【正文】 展水平和承受能力，使孩子喪失該有的天真爛漫；二是很多兒童無法及時調(diào)整，緩解壓力，導致自身情緒易產(chǎn)生劇烈變化，最終導致心理失調(diào)；三是兒童因此成為了學習和升學的機器，不能全面健康的發(fā)展。其次，學校教育的影響。理想教育是小學生德育的重要內(nèi)容，幫助學生樹立正確的理想是學校、家庭和社會共同的責任。關(guān)愛小學生，尊重小學生人格，富有愛心、責任心、耐心和細心；為人師表，教書育人，自尊自律，做小學生健康成長的指導者和引路人。（3）文字創(chuàng)造知識的積累為學校教育活動的開展提供了有效的教育手段與充分的教育內(nèi)容。（3）理解性人在知覺某事物時，總是利用已有的知識和經(jīng)驗去認識知覺對象的特征。課程表本身是一種“隱蔽的課程”，它向?qū)W生傳遞著一些社會所需要的價值觀念。19【答案】D。題干所描述的教學資源屬于教材?？v向組織，是指按照知識的邏輯序列，從已知到未知、從具體到抽象等先后順序組織編排課程內(nèi)容。陶行知的比喻用在教學中，是指要根握學生的不同特點進行因材施教，體現(xiàn)的是因材施教原則。冥想放松方法屬于自我暗示的方法之一，它屬于精神分析療法。平行四邊形是四邊形的下為概念，先學習四邊形，再學習習近平行四邊形屬于下位學習。不同顏色粉筆寫出來的字，可以引發(fā)學生的感覺同時對比，那些彩色粉筆寫的字更易吸引學生的注意。對啊網(wǎng) 在線直播教師資格證第一品牌7【答案】B。因此優(yōu)秀運動員成功時往往能追溯到啟蒙教練的培養(yǎng)。4【答案】B?！皩W而不思則罔，思而不學則殆”這句話出自《論語》2【答案】D。對啊網(wǎng) 在線直播教師資格證第一品牌巧用瓶蓋小小瓶蓋別丟掉，排列組合多巧妙，妙用以后就如道，變廢為美真奇妙。(20分)30，請認真閱讀下列教材，并按要求作答。(20分)，并按要求作答。(20分)，并按要求作答。(15分)（3）為上述學生的習作寫一則100字左右的評語。咦！我想到了還可以當媽媽，我們家爸爸最怕媽媽。對鄰居叔叔說，謝謝您多年來對我們家真誠的幫助。）請用2B鉛筆在答題卡上將所選題目的題號涂黑，未涂或多涂均無分。（10分）（2）闡述老師處理教材內(nèi)容時的基本要求。學生丙：“老師經(jīng)常告訴我們?”全班絕大多數(shù)學生的理想都是“好好學習，考上大學”，像電腦里設(shè)置的固定答案一樣。三、材料分析題(本大題共2個小題，每小題20分，共40分)閱讀材料，并回答問題。這種課程屬于（）。有利于實現(xiàn)技能、技巧性教學目標的教學方法是（）。A．知識性目標 B．過程性目標 C．技能性目標 D．情感性目標，按照學生發(fā)展的階段，以社會和個人最關(guān)心的問題為依據(jù)組織內(nèi)容。A．行為療法 B．藝術(shù)療法 C．認知療法D．精神分析療法13．按照美國學者古德萊德的課程層次理論，由研究機構(gòu)、學術(shù)團體和課程專家提出的課程屬于（）。這種學習屬于（）。所運用的感覺規(guī)律是（）。這說明教師勞動具有（）。A．《學記》 B．《論語》 C．《大學》 D．《師說》2．馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展學說指出，造就全面發(fā)展的人的唯一方法是（）。一、單項選擇題（本大題共20小題，每小題2分，共40分)在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案字母按要求涂黑。教學過程中貫徹直觀性教學原則有哪些基本要求根據(jù)教學任務(wù)、教學內(nèi)容以及學生的年齡特點恰當?shù)剡x擇直觀教具和教學手段直觀手段的運用必須與教師的講解密切配合重視運用語言直觀。操作熟練：是操作技能掌握的高階階段，這個階段形成的動作方式對各種變化的條件具有高度的適應(yīng)性，動作的執(zhí)行達到高度的程序化、自動化和完善化。