【正文】 在家長會上給家長一些正確的溝通建議，并且指出打罵孩子的行為是違法的而且容易激化孩子和父母的關系。，你怎么看我認為這種行為是不對的，首先對于違紀的學生，作為一名合格教師應該按照關愛學生的要求不能簡單的進行懲罰罰款，這樣對于學生來說是一個很傷自尊心的事情，對于違紀的學生，教師應該要以寬容、耐心的心態(tài)來教導他，通過仔細的溝通教育，讓他自己認識到錯誤并且保證以后不會再放錯。我們每個人在為她舍己救人的精神所感動，這才是真正的人民教師，大愛留給孩子。只有通過社會方方面面一起行動，才能真正構建起孝文化，通過了解，你發(fā)現他做事很慢，對此你怎么看我通過對這個同學的了解，發(fā)現他不是故意的不按時交作業(yè)，我要對他給予原諒，不能一味的責備他，每個人都是有自己的缺陷，但是作為老師我應該看到他的優(yōu)點，他做事慢但是也說明他做事很細心。那么，如何才能真正培養(yǎng)“孝道”呢?首先，在全社會形成對老人盡孝道的這么一個良好氛圍，讓青少年的思想道德得到升華其次，在孩子行為習慣中，家庭是最好的課堂。小孝子培養(yǎng)工程旨在通過培養(yǎng)孩子孝心，在青少年中開展孝文化普及教育，其出發(fā)點是應該肯定的，但實際效果恐怕未必盡如人意。最后要跟小強家長保持密切的溝通，一起對小強進行心理干預，逐漸轉變他內向的性格。一個合格教師必須擁有淵博的知識和強大的教學能力，因此教師必須刻苦專研，勇于創(chuàng)新，這樣才能與時俱進。讓老師能夠對每個學生的學習情況有個基本的了解，從而在后面的教學中查漏補缺，而且姚老師這樣的作為也違背了公正客觀的原則。一年級的小同學剛從幼兒園升上來，過慣了有吃有玩的生活，現在一下子要他們適應小學生活是很難的。其次我會私下里找小林和其他同學了解情況，心平氣和的了解清楚事情的起因，經過，結果，弄清事情的真相。李老師的行為恰恰違背了這一原則，假如我在這種情況下我會用眼神提醒該學生上課要注意紀律，如果還不行就點名他周邊的同學回答問題給他造成一種壓力，讓他保持安靜，課后我會跟他進行溝通，分析原因，如果是他對我的課不滿意或者覺得枯燥，我會改進自己的教學方法，讓課堂變得更加生動，吸引他的興趣。其次如果還是沒起作用我會在私下的場合里跟他進行一次溝通，對其進行正確的引導，告訴他他現在還年輕應該把主要精力放在學業(yè)上，大家可以做好朋友，并且希望他能夠出色的完成學業(yè)。同時要跟該同學的家長進行溝通，匯報孩子在學校的表現和原因，希望他們能夠給予他更多的父母的關愛。，答案總是稀奇古怪，同學們哄堂大笑，對于這個學生，你怎么辦假如我在這種情況下我會保持冷靜，對該學生的行為進行分析，如果是該同學真的是不會回答問題，我會對他的勇氣進行予以肯定，讓其他的同學幫助他改正錯誤的答案。，學校把課間操改為江南stle,你怎么看首先我覺得將課間操改為江南stle是有一定的好處的。課后我會找這些同學談話，進行溝通，分析原因，如果是同學們對我有意見，我會虛心接受他們合理的意見，并且改正。有一天你在班級里面的中現有同學說了不喜歡你 你怎么辦如果當我面對這種情況的時候，首先我要保持冷靜，不會貿然插入他們的對話，在旁邊仔細傾聽。三好學生評選對于那些表現突出的學生來說，就是一種精神獎勵，激勵他們更加努力學習；而對于那些表現一般化的學生來說，某種意義上來說也是一種動力。但是如果我經過思考，仍然認為這個方案可行，我會在不影響正常教學的情況下，把教學方案中的一些先進的教學方法和理念滲入到日常教學活動當中去，讓實踐檢驗我的改革方案。首先，在會議上，我不會當眾反駁校長。同時，對他要用高標準、嚴要求的方法，教他認真做好一件事，善始善終，培養(yǎng)他堅韌的意志品質。作為班主任，你準備怎么辦?