【正文】 據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計導(dǎo)入環(huán)節(jié)并說明理由。(10分)(3)依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計導(dǎo)入環(huán)節(jié)和操練環(huán)節(jié)的游戲活動并說明理由。(10分)(3)依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計課堂教學(xué)的主要環(huán)節(jié)，并簡要說明理由。(15分)（2）分析學(xué)生完成該寫作內(nèi)容的難點。寫完后可以讀給對方聽， 某小學(xué)生的習(xí)作我很想很想變成爸爸，你知道為什么嗎？因為當(dāng)爸爸的話，生氣就可以隨便打兒子或者打女兒，他們都不可以還手，不然他會被說不尊敬長輩，而且天天穿西裝穿皮鞋多帥?。∪绻习喈?dāng)了領(lǐng)導(dǎo)就好了，可以叫別人做這個做那個，那種感覺可真爽啊，如果兒子求我?guī)退I玩具可傲慢的說不買，他會一直求到我?guī)退I的時候他才會停下來求我，當(dāng)爸爸好處真多??！我再告訴當(dāng)爸爸最后一個好處就是??可以隨便買東西，想買什么就買什么，當(dāng)兒子的話什么都不可以買。對媽媽說，我已經(jīng)長大了，別再把我當(dāng)小孩看。26為中文與社會，27為數(shù)學(xué)與科學(xué)，28為英語，29為音樂，30為體育，31為美術(shù)?，F(xiàn)在離“六一”兒童節(jié)還有2天，請你幫忙算算每天需要完成多少套？巧妙的設(shè)計激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣?? 問題：（1）對孫老師成功的教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)進(jìn)行評析。學(xué)生乙：“我爸爸經(jīng)常教育我，‘如果你不好好學(xué)習(xí)，就考不上大學(xué)，考不上大學(xué)，只能像我一樣去打工’”。23．簡述《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》所提出的基本理念。A．絕對評價B．相對評價 C．總結(jié)性評價 D．個體內(nèi)差異評價 20．貼在教室墻上的課程表本身也是一種課程。 18．教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)是選擇教學(xué)方法的重要依據(jù)。該目標(biāo)屬于（）。A．羅杰斯B．皮亞杰C．埃里克森D．佛洛伊德12．對小學(xué)生進(jìn)行減壓團體心理輔導(dǎo)時，采用的冥想放松方法主要屬于（）。A．雙趨式?jīng)_突 B．雙避式?jīng)_突 C．趨避式?jīng)_突 D．雙重趨避式?jīng)_突 10．小學(xué)生學(xué)習(xí)了四邊形以后，再學(xué)習(xí)習(xí)近平行四邊形。A．顯性觀察 B．參與性觀察 C．隱性觀察 D．非參與性觀察 7．如果發(fā)現(xiàn)有人煤氣中毒，首先采取的正確措施是（）。A．道德情感不深 B．道德意志不強 C．道德認(rèn)識不足 D．道德自律不夠4．我國首次頒布《中華人民共和國義務(wù)教育法》確定實施九年義務(wù)教育的時間為（）。1．“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。2．請按規(guī)定在答題卡上填涂、作答。巧用瓶蓋小小瓶蓋別丟掉，排列組合多巧妙，妙用以后就如道，變廢為美真奇妙。(20分)30，請認(rèn)真閱讀下列教材，并按要求作答。(20分)，并按要求作答。并按要求作答。【設(shè)計意圖】使學(xué)生通過對比選擇,掌握豎式的簡便寫法，在自主探索中掌握中間、末尾有0的計算方法。兩個因數(shù)末位有0的簡便算法是“先把0前面的數(shù)相乘，再看兩個因數(shù)末位一共有幾個0，則在積的末尾添寫上幾個0。(3)教學(xué)環(huán)節(jié)（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入1．