公正階段10~12歲：這一階段的公正觀念是從可逆的道德認識脫胎而來，他們傾向于主持公正事件。皮亞杰的道德發(fā)展階段論自我中心階段2~5歲：無道德規(guī)則階段，規(guī)則對兒童沒有約束力。缺點：強調(diào)系統(tǒng)書本知識的學習，容易產(chǎn)生理論與實際脫節(jié)；強調(diào)教學過程的標準同步、統(tǒng)一，難以完全適應(yīng)學生的個別差異，不利于因材施教。課外活動小組是以自愿結(jié)合為主，根據(jù)學生的興趣愛好和學校的具體條件組成的，進行有目的、有計劃的經(jīng)常性活動。課外活動的組織形式學校課外活動的組織形式按活動的人數(shù)和規(guī)?？煞譃橐韵氯N主要形式：群眾性活動。小學德育的方法說服教育法：借助語言和事實，通過擺事實、講道理，以影響受教育者的思想意識，使其明辨是非，提高其思想認識的方法。專業(yè)能力：是指教師在一定教育思想指導下，在已有知識經(jīng)驗基礎(chǔ)上，通過實踐練習和反思體悟而形成的順利完成教學任務(wù)的一系列教學行為方式和心智活動。其基本觀點有：主張一切學習都來自于經(jīng)驗，而學習就是經(jīng)驗的改造或改組；主張學習必須和個人的特殊經(jīng)驗發(fā)生聯(lián)系，教學必須從學習者已有的經(jīng)驗開始；主張打破嚴格的學科界限，有步驟地擴充學習單元和組織教材，強調(diào)在活動中學習，而教師從中發(fā)揮協(xié)助作用。講究語言藝術(shù)。既要突出重點、難點，又要系統(tǒng)、全面；既要使學生獲得可靠知識，又要思想上有提高。方法有：①保護好奇心；②解除個體對答錯問題的恐懼心理；③鼓勵獨立性和創(chuàng)新精神；④重視非邏輯思維能力；⑤給學生提供具有創(chuàng)造性的榜樣。當動機把某種活動引起之后，動機并不能也不會立即停止，而是繼續(xù)發(fā)揮其作用，即維持或調(diào)整已引起的活動，并使該活動朝向某一目標進行。動機是人們從事某種活動的原因，是推動人們進行某種活動的內(nèi)部動力。時間因素：根據(jù)遺忘規(guī)律，記憶的最初階段遺忘速度快，隨后逐漸變慢。識記材料的數(shù)量和學習程度的大小：一般來說，材料越多，要平均誦讀的次數(shù)和時間也越多，不及時復習，就越容易遺忘。培養(yǎng)目標是各級教育目的的具體化，是結(jié)合教育目的、社會要求和受教育者的特點制定的各級各類教育的培養(yǎng)要求。教育目的的層次結(jié)構(gòu)教育目的包括國家的教育目的、各級各類學校的培養(yǎng)目標、教師的教學目標三個層次。基本結(jié)構(gòu)：第一部分是前言，包括課程的性質(zhì)與地位、課程的基本理念、課程標準的設(shè)計思路等。自主學習是以學生作為學習的主體，通過學生獨立地分析、探索、實踐、質(zhì)疑、創(chuàng)造等方法來實現(xiàn)學習目標，即主動地學習、自愿地學習，而不是被動地、不情愿地學習。教育報告的一般結(jié)構(gòu)教育報告的一般結(jié)構(gòu)包括報告的題目、引言、正文、結(jié)論以及參考資料和附錄。環(huán)境為個體的發(fā)展提供了多種可能，包括機遇、條件和對象等，使遺傳的發(fā)展可能性變成現(xiàn)實。師：綜合來看，三角形的面積公式是什么呢?誰來總結(jié)下呢?生：三角形的面積公式為：師：同學們，我們已經(jīng)推導出了三角形面積計算公式，現(xiàn)在我們就用三角形的面積計算公式解決一些實際問題，好嗎?(好)師：先指出下面每個三角形的底和高，再分別算出三角形的面積。師：所以三角形的面積表示成：師：那從中位線部分剪拼成的平行四邊形和原三角形是什么關(guān)系呢?生：底相同，但是平行四邊形的高等于三角形高的一半，并且平行四邊形的面積等于原三角形的面積。師：大家動手能力都很強，拼得很正確。大家運用手中的模具拼一拼。27.【答案】(1)兩種方法蘊含的數(shù)學思想是轉(zhuǎn)化與化歸。