【中小學】【參考答案】作為學生李某的班主任，遇到這樣的情況，應該更多的關心李某的生活和學習。同時，增加與教學內容相關的課外活動，讓學生在課外活動中學習，這樣既能鞏固知識，又能在輕松愉悅的學習氛圍中激發(fā)學習興趣。在教學實踐過程中，兩者缺一不可。如媒體傳播、影視傳播等、社會商業(yè)活動、公益活動等，都應該注意凡是對兒童、青少年具有消極影響的內容都應避免發(fā)生。所以，對孩子的教育，除了對教師有極高的要求外，孩子的父母及全社會都應為孩子的健康成長而共同努力。這其實是對教師職責的充分肯定，即教師的教育對孩子的影響非常之大。學生既是心理發(fā)展的主體，也是各項教學活動的主體。以學生發(fā)展為本就是在教學過程中注重培養(yǎng)學生的學習方法、學習技能，注重學生獲取知識的過程而不是獲得知識的結果，讓學生學會學習，掌握科學的學習方法，著眼長遠，培養(yǎng)學生各方面的能力，讓學生的潛能得到最大發(fā)揮。努力學習，不斷創(chuàng)新，激發(fā)自己自身潛能，樹立更大的工作目標。他在工作中堅持原則、公道正派。因此，我對未來職業(yè)最關注的是，我能實現多少社會價值，如何實現社會價值，并以此體現自己的人生價值。在教學理念上更強調教學的客觀性、科學性、嚴謹性。世上沒有完美的班主任，我認為這幾種類型都有各自的優(yōu)勢和特點。教學方式又有點像科學家搞研究，喜歡提出問題，并教導學生采取客觀分析的態(tài)度進行診斷，然后，讓學生拿出解決方案并與其他同學共同探討，最后，在商議之下得出一個準確結論。缺點是“動手”有余，思考不足，在促進學生思考力和沉穩(wěn)性方面可能偏弱一點。這類班主任在工作中突出“行動力”。這類班主任熱衷于制定各種制度規(guī)則，強化指標，喜歡按制度管理班級，主要靠“監(jiān)督檢查評比”的方式來工作，行為準則有板有眼，各項工作井然有序，在管理方面頗見成效。通過這類做法，學生會感覺到自己并不是孤獨的，教師們都很關心自己，久而久之，他會漸漸敞開自己的心扉。通過家訪、電話聯系、家長到校面談等多種方式，以了解其家庭情況及表現，并與家長溝通交流，共同商討解決辦法，幫助孩子走出心理陰影。通過談心，全面了解其心理狀況、問題產生的原因，并與他共同制定計劃以改善目前的情況。因此，要上好一堂課，教師不僅要備課充分，更應結合新課標，把科學的教法運用到教學中，從而達到教書育人的目的。例如在語文《歸園田居》的教學中，我們應在導入階段，通過陶淵明的其他詩歌，給學生營造一種閑適恬淡的氛圍?！芭e一隅不以三隅反，則不復也”則強調教育要循序漸進。舉一隅不以三隅反，則不復也。教師要自我表率，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人?！爸挥挟斀處煹闹R視野比學校教學大綱寬廣得無可比擬的時候，教師才能成為教育過程的真正的能手、藝術家和詩人”。意思為只有學識淵博的人才能成為老師，只有行為端正的人才能成為典范。再次，發(fā)揮教學智慧，轉移學生的注意力。開課做到“一石激起千層浪”，新授做到“柳暗花明又一村”，總結做到“一番滋味在心頭”。英國教育家約翰?洛克曾說：“教師的巨大技巧在于集中與保持學生的注意。最后，要堅持謹記、慎言、慎行、明辨的做人原則。“路遙知馬力，日久見人心”，只要認認真真工作，踏踏實實為人，時間久了，再復雜的同事關系也不會影響到自己。而教師工作作為協作性較強的職業(yè)，更需要一種和諧、團結、協作的同事關系。因此，教師節(jié)的禮物，可以是學生自制的賀卡，也可以是寫給老師的一首詩，畫的一幅畫等。首先，這位教師的行為有悖于《教育部關于印發(fā)的通知》和《教育部關于印發(fā)的通知》文件規(guī)定。《呂氏春秋?尊師》云：“生則謹養(yǎng)，死則敬祭，此尊師之道也。