觀察下列算式中兩個因數(shù)有什么特點？（板書：因數(shù)末尾有0）出示：6050 24020 師：你是怎么口算的？（學(xué)生討論）師：（板書口算方法）你能用口算的方法進(jìn)行筆算嗎？ 2．這節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)筆算乘法（板書課題：筆算乘法）【設(shè)計意圖】復(fù)習(xí)口算知識，為末尾有0的乘法筆算做好準(zhǔn)備；復(fù)習(xí)筆算知識，為中間有0的筆算除法做好準(zhǔn)備，同時熟悉乘法筆算的基本步驟。另一個模型是乘積的模型，總價=單價數(shù)量、路程=速度時間，這兩個常見的數(shù)量關(guān)系是乘積關(guān)系的模型。(20分)【參考設(shè)計】(1)模型思想數(shù)學(xué)模型是用數(shù)學(xué)語言概括地或近似地描述現(xiàn)實世界事物地特征，數(shù)量關(guān)系和空間形式的一種數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)。但是別忘了當(dāng)爸爸不光威風(fēng)啊，爸爸上班也是很累的，照顧你也是很辛苦的。做到情感真實自然。通過觀察、討論和回憶等形式發(fā)現(xiàn)自身的真實感受，學(xué)會與生活實際相聯(lián)系的寫作為法。(15分)（3）為上述學(xué)生的習(xí)作寫一則100字左右的評語。咦！我想到了還可以當(dāng)媽媽，我們家爸爸最怕媽媽。對鄰居叔叔說，謝謝您多年來對我們家真誠的幫助。）請用2B鉛筆在答題卡上將所選題目的題號涂黑，未涂或多涂均無分。教學(xué)的難度太小，不容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)的難度過大，容易挫傷學(xué)困生和中等生的學(xué)習(xí)積極性,所以符合學(xué)生“最近發(fā)展區(qū)”的合適的難度，有利于學(xué)生自信心的培養(yǎng)。幫助他們在自主探索和合作交流的過程中理解知識，解決問題。（2）教師在處理教材內(nèi)容時，應(yīng)做到以下幾點： 第一，深入了解學(xué)生，找準(zhǔn)教學(xué)的起點?，F(xiàn)在離“六一”兒童節(jié)還有2天，請你幫忙算算每天需要完成多少套？巧妙的設(shè)計激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣?? 問題：（1）對孫老師成功的教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)進(jìn)行評析。最后，以德啟智，德智相長，在日常數(shù)學(xué)活動中，滲透理想信念教育的思想。其次，動之以情曉之以理，避免板起臉孔談理想。這種現(xiàn)象會對學(xué)生產(chǎn)生很多不良的影響：一是升學(xué)的壓力和繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)超出了孩子的心理發(fā)展水平和承受能力，使孩子喪失該有的天真爛漫；二是很多兒童無法及時調(diào)整，緩解壓力，導(dǎo)致自身情緒易產(chǎn)生劇烈變化，最終導(dǎo)致心理失調(diào)；三是兒童因此成為了學(xué)習(xí)和升學(xué)的機器，不能全面健康的發(fā)展。其次，學(xué)校教育的影響。理想教育是小學(xué)生德育的重要內(nèi)容，幫助學(xué)生樹立正確的理想是學(xué)校、家庭和社會共同的責(zé)任。學(xué)生甲：“媽媽常對我說，‘如果你不好好學(xué)習(xí)，就考不上大學(xué)，考不上大學(xué)，只能去當(dāng)清潔工’”。（3）重視教師能力提升把學(xué)科知識、教育理論與教育實踐相結(jié)合，突出教書育人實踐能力；研究小學(xué)生，遵循小學(xué)生成長規(guī)律，提升教育教學(xué)專業(yè)化水平；堅持實踐、反思、再實踐、再反思，不斷提高專業(yè)能力。23．簡述《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》所提出的基本理念?！