整十、整百數(shù)乘一位數(shù)口算教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫吧
2024-11-04 23:20 本頁面
【正文】 0 ②看作2個(gè)10，就是20 ③21個(gè)十=2個(gè)十=20（21=2，210=20師：21的“1”表示的是……？）生說師板書算法。師：真了不起！想到了這么多的算法。你喜歡哪種方法算法？（2）計(jì)算310104 這兩題你能算嗎？選一題，輕輕地和你的同桌說一說你是怎么算的。指名匯報(bào)，說說你是怎樣想的。遷移類推，學(xué)習(xí)新知（1）出示例1中的圖（2）及題（2）。坐碰碰車每人3元，20人要多少錢？ 指導(dǎo)學(xué)生理解題意。誰能列式解答這道題？ 你是怎樣想的？想好后在小組內(nèi)交流。引導(dǎo)學(xué)生想出多種方法計(jì)算。指名匯報(bào)算法。①3個(gè)20是60； ②32個(gè)十=6個(gè)十=60；③10個(gè)3是30，所以20個(gè)3是60?！驹O(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生提供合作與交流的機(jī)會(huì)，使學(xué)生在合作的過程中學(xué)習(xí)別人的方法與想法，表達(dá)自己對(duì)問題的看法，養(yǎng)成與別人合作與交流的習(xí)慣?！窟@樣的題目會(huì)做了嗎？下面來考考你。看誰做得又對(duì)又快。5=4= 300 5=600 4= 30005=60004= 做得最快，他有什么好方法嗎？我們來請(qǐng)教一下他吧。聽明白了嗎？誰再來說說看？（2）溝通算法與算理。我們以305為例，這個(gè)0不看，其實(shí)是把30看作了什么？（3個(gè)十）（出示小棒）這是3個(gè)十，3個(gè)十乘5，就是5個(gè)3個(gè)十，就是幾個(gè)十？（15個(gè)十）所以，當(dāng)我們計(jì)算一位數(shù)同整十、整百、整千的數(shù)相乘時(shí)，只要用一位數(shù)乘“0”前面的數(shù)（轉(zhuǎn)化乘表內(nèi)乘法），再看因數(shù)中共有幾個(gè)0，就在乘積的末尾添上幾個(gè)“0”?！驹O(shè)計(jì)意圖：探討發(fā)現(xiàn)知識(shí)之間的規(guī)律，并運(yùn)用規(guī)律進(jìn)行學(xué)習(xí)?！咳W(xué)習(xí)效果測(cè)評(píng)指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)十五第1題三行。巡視、指導(dǎo)。指名匯報(bào)，說說你是怎樣想出來。指導(dǎo)學(xué)生完成第69頁“做一做”。207=2007=20007= 巡視、指導(dǎo)。集體訂正。說說你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？下面我們?cè)倩氐接螛穲?chǎng)去邊玩邊算吧：（1）乘激流勇進(jìn)每人6元，10人要多少錢？20人呢？（2）乘登月火箭每人8元，30人要多少錢？（3）坐過山車要10元，10人要多少錢？ 可以讓學(xué)生1人提問，其他人回答。指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)十五第3題。指導(dǎo)學(xué)生理解題意。怎樣列式解答？做完后和同桌交流解答方法。批名匯報(bào)?！驹O(shè)計(jì)意圖：重視思維訓(xùn)練和思考方法的有機(jī)滲透。通過練習(xí)，充分發(fā)展學(xué)生的潛能。】九、板書設(shè)計(jì)整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)的口算29=18 210=20 203=60第二篇：整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算教學(xué)設(shè)計(jì)整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算王 志 鳳【教學(xué)內(nèi)容】人教版小學(xué)《數(shù)學(xué)》三年級(jí)上冊(cè)5657頁教學(xué)內(nèi)容?！窘虒W(xué)目標(biāo)】十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算過程，學(xué)會(huì)口算整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算方法。培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究的意識(shí)，體驗(yàn)知識(shí)的形成過程。，體驗(yàn)到解決問題的樂趣?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：使學(xué)生掌握整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，并能正確地進(jìn)行口算。
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