【正文】 學(xué)生?　　首先，要了解孩子吃到的原因，是不是有特殊的情況?！窘處煿?jié)就要到了，一位教師設(shè)計(jì)了這樣一次語文實(shí)踐活動，讓學(xué)生自己動手為學(xué)校的教師制作賀卡，并讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)賀詞?！居幸惶?，你上課的時(shí)候，學(xué)生向你提出了一個你也不知道怎么解答的問題，你準(zhǔn)備怎么辦?】有一個住讀生下晚自習(xí)后乘門衛(wèi)不注意，溜出校門上網(wǎng)吧。(4)在了解了整個事情經(jīng)過后，分別針對雙方所犯的錯誤及認(rèn)錯態(tài)度，力求讓學(xué)生真正意識到自己打架的不良后果，說服其向?qū)Ψ降狼??；蛟S在他們冷靜后自己就可以認(rèn)識到自己的錯誤，雙方和好。要想應(yīng)對這樣的挑戰(zhàn)，就要求年輕教師有過硬的專業(yè)知識，對于知識上的問題，不輕易被難住。33. 什么是班級文化你是班主任的話你怎樣進(jìn)行班級文化建設(shè)【參考答案】班級文化指的是一個班級的團(tuán)結(jié)理念和凝聚力所在。雖然我國教育公平的整體狀況在不斷改善，但目前在城鄉(xiāng)之間、區(qū)域之間、學(xué)校之間，義務(wù)教育的師資和辦學(xué)條件的差距不小，部分公共教育資源的配置和使用也缺乏有效的監(jiān)管。第一，教育涉及千家萬戶，惠及子孫后代，教育公平是人的全面發(fā)展和社會公平正義的客觀要求。在以后的工作中，我會時(shí)常與學(xué)生的家長進(jìn)行交流溝通，并且指導(dǎo)他們家庭教育的各種知識經(jīng)驗(yàn)，聽取他們良好的建議，改正他們錯誤的家庭教育方式。3小皇帝讀書了，家庭中對孩子的教育發(fā)生過矛盾？作為教師對此你怎么看？ 現(xiàn)在，家庭中的獨(dú)生子女越來越多，一個孩子往往有幾個家長圍繞其中，所以對于小皇帝的教育就有了許多的看法和矛盾，這種現(xiàn)象越來越多，已經(jīng)形成了一定的規(guī)模。其次孩子自私與家庭教育密不可分，家長過分寵愛，父母總怕孩子受一點(diǎn)苦、受一點(diǎn)委屈，對孩子過分的需求總是有求必應(yīng)，容忍、遷就孩子的錯誤，這樣使孩子很自大，不關(guān)心他人利益，偏視公正權(quán)益，一切為己。孩子自私的原因是多方面的，首先應(yīng)該是孩子本身的原因。2現(xiàn)在有“貴族學(xué)?！?、“貴族班”，對此有何評價(jià)？ 我認(rèn)為，所謂的“貴族學(xué)校”、“貴族班”，只是學(xué)生的學(xué)習(xí)條件好、設(shè)施好而已，師資未必好于普通學(xué)校、普通班，良好的教學(xué)條件和設(shè)施有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)是值得肯定的，但我認(rèn)為更重要的應(yīng)該是學(xué)生自己把學(xué)習(xí)放在第一位，“貴族學(xué)?！薄ⅰ百F族班”容易讓學(xué)生形成攀比心理，形成等級意識。2一名班主任以嚴(yán)格管理著稱,教學(xué)成績優(yōu)秀,一名女生因早戀,成績大幅度下降,班主任十分生氣,在全班點(diǎn)名批評了這名女生,結(jié)果這位女生從教學(xué)樓跳樓自殺,你怎么看?首先，這位班主任的做法是不對的，他的做法造成了嚴(yán)重后果。2為了開展素質(zhì)教育，你認(rèn)為現(xiàn)在還有什么困難？答：提出素質(zhì)教育已經(jīng)有十多年了，為實(shí)施素質(zhì)教育，教育工作者做出了積極努力，取得巨大教育成果。這一現(xiàn)象，使我聯(lián)想到我們自己，例如我們的社會，也必須有政治領(lǐng)袖的帶領(lǐng)，并且依靠社會成員強(qiáng)大的凝聚力，相互協(xié)作、每一成員，特別強(qiáng)勢成員具有奉獻(xiàn)精神，那么就能構(gòu)建一個和諧、強(qiáng)大、富有、文明的社會。