擬定教學(xué)目標(biāo)；（10分）依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)本節(jié)課主要教學(xué)環(huán)節(jié)并說明理由。（10分）（3）依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)導(dǎo)入和新授環(huán)節(jié)的教學(xué)活動并說明理由。（10分）(3)依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合歌曲的學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)“節(jié)奏練習(xí)”教學(xué)環(huán)節(jié)并說明理由。（10分）（3）依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)“名作欣賞、技法練習(xí)”內(nèi)容的新授教學(xué)活動并說明理由。(4)發(fā)揚(yáng)教育民主，傾聽學(xué)生意見。定勢對遷移的影響表現(xiàn)為兩種：促進(jìn)和阻礙。第三，每題只能包含一個觀點(diǎn)，避免兩個或兩個以上的觀點(diǎn)在同一題 中出現(xiàn)，造成題目似是而非。、層次分明和合乎邏輯。第四，先封閉式問題，后開放式問題。第八，對非等級問題選項(xiàng)的排列必須保證是隨機(jī)的，否則容易造成被調(diào)查者的活動定勢，不認(rèn)真作答。材料中的家長不讓學(xué)生干家務(wù)活,使學(xué)生缺乏勞動技能,不利于良好素質(zhì)的培養(yǎng)。從小培養(yǎng)學(xué)生的勞動習(xí)慣,樹立愛勞動的意識,激發(fā)對不勞而獲的厭惡感,能夠珍惜自己和別人的勞動果實(shí)。③開展多種活動讓學(xué)生積極主動參與勞動。2(1)沈老師的教學(xué)行為體現(xiàn)了新課改的理念,值得我們學(xué)習(xí),具體分析如下: ①創(chuàng)設(shè)的情境激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。材料中的沈老師在教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生主體參與教學(xué)的能動性,調(diào)動了學(xué)生的積極性,引發(fā)了學(xué)生情感共鳴。(2)教師在教學(xué)過程中可以通過以下幾個方面發(fā)揮教師主導(dǎo)作用: ①決定學(xué)生學(xué)習(xí)的方向、內(nèi)容、進(jìn)程、結(jié)果和質(zhì)量,并起著引導(dǎo)、規(guī)范、評價和糾正的作用。四、教學(xué)設(shè)計(jì)題 26.（1）教學(xué)目標(biāo)知識與能力：認(rèn)識7個生字，會寫8個字，理解“甚至、在乎”等詞語意思。四、情感體會教師設(shè)疑：如果此時你的面前就有這么多小魚，你的心情是怎樣的？（驚訝的）那么，我們該用怎么樣的語氣來讀呢？（驚訝）如果此時你的面前就有這么多小魚，你會怎么做呢？ 方法：有感情地朗讀、口語交際（3）27.（1）從算術(shù)思維到代數(shù)思維的轉(zhuǎn)變，是學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中的一個重要階段，算術(shù)的基本對象是數(shù)，包括數(shù)的表示、數(shù)的意義、數(shù)之間的關(guān)系、數(shù)的運(yùn)算等，代數(shù)中的基本對象除了數(shù)，還有更具廣泛意義 的基本對象——符號，這是代數(shù)不同于算術(shù)的典型特征。2）過程與方法目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的符號化思想，提高學(xué)生抽象概括能力。字母豐富了我們的生活，字母在數(shù)學(xué)中也有特殊作用，板書題目：用字母表示數(shù)。教師活動：向?qū)W生提問，如果小紅今年1歲，爸爸比小紅大30歲，那爸爸的年齡是多大？如果小紅是2歲，3歲，10歲，爸爸的年齡呢？你能否用一個式子表示出任何一年爸爸的年齡？組織學(xué)生小組討論并走下講臺巡視指導(dǎo)。課堂小結(jié)今天你學(xué)到了什么，有哪些收獲呢？設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生自我總結(jié)概括，培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)能力。綜合 語言運(yùn)用能力的形成建立在語言技能、語言知