整十、整百數乘一位數口算教學設計-文庫吧
2024-11-04 23:20 本頁面
【正文】 0 ②看作2個10，就是20 ③21個十=2個十=20（21=2，210=20師：21的“1”表示的是……？）生說師板書算法。師：真了不起！想到了這么多的算法。你喜歡哪種方法算法？（2）計算310104 這兩題你能算嗎？選一題，輕輕地和你的同桌說一說你是怎么算的。指名匯報，說說你是怎樣想的。遷移類推，學習新知（1）出示例1中的圖（2）及題（2）。坐碰碰車每人3元，20人要多少錢？ 指導學生理解題意。誰能列式解答這道題？ 你是怎樣想的？想好后在小組內交流。引導學生想出多種方法計算。指名匯報算法。①3個20是60； ②32個十=6個十=60；③10個3是30，所以20個3是60?！驹O計意圖：給學生提供合作與交流的機會，使學生在合作的過程中學習別人的方法與想法，表達自己對問題的看法，養(yǎng)成與別人合作與交流的習慣。】這樣的題目會做了嗎？下面來考考你。看誰做得又對又快。5=4= 300 5=600 4= 30005=60004= 做得最快，他有什么好方法嗎？我們來請教一下他吧。聽明白了嗎？誰再來說說看？（2）溝通算法與算理。我們以305為例，這個0不看，其實是把30看作了什么？（3個十）（出示小棒）這是3個十，3個十乘5，就是5個3個十，就是幾個十？（15個十）所以，當我們計算一位數同整十、整百、整千的數相乘時，只要用一位數乘“0”前面的數（轉化乘表內乘法），再看因數中共有幾個0，就在乘積的末尾添上幾個“0”?！驹O計意圖：探討發(fā)現(xiàn)知識之間的規(guī)律，并運用規(guī)律進行學習。】三、學習效果測評指導學生完成練習十五第1題三行。巡視、指導。指名匯報，說說你是怎樣想出來。指導學生完成第69頁“做一做”。207=2007=20007= 巡視、指導。集體訂正。說說你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？下面我們再回到游樂場去邊玩邊算吧：（1）乘激流勇進每人6元，10人要多少錢？20人呢？（2）乘登月火箭每人8元，30人要多少錢？（3）坐過山車要10元，10人要多少錢？ 可以讓學生1人提問，其他人回答。指導學生完成練習十五第3題。指導學生理解題意。怎樣列式解答？做完后和同桌交流解答方法。批名匯報?！驹O計意圖：重視思維訓練和思考方法的有機滲透。通過練習，充分發(fā)展學生的潛能?！烤拧鍟O計整十數乘一位數的口算29=18 210=20 203=60第二篇：整十、整百數乘一位數的口算教學設計整十、整百、整千數乘一位數的口算王 志 鳳【教學內容】人教版小學《數學》三年級上冊5657頁教學內容?！窘虒W目標】十、整百、整千數乘一位數的計算過程，學會口算整十、整百、整千數乘一位數的口算方法。培養(yǎng)學生主動探究的意識，體驗知識的形成過程。，體驗到解決問題的樂趣?！窘虒W重難點】重點：使學生掌握整十、整百、整千數乘一位數的口算方法，并能正確地進行口算。
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