因此，學(xué)校應(yīng)該力爭提高教學(xué)質(zhì)量，以教育質(zhì)量迎來學(xué)生更豐富的業(yè)余生活。2隨談你對兒童教育的見解？兒童是祖國未來的希望，兒童的身心發(fā)展受遺傳、環(huán)境和教育的影響。（3）這還與官方教育評價(jià)機(jī)制有關(guān)。主要有以下原因：（1）這是應(yīng)試教育弊端的凸顯，或者說是應(yīng)試教育的流毒。我并不反對有償家教的存在，但是有關(guān)部門應(yīng)該對其進(jìn)行規(guī)范和管理，使其健康的發(fā)展。從家長的角度上來看，家長更多要考慮到孩子的態(tài)度，所謂家教，我覺得主要的還是家庭教育，培養(yǎng)孩子的優(yōu)良品格我覺得比提高成績更重要。我認(rèn)為也是無可厚非的。我比較贊同這個觀點(diǎn)。但在滿足孩子基本條件的過程中，也應(yīng)培養(yǎng)他們艱苦奮斗，自強(qiáng)自立的精神，不能放縱與溺愛。談?wù)勀銓Α霸俑F不能窮教育，再苦不能苦孩子”這句話體會？答：教育是百年大計(jì)，所謂“經(jīng)濟(jì)未動，教育先行”，它關(guān)系著國家的興衰，體現(xiàn)著社會的文明程度，所以，全社會都應(yīng)該重視教育。心胸狹窄，是不少大學(xué)生的通病。 　　(2)對大學(xué)生要加強(qiáng)心理輔導(dǎo)。你對這種現(xiàn)象是怎樣看的? 　　【參考答案】(1)學(xué)校的德育要加大力度并落到實(shí)處。家庭。（2）其他很多學(xué)校卻垮塌了，師生死傷很多。 最后，書本的循環(huán)再用，最大的問題在于無法實(shí)現(xiàn)教材的更新，我們正處于一個知識大爆炸的時(shí)代，知識的更新（包括教材的更新）是很快的，舊書其實(shí)未必適合新的學(xué)生去使用。同時(shí)，教育部規(guī)定學(xué)生使用完課本之后，由學(xué)校收回，發(fā)給下一年學(xué)生使用，符合建設(shè)資源節(jié)約型社會的要求，這是很重要的對策。同時(shí)要改變過去”教書匠“的形象，用心做一名引導(dǎo)者。這只是思考的角度不同了而已，如果我們更深地去琢磨這句話。是說相對于學(xué)生獲得的“杯水”知識，教師必須擁有十倍、百倍于學(xué)生的“桶水”知識。”這是人們經(jīng)常提到的一句話。我們的學(xué)生不可能人人都是國家領(lǐng)導(dǎo)人，世界富豪，我們應(yīng)該尊重他們，幫助他們樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，使他們有差異的個性發(fā)展，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值?！緟⒖即鸢浮匡@然第二位老師的評價(jià)更合適。如果獎金差別太小，優(yōu)點(diǎn)：教師不會覺得自己努力了而沒有收獲。學(xué)生統(tǒng)一穿校服，利于規(guī)則意識、規(guī)范意識等職業(yè)意識的培養(yǎng)。我們應(yīng)該充分相信學(xué)生的能力，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生，放手讓學(xué)生自己管理自己，并且要監(jiān)督到位。（4）當(dāng)今社會獨(dú)生子女較多，他們多是溫室的花朵，因此我更傾向激勵這種教學(xué)手段。因地制宜，因材施教，激勵為主。追求學(xué)習(xí)結(jié)果轉(zhuǎn)向追求學(xué)習(xí)過程，真正把學(xué)生當(dāng)成獲取知識、發(fā)展自我的主任。而整個教學(xué)過程的設(shè)計(jì)和安排，需要智慧，整節(jié)課就是一場在教師指導(dǎo)下，學(xué)生進(jìn)行的演出，所以說教學(xué)是一門藝術(shù)。