課文是不是就寫了這幾塊奇石?在哪一自然段還寫了?、還寫了什么奇石?想象一下“天狗望月”、“獅子搶球”“仙女彈琴”它們是什么樣的?你們的想象力可真豐富，黃山上的石頭可真奇特有趣呀!并且還有許多石頭等著咱們?nèi)ソo它起名字呢!現(xiàn)在，你心里在想什么?請你們帶著對黃山的喜愛之情再來有感情地讀一遍課文。(4)金雞叫天都：生說。(3)仙人指路：生說。誰愿意來讀讀?老師把其中一個句子改寫成這樣，你看看哪句好?為什么?這說明作者用詞非優(yōu)路網(wǎng)校常準確。如果你能通過動作把石頭奇特的樣子表演出來，你就表演給大家看。當然，在讀的過程中，如果有不理解的詞語，就把它標出來，待會兒一起解決，好嗎?學生畫。(3)一、導入：同學們，上節(jié)課我們讀了課文，記住了生字的字音，了解了黃山上有哪些奇石，并且還學習了課文的第一自然段。文章思路清晰，語言生動，給人以身臨其境的感覺，是一篇進行熱愛祖國大好河的教育，培養(yǎng)留心觀察周圍事物習慣的好教材。四、課堂提問的激勵性。學生也在老師的層層遞進的問題中領(lǐng)會作者的寫作意圖，對《落花生》一文的主旨有了很好的了解。這樣可以使全班學生注意教師所提的問題，并使全班學生都在心中試擬一個答案，還能更好地對某個學生的答案加以評價。其次，從問題的語言表達上，該教師在課堂語言上極富感情色彩，通過跌宕起伏的語言，來讓學生關(guān)注文章重點。德育的觀察學習。②從眾。合作學習是指學生在小組或團隊中為了完優(yōu)路網(wǎng)校成共同的任務(wù)，有明確的責任分工的互助性學習。(2)方法與步驟(3)材料分析材料包括用來對比或說明現(xiàn)象結(jié)構(gòu)的背景材料、其他調(diào)查材料、典型調(diào)查材料以及文獻資料。(3)學校教育：學校教育對人的發(fā)展起主導作用。(10分)(3)根據(jù)擬定教學目標，設(shè)計新授部分的教學方案。材料：在進行“三角形面積”教學時，推導面積計算公式一般采用兩種方法：一種是把兩個完全一樣的三角形拼成一個平行四邊形(見圖1)。黃山的奇石還有很多，像“天狗望月”“獅子搶球”“仙女彈琴”......那些叫不出名字的奇形怪狀的巖石，正等著你去給他們起名字呢!請根據(jù)上述材料，回答問題(1)、(2)、(3)?！跋扇酥嘎贰本透腥ち?遠遠望去，那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸著手臂指向前方。就說“仙桃石”吧，它好像從天上飛下來的一個大桃子，落在山頂?shù)氖P上。因此，有研究者以該試驗為基礎(chǔ)，提出了著名的“破窗理論”。放在中產(chǎn)階級集聚社區(qū)的那一輛，擺了一個星期還完好無損。三、材料解析題(共兩題，每小題20分)：美國心理學家曾做過一項有趣的試驗：把兩輛一模一樣的汽車分別停放在兩個不同的街區(qū)，把其中的一輛擺在一個中產(chǎn)階級集聚社區(qū)，而另一輛，他把車牌摘掉了，并且把頂棚打開停在相對雜亂的街區(qū)。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，剛過了幾個小時，它就不見了。那里景色秀麗神奇，尤其是那些怪石，有趣極了。這就是有趣的“猴子觀?！?。不用說，這就是著名的“金雞叫天都”了。(20分)，并按要求作答。(8分)(2)若指導高年級小學生學習上述內(nèi)容，試擬定教學目標。(2)環(huán)境：環(huán)境為個體的發(fā)展提供了多種可能，包括機遇、條件和對象，環(huán)境對個體發(fā)展的影響有積極和消極之分。22.【答案】一般的調(diào)查報告應(yīng)包括以下幾個方面的內(nèi)容：(1)引言在引言部分 應(yīng)簡要講明本次調(diào)查研究的目的和意義。(2)合作學習是針對教學條件學習的組織形式而言的，相對的是“個體學習”。有一個洞沒有及時修復，就會有更多的洞出現(xiàn)。從教育學的 角度來說：德育方法中的榜樣法。