緟⒖即鸢浮繉W(xué)校教育產(chǎn)生的條件包括以下幾個:（1）生產(chǎn)力的發(fā)展以及社會生產(chǎn)水平的提高為學(xué)校產(chǎn)生提供了物質(zhì)基礎(chǔ)。在知覺過程中，人們并不是把知覺對象感知為個別孤立的部分，而總是把它感知為統(tǒng)一的整體。課程表本身是一種“隱蔽的課程”，它向?qū)W生傳遞著一些社會所需要的價值觀念。以自身作為參照標(biāo)準(zhǔn)，對不同時期的進(jìn)步程度進(jìn)行評價屬于個體內(nèi)差異評價。19．以評價對象自身的狀況作為參照標(biāo)準(zhǔn)，對其在不同時期的進(jìn)步程度選行評定。有利于實現(xiàn)技能、技巧性教學(xué)目標(biāo)的教學(xué)方法是（）。 【答案】A。 【答案】B。A．知識性目標(biāo) B．過程性目標(biāo) C．技能性目標(biāo) D．情感性目標(biāo)【答案】D。A．直觀性原則 B．因材施教原則 C．啟發(fā)誘導(dǎo)原則 D．循序漸進(jìn)原則【答案】B。13．按照美國學(xué)者古德萊德的課程層次理論，由研究機構(gòu)、學(xué)術(shù)團體和課程專家提出的課程屬于（）。皮亞杰通過對偶故事法，研究得出兒童道德發(fā)展是一個他律到自律的過程；科爾伯格通過道德兩難故事法，研究得出兒童道德發(fā)展的三水平六階段理論。平行四邊形是四邊形的下為概念，先學(xué)習(xí)四邊形，再學(xué)習(xí)習(xí)近平行四邊形屬于下位學(xué)習(xí)。10．小學(xué)生學(xué)習(xí)了四邊形以后，再學(xué)習(xí)習(xí)近平行四邊形。不同顏色粉筆寫出來的字，可以引發(fā)學(xué)生的感覺同時對比，那些彩色粉筆寫的字更易吸引學(xué)生的注意。因此，首先應(yīng)采取的急救措施是:及時打開門窗通風(fēng)換氣，迅速將病人轉(zhuǎn)移到空氣新鮮的地方，臥床休息，保持呼吸道通暢。研究者透過單向玻璃進(jìn)行隱蔽性觀察時，被觀察者就沒有意識到自己的行為已被觀察和記錄。因此優(yōu)秀運動員成功時往往能追溯到啟蒙教練的培養(yǎng)。5．優(yōu)秀運動員的成功，往往要追溯到啟蒙教練的培養(yǎng)。小學(xué)生好心辦壞事主要是因為具備道德情感，但道德認(rèn)識不足造成的。A．腦力勞動與體力勞動相結(jié)合 B．智育與體育相結(jié)合C．知識分子與工人農(nóng)民相結(jié)合 D．教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合【答案】D。1．“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。2．請按規(guī)定在答題卡上填涂、作答。在這個過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生在自主探索、合作交流中體驗各種算法，選擇出最優(yōu)的方法?！保ò鍟耗┪灿?不漏算。（二）巧用知識遷移，自主構(gòu)建新知師：你能運用因數(shù)末尾有0的筆算乘法解決生活中的問題嗎？出示材料，特快列車每小時可行160千米，普通列車每小時可行106千米。(2)教學(xué)目標(biāo)知識與技能: 讓學(xué)生經(jīng)歷探索三位數(shù)乘以兩位數(shù)筆算方法的過程，掌握三位數(shù)乘以兩位數(shù)的基本筆算方法，能正確進(jìn)行計算。數(shù)學(xué)的模型思想是一般化的思想方法，數(shù)學(xué)模型的主要模型形式是數(shù)學(xué)符號表達(dá)式和圖表，因而它與符號化思想有很多相同之處，同樣具有普遍的意義。另外還要注意一下，寫完后自己讀一讀，不要丟字落字，“我再告訴 當(dāng)爸爸最后一個好處”這句話中是不是丟了一個重要的字呢？2請根據(jù)上述材料完成下列任務(wù)：(1)什么是模型思想?指出本節(jié)課的模型并列舉小學(xué)數(shù)學(xué)中的模型。要重視習(xí)作前的充分醞釀，習(xí)作時的思考，習(xí)作后的再次交流等。情感態(tài)度價值觀:樂于與他人分享內(nèi)心的真實感受，愿意表達(dá)自己，感受習(xí)作的快樂并增強習(xí)作的自信心，逐步養(yǎng)成留心觀察勤動筆的寫作習(xí)慣。