這句話說的不太絕對，造成不合格學(xué)生的原因有很多，每位學(xué)生自身?xiàng)l件和生活環(huán)境都是完全不同的，因此出現(xiàn)不合格的學(xué)生老師不能完全負(fù)責(zé)。你贊同“教學(xué)有法、但無定法、貴在得法”這種提法嗎？為什么？【參考答案】： 贊同。學(xué)生之間經(jīng)常一起探討的學(xué)科，容易使學(xué)生產(chǎn)生一定的偏好。 在實(shí)施新課程的過程中我能夠把自己融入到學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中去，和學(xué)生“打成一片”，成為學(xué)生平等的朋友和“首席”，適時(shí)激勵和引導(dǎo)學(xué)生，我想我會成為一位受學(xué)生歡迎好老師?！　?你在上課時(shí)，發(fā)現(xiàn)一位學(xué)生趴在桌子上睡著了，你會怎么處理?為什么?　　(1)有意碰一下，而不應(yīng)該然他察覺。幾天后，這位同學(xué)卻在日記中表達(dá)了對老師這種做法的不滿。1一位老師布置了這樣一道作文題，讓學(xué)生談?wù)勛约旱男睦镌?。其行為體現(xiàn)的教育思想是：教育者要為人師表，以身作則。問渠哪得清如許，為有源頭活水來。這樣才能滿足學(xué)生的需要。”這是人們經(jīng)常提到的一句話。 說明：教育的目的是滿足社會的要求，滿足個人身心發(fā)展的需要。甚至也尊重兒童的一些幼稚想法。 第二位老師：關(guān)注人的發(fā)展。在他的眼里人是不平等的。我們可以想象孩子看到這句話時(shí)的興奮與滿足。一位老師的評語是：“胸?zé)o大志，真沒出息!”一位老師的評語是：“愿你把歡笑帶給全世界!”請你對兩位老師的評語分別做出評價(jià)。一般學(xué)校教師大部分屬于職業(yè)型，一部分屬于事業(yè)型，我們學(xué)校應(yīng)該鼓勵大部分教師從職業(yè)型向事業(yè)型轉(zhuǎn)化?！　?2)中學(xué)教育是基礎(chǔ)教育不能等同于其它高等院校、科研機(jī)構(gòu)。并圍繞此分小組做一個探究課題?！　?教師節(jié)就要到了，一位教師設(shè)計(jì)了這樣一次語文實(shí)踐活動，讓學(xué)生自己動手為學(xué)校的教師制作賀卡，并讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)賀詞?！　?3)找他的好友協(xié)助工作，安撫他。 (2)、嘗試?yán)萌Y(jié)合教育，或請對學(xué)生家長或?qū)W生有影響力的人配合。 (2)、充分發(fā)揮群體的力量，利用同學(xué)的幫助?！　W(xué)生李某比較調(diào)皮，經(jīng)常惹是生非。任課教師也要了解班級規(guī)定。二是有意的找任課教師閑聊，如上班，下班路上，主動打招呼，可聊學(xué)生也可聊家常，以便拉近與任課教師的距離，并了解任課教師的一些教育理念和教育方法，以求更好的配合。對于任課教師在自己課上和科內(nèi)的學(xué)生問題，我要應(yīng)及時(shí)地調(diào)查了解，掌握第一手材料，協(xié)助課任老師解決這些難題。在交流過程中，我不僅可以巧妙的讓任課教師掌握了班級情況，還可以了解了任課教師的一些想法，做法，為更好的合作奠定了基礎(chǔ)。由傳統(tǒng)單一的唯“分?jǐn)?shù)論”變?yōu)橛欣趯W(xué)生縱深發(fā)展的多元的評價(jià)。教師由“施教者”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W(xué)生學(xué)習(xí)”的促進(jìn)者，由管理者變?yōu)橐龑?dǎo)者，由居高臨下變?yōu)椤捌降戎械氖紫?，開放和諧的課堂氛圍的創(chuàng)造者。 (三)、熟練的基本技能。 (二)、廣博的知識面，良好的人文素養(yǎng)。包括：熱情而深沉的情感、正確而持久的動機(jī)、廣泛而有益的興趣、爽朗而穩(wěn)重的性格、持重而不孤傲的氣質(zhì)、頑強(qiáng)而堅(jiān)韌的意志?！　?3)、較強(qiáng)的能力素質(zhì)?！　