整十、整百數(shù)乘一位數(shù)口算教學設計-全文預覽
【正文】 么，通過比較自主的選擇合適算法總結出算理。對培養(yǎng)學生用數(shù)學解決問題的能力和良好的數(shù)感是十分有利的。本節(jié)課要完成的是第一項內容。（3）、紙牌游戲。探究整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算算理和口算方法。（2）我會讀。難點：掌握整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算算理?！窘虒W目標】十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的計算過程，學會口算整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算方法。批名匯報。說說你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？下面我們再回到游樂場去邊玩邊算吧：（1）乘激流勇進每人6元，10人要多少錢？20人呢？（2）乘登月火箭每人8元，30人要多少錢？（3）坐過山車要10元，10人要多少錢？ 可以讓學生1人提問，其他人回答。指名匯報，說說你是怎樣想出來。我們以305為例，這個0不看，其實是把30看作了什么？（3個十）（出示小棒）這是3個十，3個十乘5，就是5個3個十，就是幾個十？（15個十）所以，當我們計算一位數(shù)同整十、整百、整千的數(shù)相乘時，只要用一位數(shù)乘“0”前面的數(shù)（轉化乘表內乘法），再看因數(shù)中共有幾個0，就在乘積的末尾添上幾個“0”。】這樣的題目會做了嗎？下面來考考你。引導學生想出多種方法計算。指名匯報，說說你是怎樣想的。全班交流，說說你的算法。集體校對：師：誰來匯報一下？（師板書算式）29=18我們可以用二九十八這句口訣來計算。給學生獨立思考的空間，培養(yǎng)學生思維的獨立性，激發(fā)其探索的欲望。（小組合作交流，再指名匯報）生提，師課件出示問題?！驹O計意圖：通過舊知的復習，為學生學習新知做好必要的鋪墊。教學過程：一、復習舊知，孕伏鋪墊師：同學們，你們喜歡去游樂園嗎？今天，張老師就帶著大家去游樂園玩一玩。重點難點：本課教學重點、難點都是掌握整十數(shù)、整百數(shù)、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算算理。第一篇：整十、整百數(shù)乘一位數(shù)口算教學設計《口算整十數(shù)、整百數(shù)、整千數(shù)乘一位數(shù)》教學設計三年級（1）班代歷紅教學內容：課本68頁主題圖及69頁例做一做。情感與態(tài)度方面：對計算以及相關實際問題是否感興趣，是否樂于與同學相互合作并積極進行交流。教師準備：教材第68頁的主題圖、第69頁例1的兩幅插圖。①6個十是多少？10個十是多少？150是幾個十？ ②8個百是多少？10個百是多少？1200是幾個百？ 師：同學們算得既對又快，非常棒！恭喜你們拿到通行證！下面就讓我們一起走進游樂園。誰能說說你從圖中都看到了什么？（指名匯報）學生匯報觀察到的信息：圖上有很多游樂設施，有游樂項目價目表……你都玩過什么游戲？（2）你能提出用乘法計算的問題嗎？想好后在小組內交流，并說說怎樣列式解決你提出的問題?！驹O計意圖：提出問題比解決問題更有意義，更有價值。從圖和題中你了解了哪些數(shù)學信息？ 坐旋轉木馬每人2元，9人要多少錢？你能列式解答這個問題嗎？趕緊做在草稿本上。生獨立思考，師巡視——組內說說你的想法——全班反饋學生
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