最后，我的性格也很適合做老師，我很喜歡和孩子們相處，做事有耐心、有毅力，這些也都符合教師的職業(yè)特點。其次，我的知識儲備符合做一名老師的要求，在四年的大學生涯中我積累了很多教育理論知識和學科專業(yè)知識，這些都為我成為一名教師打下了堅實的理論基礎。同時，要求家長在家以身作則，謹言慎行，幫助幼兒改善不良的進餐習慣。當然老師也要有意識的把進餐好的幼兒與偏食、吃得慢的幼兒座位安排在一起，用身邊的榜樣影響帶動他們，當幼兒某些方面有了進步，教師要及時給予肯定和鼓勵。其次，就餐過程中及時糾正幼兒偏食、挑食的情況。首先，餐前要及時幫助幼兒調節(jié)情緒，可以進行一些安靜活動，使幼兒興奮的情緒逐漸恢復平靜。我們要在繼續(xù)推動發(fā)展的基礎上，著力解決好發(fā)展不平衡不充分問題，大力提升發(fā)展質量和效益，更好滿足人民在經濟、政治、文化、社會 生態(tài)等方面日益增長的需要，更好推動人的全面發(fā)展社會全面進步。第一，和學生談話，問清情況，妥當處理，后面繼續(xù)關注該學生。課后,A找班干部了解情況，把這個淘氣的同學找來談話，讓他把板擦放回去。第三，我自己也要反思，采時注意心理健康，不因情緒影響工作。你是班主任，怎么辦? [答]做法錯誤。同父母做好日常溝通，及時反饋學生的學習情況。每屆學生都有自己的優(yōu)缺點，做好弓|導，:使學生得到更好更全面的發(fā)展。仁愛之心，既是對教師的要求，也是對教師的挑戰(zhàn)，要想有仁愛之心，必須熱愛這個職業(yè)，把學生當親人，努力與學生和諧相處，成為家人?？鬃尤眨收?，愛人也。教師的職業(yè)就是教書育人，如果自己瓶不滿、半瓶晃蕩，那是教不好學生的。個別老師把教書育人當成了賺錢的機器，課堂上留一點知識，課下在外邊辦補習班，讓學生勞累、增加學費不說，還會帶動學生滿腦子都是金錢至上。古人云，師者，傳道、授業(yè)、解惑也。學生就像一顆顆小草，需要教師這個園丁去澆灌、呵護。有理想信念，這是實現中國夢的思想基礎，體現了思想育人的導向。同任課老師及時溝通，從每一節(jié)課上進行管理落實班規(guī)。所以要充分考慮大家意見，集思廣益，讓同學們提出具體班規(guī)，教師不要越俎代庖。你會怎么辦 ,有位學生學習成績差,你找家長溝通后，家長說他們也不會，沒辦法輔導孩子，你應該怎么辦? ，有同學對你提出的班規(guī)有意見，你怎么做? ,你贊同嗎? ? 14..上課時學生對你說,你沒有以前的老師講的好,你該怎么辦? ，一位老師為提高學生信息化意識，上課使用iPad教學,對此你怎么看? ，班里一個學生不聽話，家長不管，作為老師怎么辦? ，學生般可以不能原諒老師的刻板，但是可以原諒老師的知識淺薄，你怎么理解? 18..上課時,同學舉手,但是回答不出來，你怎么辦》 ，有同學指出來,你怎么辦。教師應為人師表，品德高尚，為學生樹立典范。第三，講解之后向同學們承認錯誤，自我檢討，向學生們道歉，承諾我一定更加認真準備課，歡迎同學們以后繼續(xù)指出我的問題。，解決問題。，吸引學生的注意力。，保護學生安全。提高自己的語言表達能力和課堂駕馭能力，避免出現教學語言不簡潔、教學節(jié)奏把握不準等問題。也可能是由于對課堂教學節(jié)奏把握不準，導致時間不夠用。二、應急應變類【考題一回顧】你上課拖堂，有學生向你指出來，你怎么辦? 【參考答案】。第三，建立班集體的正常秩序。進行班級化管理，重點就是要建立和培養(yǎng)出好的班集體。但是班集體不是自然形成的，要經歷組建、發(fā)展等過程。第二，建立得力的班集體核心，例如班干部等，培養(yǎng)他們成為班級管理的核心力量。以班委成員為核心，讓學生們自主進行班級管理，適當給予指導和幫助，而不是全部由班主任來決定。