∧阏J(rèn)為，當(dāng)好一個班主任需要具備哪些素質(zhì)?　　我認(rèn)為班主任素養(yǎng)可概括為以下幾方面：　　(1)、良好的思想道德素質(zhì)。有的留守生課余時(shí)間無人監(jiān)督，隨意懶散導(dǎo)致許多不良的習(xí)慣，要及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，耐心地教育、輔導(dǎo)他們，使他慢慢養(yǎng)成好的行為習(xí)慣。作為班主任，你將如何對待本班的“留守學(xué)生”?　　(1)、一定要了解留守學(xué)生的食宿情況。利用同學(xué)“生日”獻(xiàn)出自己的一片愛心，贈送良言，表達(dá)謝意。“今天我因班級而自豪，明天班級因我而驕傲”必將成為學(xué)生們的共同心聲。明確告訴學(xué)生：在學(xué)習(xí)上遇到困難需要老師幫助時(shí)，對班級管理、教師教學(xué)有什么建議時(shí)，教師失察或一時(shí)失誤對自己造成傷害時(shí)，成長發(fā)育遇到什么小煩惱時(shí)，有什么心理疙瘩解不開時(shí)，想約教師單獨(dú)談一談時(shí)，都可以悄悄地將書信、便條投入信箱，老師定會選擇合適的時(shí)間、場合，給你一個滿意的答復(fù)!老師愿做你的知心朋友，伴你度過美好的學(xué)習(xí)人生! ⑥、自我警示卡 自我警示卡是統(tǒng)一貼在學(xué)生課桌一角的用于自我約束、自我激勵、自我警示的小卡片。給班訓(xùn)、班歌、班徽各找10條理由。 ②、建設(shè)班級博客 現(xiàn)代社會，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)走經(jīng)尋常百姓家。綜合實(shí)踐活動成果展示，如調(diào)查報(bào)告、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、訪談錄、小發(fā)明、小設(shè)計(jì)、小創(chuàng)意、小點(diǎn)子、小竅門，假期生活掠影等。衛(wèi)生保健、預(yù)防季節(jié)傳染病的小知識。教室的四角，可以把它安排成自然角、科技角、書法角等。班級文化包括包括硬文化和軟文化等兩個層面。 如果有條件我會和學(xué)生一起尋找答案，順便教他們學(xué)習(xí)的方法，若沒法立刻解決，我會查找答案后告訴他們，或告訴他們到哪里去找，也許有些學(xué)生會去查找，并很自豪的告訴其他同學(xué)，以后遇到問題他們就會爭先恐后的去解決，一舉兩得。　　(3)悄悄的告訴男生：橄欖果沒熟的時(shí)候去采摘是苦澀的。　　有一天，一個女生交給你一封信?！　?5)、組織豐富多彩的集體活動：安排張強(qiáng)參加集體活動，擔(dān)任一定的角色，加深與同學(xué)的友誼。做自己感興趣的事，多與老師交談，說出自己的心理話，教師并與他制定出改變膽怯的心理計(jì)劃?？梢宰尲议L來找孩子，再進(jìn)行教育。教師資格證結(jié)構(gòu)化面試題目及答案　有一個住讀生下晚自習(xí)后乘門衛(wèi)不注意，溜出校門上網(wǎng)吧。　　(3)打電話給家長，明天請家長來談?wù)?　　(4)現(xiàn)在網(wǎng)吧老板大多受利益驅(qū)使，教師如直接去找，可能受到侵害。鼓勵多與人交談：做到有話就說，有事就談。　　(4)、自我接納：要求張強(qiáng)每天必須照二次鏡子，仔細(xì)觀察自己的模樣，逐漸接納自己，消除自卑感?！　?8)引導(dǎo)交友：教師介紹班上性格外向、活躍、學(xué)習(xí)成績很好的同學(xué)和他交朋友，讓他們互相交談，共同商討解決膽怯的辦法?！　?2)告訴女生，淡然地處理這件事，只當(dāng)沒有發(fā)生過?！　∮幸惶?，你上課的時(shí)候，學(xué)生向你提出里一個你也不知道的怎么解答的問題，你準(zhǔn)備怎么辦?　　我會告訴他們我不太清楚。 