(10分)【參考設(shè)計】（1）教學(xué)目標(biāo)知識與技能:能移通過恰當(dāng)?shù)恼Z言和具體的事例來表達(dá)內(nèi)心的真情實感，有自己的想法。不過，我還是很想當(dāng)爸爸。四、教學(xué)設(shè)計題（??26為中文與社會，27為數(shù)學(xué)與科學(xué)??2請認(rèn)真閱讀下文，并按要求作答。第三，合理地確定教學(xué)內(nèi)容的廣度和深度。教學(xué)設(shè)計的對象是學(xué)生，教學(xué)設(shè)計的成效如何，將取決于對學(xué)生情況的了解程度。（10分）（2）闡述老師處理教材內(nèi)容時的基本要求。最后，以德啟智，德智相長，在日常數(shù)學(xué)活動中，滲透理想信念教育的思想。③家庭教育方式的影響這種現(xiàn)象會對學(xué)生產(chǎn)生很多不良的影響：一是升學(xué)的壓力和繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)超出了孩子的心理發(fā)展水平和承受能力，使孩子喪失該有的天真爛漫；二是很多兒童無法及時調(diào)整，緩解壓力，導(dǎo)致自身情緒易產(chǎn)生劇烈變化，最終導(dǎo)致心理失調(diào)；三是兒童因此成為了學(xué)習(xí)和升學(xué)的機器，不能全面健康的發(fā)展。問題：（1）你如何看待“好好學(xué)習(xí)，考上大學(xué)”成為絕大多數(shù)學(xué)生唯一理想的現(xiàn)象？（10分）（2）針對這一現(xiàn)象，應(yīng)如何對小學(xué)生進(jìn)行思想教育？（10分）【參考答案】（1）學(xué)生把“好好學(xué)習(xí)，考上大學(xué)”作為自己的唯一理想是片面，不科學(xué)的。（3）重視教師能力提升。（4）國家機器的產(chǎn)生需要專門的機構(gòu)來培養(yǎng)官吏和知識分子來為統(tǒng)治階級服務(wù)。22．簡述學(xué)校產(chǎn)生的基本條件。知覺的一般特性包括：（1）選擇性。這種評價屬于（D）。17．教師上課時所使用的課件、視頻、投影、模型等教學(xué)資源屬于（A）。A．直觀性原則 B．因材施教原則 C．啟發(fā)誘導(dǎo)原則 D．循序漸進(jìn)原則15．張老師對《匆匆》一課進(jìn)行教學(xué)設(shè)計時，將“體會時間的寶貴，并珍惜時間”作為教學(xué)目標(biāo)之一。提出這一理論的心理學(xué)家是（B）。A．雙趨式?jīng)_突 B．雙避式?jīng)_突 C．趨避式?jīng)_突 D．雙重趨避式?jīng)_突。A．顯性觀察 B．參與性觀察 C．隱性觀察 D．非參與性觀察 7．如果發(fā)現(xiàn)有人煤氣中毒，首先采取的正確措施是（B）。A．道德情感不深 B．道德意志不強 C．道德認(rèn)識不足 D．道德自律不夠4．我國首次頒布《中華人民共和國義務(wù)教育法》確定實施九年義務(wù)教育的時間為（B）。第一篇：整改2015年下半年小學(xué)教師資格證《教育教學(xué)知識與能力》真題答案解析2015年下半年中小學(xué)教師資格考試教育教學(xué)知識與能力試題(小學(xué))一、單項選擇題（本大題共20小題，每小題2分，共40分)1．“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。A．腦力勞動與體力勞動相結(jié)合B．智育與體育相結(jié)合C．知識分子與工人農(nóng)民相結(jié)合D．教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合3．小學(xué)生常?！昂眯霓k壞事”，其原因主要是（C）。A．創(chuàng)造性B．長期性C．示范性D．復(fù)雜性6．在教育研究中，透過單向玻璃進(jìn)行的隱蔽性觀摩屬于（C）。A．感覺適應(yīng)B．感覺后像C．感覺補償D．感覺對比9．小學(xué)生既不想完成作業(yè)又不想被老師懲罰，這種心理現(xiàn)象屬于（B）。A．上位學(xué)習(xí)B．下位學(xué)習(xí)C．