整十?dāng)?shù)除以一位數(shù)的除法口算-文庫吧
2025-04-02 01:05 本頁面
【正文】 探究的方法：利用小棒進行研究，同時引導(dǎo)學(xué)生2人一個小組進行組合，每10根小棒捆成一捆，各個小組留下6捆小棒，其余小棒收起來。 問題的轉(zhuǎn)化：引導(dǎo)學(xué)生明確即將要研究的問題是——2位小朋友為一組分60根小棒，平均每人能分多少根小棒？（2）、交流與回報:估計學(xué)生可能有下面幾種操作過程每人每次分一捆，分了3次；先每人分2捆，再每人分1捆；先每人分1捆，再每人分2捆。分的結(jié)果就是6個十平均分成2份，每份是3個十就是30，學(xué)生很快就會想到先用6去除以2得3，再在3的后面添上0，讓學(xué)生結(jié)合剛才的操作分析，這里就是把6看做六個什么？除以2得到的該是3個什么，所以要在3的后面添上0.（3）、教師小結(jié)：60就是6個十，我們不考慮0,6個十分除以2是3個十，3個十就是30，所以在3的后面添上0.質(zhì)疑：還有其他的方法嗎？ 學(xué)生可能想到302=60，所以60247。2=，可以由操作中思考，你是怎樣一下子想到每人分得30的呢？學(xué)生會想到302=60，所以60247。2=30.反思與升華： 反思：通過對上述幾種探究方法的梳理，明確指出“把60平均分成2份，每份是30”，通過對上面的猜想進行聯(lián)系反思，指出猜想是正確的。在計算60247。2時應(yīng)該怎樣思考？也就是說：可以用口訣“二三得六，二三個（十）得六個十”來想。解釋情境：老鷹風(fēng)箏距離交貨還有2天，平均每天要做20只風(fēng)箏才能按時完成任務(wù)。引導(dǎo)學(xué)生在列式與猜想得數(shù)的基礎(chǔ)上，個人獨立思考240247。6到底得多少。 （1）、小組內(nèi)交流想法。（2）、全班交流匯報，引領(lǐng)學(xué)生梳理計算思路。 2
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