整十、整百數(shù)乘一位數(shù)口算教學設計(更新版)
【正文】 材，利用教材提供的由“送報紙（送信）”為背景的學習情境，在些情境下重點體現(xiàn)了計算是因解決問題的需要產(chǎn)的，在解決問題過程中，讓學生自主探索口算乘法計算步驟及方法，知道先算什么，再算什么，通過比較自主的選擇合適算法總結(jié)出算理。本節(jié)課要完成的是第一項內(nèi)容。探究整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算算理和口算方法。難點：掌握整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算算理。批名匯報。指名匯報，說說你是怎樣想出來?！窟@樣的題目會做了嗎？下面來考考你。指名匯報，說說你是怎樣想的。集體校對：師：誰來匯報一下？（師板書算式）29=18我們可以用二九十八這句口訣來計算。（小組合作交流，再指名匯報）生提，師課件出示問題。教學過程：一、復習舊知，孕伏鋪墊師：同學們，你們喜歡去游樂園嗎？今天，張老師就帶著大家去游樂園玩一玩。第一篇：整十、整百數(shù)乘一位數(shù)口算教學設計《口算整十數(shù)、整百數(shù)、整千數(shù)乘一位數(shù)》教學設計三年級（1）班代歷紅教學內(nèi)容：課本68頁主題圖及69頁例做一做。教師準備：教材第68頁的主題圖、第69頁例1的兩幅插圖。誰能說說你從圖中都看到了什么？（指名匯報）學生匯報觀察到的信息：圖上有很多游樂設施，有游樂項目價目表……你都玩過什么游戲？（2）你能提出用乘法計算的問題嗎？想好后在小組內(nèi)交流，并說說怎樣列式解決你提出的問題。從圖和題中你了解了哪些數(shù)學信息？ 坐旋轉(zhuǎn)木馬每人2元，9人要多少錢？你能列式解答這個問題嗎？趕緊做在草稿本上。你喜歡哪種方法算法？（2）計算310104 這兩題你能算嗎？選一題，輕輕地和你的同桌說一說你是怎么算的。【設計意圖：給學生提供合作與交流的機會，使學生在合作的過程中學習別人的方法與想法，表達自己對問題的看法，養(yǎng)成與別人合作與交流的習慣。巡視、指導。怎樣列式解答？做完后和同桌交流解答方法?！窘虒W重難點】重點：使學生掌握整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，并能正確地進行口算。自由闡述整十數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，體現(xiàn)算法多樣化。第二項內(nèi)容是估算，即兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算。這樣有利培養(yǎng)，提高學生的計算能力。另外還有對口算乘法補充即兩位數(shù)乘整十、整百位數(shù)，意在讓學生運用兩位數(shù)乘一位數(shù)口算技能與技巧，學習新技能、技巧，進一步培養(yǎng)學生自主探究能力，讓每一個孩子在本節(jié)課都有不同層次的提高和發(fā)展，促進學生思維。教學過程：一、激趣導入確定目標（課件）口算下面各題：40460530330072008 124242133323115 自己選兩題，說說口算方法。（課件）（1）請學生運用口算方法解決其余的問題。（1）先由學生獨立計算，集體訂正。通過找朋友小游戲激發(fā)同學們學習的熱情，同時起到了熟練口算的目的。，在板書上能體現(xiàn)思維過程。找朋友的形式可以調(diào)動學生的積極性，但用時比較短，處理有些倉促。難點：理解一位數(shù)乘整十、整百數(shù)及兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算算理。
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