歸屬學(xué)習(xí)D．并列學(xué)習(xí)11．兒童道德發(fā)展是一個從他律到自律的過程。A．理想的課程 B．正式的課程 C．領(lǐng)悟的課程 D．運作的課程14．陶行知曾用松樹和牡丹比喻育人:用松樹的肥料培養(yǎng)牡丹，牡丹會瘦死；用牡丹的肥料培養(yǎng)松樹，松樹會被燒死，這一比喻運用到教學(xué)上，所體現(xiàn)的教學(xué)原則是（）。這種課程內(nèi)窯的組織形式是（B）。19．以評價對象自身的狀況作為參照標(biāo)準(zhǔn)，對其在不同時期的進(jìn)步程度選行評定。A．學(xué)科課程 B．活動課程 C．隱性課程 D．顯性課程二、解答題（本大題共3小題，每小題10分，共 30分)21．簡述知覺的一般特性。（4）恒常性。（3）文字創(chuàng)造知識的積累為學(xué)校教育活動的開展提供了有效的教育手段與充分的教育內(nèi)容。（2）倡導(dǎo)以師德為先。24．材料: 某小學(xué)四（3）班語文老師要求學(xué)生用“如果?就?只能?”的句式來??絕大多數(shù)學(xué)生的理想都是“好好學(xué)習(xí)，考上大學(xué)”，像電腦里設(shè)置的固定答案一樣。②學(xué)校教育的影響。再次，循序漸進(jìn)，促使學(xué)生朝著理想不斷奮進(jìn)?，F(xiàn)在離“六一”兒童節(jié)還有2天，請你幫忙算算每天需要完成多少套？巧妙的設(shè)計激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣?? 問題：（1）對孫老師成功的教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)進(jìn)行評析。（2）教師在處理教材內(nèi)容時，應(yīng)做到以下幾點：第一，深入了解學(xué)生，找準(zhǔn)教學(xué)的起點。幫助他們在自主探索和合作交流的過程中理解知識，解決問題。教學(xué)的難度太小，不容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)的難度過大，容易挫傷學(xué)困生和中等生的學(xué)習(xí)積極性,所以符合學(xué)生“最近發(fā)展區(qū)”的合適的難度，有利于學(xué)生自信心的培養(yǎng)。寫完后可以讀給對方聽， 某小學(xué)生的習(xí)作我很想很想變成爸爸，你知道為什么嗎？因為當(dāng)爸爸的話，生氣就可以隨便打兒子或者打女兒，他們都不可以還手，不然他會被說不尊敬長輩，??咦！我想到了還可以當(dāng)媽媽，我們家爸爸最怕媽媽。(15分)（3）為上述學(xué)生的習(xí)作寫一則100字左右的評語。通過觀察、討論和回憶等形式發(fā)現(xiàn)自身的真實感受，學(xué)會與生活實際相聯(lián)系的寫作為法。做到情感真實自然。但是別忘了當(dāng)爸爸不光威風(fēng)啊，爸爸上班也是很累的，照顧你也是很辛苦的。(20分)【參考設(shè)計】(1)模型思想 數(shù)學(xué)模型是用數(shù)學(xué)語言概括地或近似地描述現(xiàn)實世界事物地特征，數(shù)量關(guān)系和空間形式的一種數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)。另一個模型是乘積的模型，總價=單價數(shù)量、路程=速度時間，這兩個常見的數(shù)量關(guān)系是乘積關(guān)系的模型。(3)教學(xué)環(huán)節(jié)（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入1．觀察下列算式中兩個因數(shù)有什么特點？（板書：因數(shù)末尾有0）出示：6050 24020師：你是怎么口算的？（學(xué)生討論）師：（板書口算方法）你能用口算的方法進(jìn)行筆算嗎？ 2．這節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)筆算乘法（板書課題：筆算乘法）【設(shè)計意圖】復(fù)習(xí)口算知識，為末尾有0的乘法筆算做好準(zhǔn)備；復(fù)習(xí)筆算知識，為中間有0的筆算除法做好準(zhǔn)備，