整十、整百數(shù)乘一位數(shù)口算教學(xué)設(shè)計-文庫吧在線文庫
【正文】 據(jù)畫的內(nèi)容提出教學(xué)問題，讓學(xué)生親自參與，主動探索，以合作的方式總結(jié)出口算，整十、整百數(shù)乘法的方法，讓學(xué)生經(jīng)歷知識主生和形成的過程?！慷?、合作學(xué)習(xí)，探討算法教學(xué)主題圖。】教學(xué)例1。（指名匯報）誰來匯報一下？210=20，你是怎么算的？ ①29=18，9個2是18，10個2是20 ②看作2個10，就是20 ③21個十=2個十=20（21=2，210=20師：21的“1”表示的是……？）生說師板書算法。指名匯報算法。【設(shè)計意圖：探討發(fā)現(xiàn)知識之間的規(guī)律，并運(yùn)用規(guī)律進(jìn)行學(xué)習(xí)。指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)十五第3題。培養(yǎng)學(xué)生主動探究的意識，體驗知識的形成過程。（3）我會算。（4）、綜合練習(xí)。[教學(xué)地位]口算是筆算基礎(chǔ)，也是估算的基礎(chǔ)。第二關(guān)：用PPT把情景圖分片制作，避免條件與條件之間的混淆，讓學(xué)生一目了然，節(jié)約時間，這一關(guān)也是本節(jié)課內(nèi)容的核心。讓學(xué)生體會通過獨(dú)立思考、自主探索獲取數(shù)學(xué)知識的樂趣。（4）評價。（課件）（1）出示：4210233014200 請學(xué)生思考，討論怎么算？（2）組織交流，并由教師評價每種方法。通過游覽北京的生活情境導(dǎo)入，讓同學(xué)們帶著對北京的向往之情自然而然地進(jìn)入到學(xué)習(xí)新知中來。第1個活動教學(xué)后，通過類比，引出整百數(shù)減法和整千數(shù)加減口算。在練習(xí)的時候多讓學(xué)生講自己的想法和做法。、交流個性化算法的過程中，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。六、鞏固練習(xí)教師出示以下習(xí)題：一只小梅花鹿的體重是30千克，老虎的體重是小梅花鹿的5倍，這只老虎的體重是多少千克？讓學(xué)生們在練習(xí)本上作答，并進(jìn)行講解。4 X 6 = 8 X 6 = 3 X 7 = 5 X 7 = 2 X 8 = 7 X 8 = 5 X 9 = 8 X 9 =二、情境導(dǎo)入教師：同學(xué)們，你們表現(xiàn)得都很好，今天，咱們利用乘法來學(xué)習(xí)新的知識，大家請看數(shù)學(xué)書18頁中的情境圖：樂樂書店新到300本《保健小常識》。，致使部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高。在整堂課中，老師能留意孩子們的書寫，一旦發(fā)現(xiàn)姿勢不正確她都及時給予指導(dǎo)糾正。亮點(diǎn)：。口算卡片完成練習(xí)十四1~2。請學(xué)生說一說解決問題的過程和結(jié)果。今天我們學(xué)習(xí)整十、整百數(shù)的口算（板書課題）二、自主探究質(zhì)疑解難提出問題（課件）（1）仔細(xì)觀察例1圖（2）請學(xué)生提出問題。第四關(guān)還設(shè)計了提高題，錘煉學(xué)生逆向思維，滿足優(yōu)生的需要，向外拓展延伸，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)世界無窮的魅力。使學(xué)生能夠“觸類旁通、舉一反三”不僅學(xué)會知識，而且能夠會學(xué)知識。本節(jié)所學(xué)的內(nèi)容是學(xué)生已掌握的口算整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的擴(kuò)展和提升，因此，在教學(xué)中密切關(guān)注了學(xué)生已有知識經(jīng)驗的認(rèn)識發(fā)展。小結(jié)整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算方法和口算算理?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件幻燈片、數(shù)字卡片、彩色課題。【設(shè)計意圖：重視思維訓(xùn)練和思考方法的有機(jī)滲透。指導(dǎo)學(xué)生完成第69頁“做一做”?？凑l做得又對又快。遷移類推，學(xué)
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