首先從問題設(shè)計上看，看似即興提問，實際上卻是針對教學重點和關(guān)鍵，該教師不直接告訴學生答案，而是讓學生自己發(fā)現(xiàn)問題，了解體會作者使用“居然”一詞所要傳達的感情。再次，從發(fā)問方式上看，該教師發(fā)問先向全體學生發(fā)問，等全體學生思考一遍之后，再指定學生回答。在教學過程中，該教師通過有效的課堂提問，引發(fā)學生積極思考，深化對所學知識的理解，培養(yǎng)學生的思維能力。三、課堂提問的警戒性。四、案例分析題26.【答案】(1)課文向讀者介紹了景色奇特的黃山奇石。通過看圖、朗讀等形式體會黃山石的奇特，激發(fā)學生對祖國大好河山的熱愛。老師用“奇特、有趣”兩個詞來概括大家的發(fā)言，好不好?那么你覺得哪塊黃山石最奇特、最有趣呢?請同學們結(jié)合課文插圖，讀讀課文，看看你最喜歡哪塊奇石，邊讀邊把描寫它奇特、有趣的地方畫下來。如果你愿意讀，就有感情地讀一讀。下面誰先來介紹?(1)仙桃石：生說自己的理解。下面，誰能再來有感情地讀一讀，讀出你的喜愛之情?誰認為自己能比他讀得還好，讀得更有趣?試一試老師幫你一把，給你配上音樂來讀，一定會更棒，誰想來試試?試背一遍。試背一遍。齊讀一遍。三、結(jié)課同學們，黃山石奇特、有趣，黃山更美!其實，祖國大地上還有許多這么著名的風景區(qū)，課下同學們可以讀讀有關(guān)的課外書。師：現(xiàn)在我們學習三角形的面積能不能也運用這種轉(zhuǎn)化的方法呢，運用之前學過的平行的面積得到三角形的面積。生3：用兩個相同的鈍角三角形拼成了一個平行四邊形。師：三角形和平行四邊形的關(guān)系是什么呢?生：等底等高的。師：這種作法，也能得到三角形的面積公式：。遺傳是人的身心發(fā)展的前提，為個體的身心發(fā)展提供了可能性。個體身心發(fā)展的一般規(guī)律個體身心發(fā)展的順序性、階段性、不平衡性、互補性和個別差異性。我國第八次基礎(chǔ)教育課程改革倡導自主學習、合作學習和探究學習，簡述你對這三種方法的理解。我國基礎(chǔ)教育課程改革的具體目標實現(xiàn)課程功能的體現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)的均衡性、綜合性和選擇性密切課程內(nèi)容與生活和時代的聯(lián)系改善學生的學習方式建立與素質(zhì)教育理念相一致的評價與考試制度實行三級課程管理制度培養(yǎng)良好班集體的途徑和方法確立班集體的奮斗目標培養(yǎng)正確輿論和良好的班風實行班級管理民主化、細致化發(fā)揮班委會和骨干的核心力量開展各種有意義的教育活動激發(fā)學習動機的措施與方法利用教學內(nèi)容與方法的新穎性，引發(fā)學生對學習內(nèi)容的直接興趣，調(diào)動學生的學習積極性實施啟發(fā)式教學，創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學生的學習興趣和求知欲根據(jù)作業(yè)難度，恰當控制動機水平合理設(shè)置課堂結(jié)構(gòu)，妥善組織學習競賽正確指導結(jié)果歸因，促進學生繼續(xù)努力課程標準的含義和基本結(jié)構(gòu)含義：課程標準是國家根據(jù)課程計劃綱要的形式編定的有關(guān)某門學科內(nèi)容及其實施、評價的指導性文件。第四部分是實施建議，包括教材編寫建議、評價建議、課程資源的開發(fā)和利用等。各級各類學校的培養(yǎng)目標。影響遺忘進程的因素學習材料的性質(zhì)：學習材料是指材料的種類、長度、難度、系列位置以及意義性。識記的方法：以理解為基礎(chǔ)的意義識記比機械識記的效果好很多。動機有三種功能：激活功能。強化功能。注重創(chuàng)造性個性的塑造。講授法運用的基本要求講授內(nèi)容要有科學性、系統(tǒng)性、思想性。使他們的認識活動積極開展，自覺地領(lǐng)悟知識?；顒又行恼n程論的基本觀點活動中心