上課拖堂，可能是由于自己課前備課不充分，導致教學安排不妥當。更加深入鉆研教材，把握教材中的重難點。作為教師，我不能嚴厲地批評他們，既要保護他們的好奇心，又要保證教學活動的順利進行。我會暫停講課，打開所有的窗戶，方便小鳥飛出，也會主動對它進行驅趕，但是會注意自己的行為，不會傷害它。因此我應當接受批評承認錯誤，給學生做出承認錯誤、知錯就改的表率。我會再次向同學們講解和提問，看大家是否能夠理解我重新講解的內容。三、職業(yè)認知類【考題回顧】請問你心目中的好老師是什么樣的? 【參考答案】 ，我心中的好老師應當是教書育人，師德師風高尚，德才兼?zhèn)涞?，親切友好的老師。第二，要關注學生的品質和修養(yǎng)。下面有孩子亂扔東西打人，甚至有打老師的情況出現。第一，班風對于一個班集體正常發(fā)展很重要，學生不滿意，新班規(guī)難以執(zhí)行。第三。有道德情操、有扎實知識、有位愛之心”的好老師，為發(fā)展具有中國特色、世界水平的現代教育，培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設者和接班人作出更大貢獻。只有全體教師樹立了正確的思想觀念，才能把這種觀念傳遞給每一位學生。有道德情操，這是教書育人的前提條件，體現了道德育人的導向。當下，受西方金錢拜物教的影響和沖擊。有扎實知識，這是對教師的起碼要求，體現了知識育人的導向。因此，教師要甘當小學生，要面向世界面向未來，不僅要學習書本的知識，便要加強研究學習課外的知識，不斷豐富自己的思想，提高自己的認知3能力，這樣才能得到學生的尊重，才能得到社會的認可、哪有仁愛之心，這是教師從事的職業(yè)所需，體現了和諧育人的導向。十年樹木，百年樹人，教育是百年大計，必須心懷理想，出于愛心，才能堅持社會主義核心價值觀，才能涌現出一大批好老師。第二，要把握把分寸，要起到促進作用，而不是單純的報怨。第一，同孩子的父母及時做好溝通，看看屬于哪一方面的問題，有針對性的解決。，只要心情不好，就會給學生亂布置作業(yè)學生叫苦連天。第二，及時關注反饋的情況，聽取學生的心聲。第二，下課前和同學們說一下這件事，通過幽默的方式引導大家，,不要在上課時間跟老師捉迷藏。怎么辦?(2018年1月真題)[答]保持淡定。9，十九大理念是什么? [答]五大發(fā)展理念(新發(fā)展理念)創(chuàng)新、協調、綠色、開放、共享 [答]中國特色社會主義進入新時代，D我國社會主要矛盾已經轉化為人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾。所以，幼兒教師要學會觀察幼兒的進餐表現，采取不同的方法糾正幼兒不良的進餐行為，幫助每一個幼兒養(yǎng)成良好的進餐習慣。也可以在餐前讓孩子猜猜今天吃什么菜，介紹今天的食物，讓幼兒帶著愉悅、期待的心情去用餐。如有的孩子不喜歡吃青菜，開始可以少給他一點，以后逐漸增加，讓他慢慢適應。教師口頭囑咐或利用家長宣傳欄向家長介紹了孩子在園進餐中普遍存在的問題，以及偏食、挑食對孩子帶來的嚴重后果，以引起家長的重視。具體來說，我選擇參加教師招考，進入教師隊伍的原因有以下幾點：首先，教師這一職業(yè)符合我的人生規(guī)劃，早在年少時我就立志要做一名老師，所以在讀大學時我義無反顧地選擇了師范院校(可根據自身情況展開)。我想這些經歷都能夠為我將來從事教師工作、將工作做好提供很多實踐經驗。中國有悠久的尊師重道傳統(tǒng)，古代就有“人有三尊，君、父、師”的說法。對于題目當中教師因教師節(jié)沒有收到學生禮物，而訓了學生足足一節(jié)課的事件，實在讓我對這位老師的言行表示汗顏。最后，對任何有職業(yè)操守的教師來說，最珍貴的禮物莫過于學生對教師的感恩，而不