班級文化是指班級內(nèi)部的共同的精神,價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則等的總和。 兩側(cè)的墻壁可以貼一些字畫、人物等(由學(xué)生選出)。設(shè)立溫馨提示欄(提醒學(xué)生及時(shí)增添衣物的天氣預(yù)報(bào)。優(yōu)秀手抄報(bào)、優(yōu)秀文學(xué)作品。不僅培養(yǎng)了學(xué)生動腦動手能力，培養(yǎng)了學(xué)生高尚的審美情趣，也在無形中培養(yǎng)了學(xué)生集體主義觀念和榮譽(yù)感。 ③、“股份制”的班訓(xùn)、班歌、班徽 在班里開展征集班訓(xùn)、班歌、班徽(班標(biāo))活動。 ⑤、知心信箱 知心信箱：為了給師生情感交流開辟一個綠色通道，班里專設(shè)知心信箱。上榜的學(xué)生不但要在班會課上接受學(xué)生們誠摯的祝賀，還要在特殊座位——班級功臣席坐上一周。 利用父親節(jié)、母親節(jié)、教師節(jié)，進(jìn)行“感謝你，我的父親(母親、老師)”專題活動，通過給父母、老師寫信、出專題版報(bào)等方式，通過進(jìn)述的方式，把自己享受到的父母無私的愛用文字表達(dá)出來。由于家庭教育缺位，父愛母愛缺失，溝通交流缺少，有效監(jiān)護(hù)缺乏，使得“留守學(xué)生”的情感、心理、生活、學(xué)習(xí)乃至人格方面出現(xiàn)了諸多問題，影響了他們的健康成長。細(xì)心留意他們的言行?！　?5)留有留守生父母的號碼，經(jīng)常和留守學(xué)生生的監(jiān)護(hù)人交流信息，共同做好留守學(xué)生的教育工作。包括：教育科學(xué)知識、崗位專業(yè)知識、科學(xué)文化知識?！　?4)、健康的心理素質(zhì)。尊重學(xué)生的個性和意見，平等對待每一位學(xué)生。生活常識?！　?2)教師角色的轉(zhuǎn)變。　　(4)評價(jià)反思的轉(zhuǎn)變。作為班主任，你準(zhǔn)備怎么團(tuán)結(jié)班級課任教師?　　第一，主動聯(lián)系任課教師，協(xié)助任課老師處理教學(xué)中出現(xiàn)的問題，建立了解與信任 在任課教師面前，我要先當(dāng)學(xué)生，在班級制度的制定，班干部的人選，學(xué)習(xí)方式的組織上，要盡量征求任課教師的意見，在各方意見的基礎(chǔ)上，尋求最佳的方案。 同時(shí)我們也應(yīng)主動協(xié)助課任老師處理教學(xué)中出現(xiàn)的問題。我認(rèn)為，交流的方式可以有如下三種：一是特意找任課教師，如到他的辦公室，了解學(xué)生的階段性的學(xué)習(xí)成績而對學(xué)生的問題進(jìn)行探討或針對某一學(xué)生的該課學(xué)習(xí)情況進(jìn)行專門探討。班主任要了解各科的具體規(guī)定和要求。同時(shí)，要通過合適的方式幫助課任老師改正不足，以樹立其在學(xué)生中的良好形象?！睆亩饾u培養(yǎng)其學(xué)習(xí)的興趣。動之以情，曉之以利害?！　?2)與他一起尋找沒有考好的原因，幫助他樹立信心，制定計(jì)劃，落實(shí)措施。　　(5)與家長溝通，請求其配合疏導(dǎo)?！　?2)表揚(yáng)這個學(xué)生的想法，把這一提法納入到這次綜合實(shí)踐活動中去，作為綜合實(shí)踐的一個延伸。從這個意義上看獎金拉大是可以的?！　?3)從教師群體的三種類型看(雇傭型、職業(yè)型、事業(yè)型),在教師收入能保證基本的生活水平的情況下，雇傭型的教師是為了錢而工作，職業(yè)型教師是為了擁有這份不錯的職業(yè)而工作，事業(yè)型教師是為了成就一番事業(yè)而工作。1同樣是小學(xué)三年級的學(xué)生，在作文中都表達(dá)了一種同樣的愿望：希望自己將來能做馬戲團(tuán)的小丑。另外，這個老師所說“把歡笑帶給全世界”，也把一份期望給了孩子，孩子也有了一個努力的方向?！　　敬鸢付康谝晃焕蠋?精英教育觀念. 其教育眼光只看中未來的結(jié)果。教育的結(jié)果