四語第四部分(已審核)-文庫吧資料
2024-08-17 14:56本頁面
【正文】 審核張娟修訂姓名學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)識(shí)本課的8個(gè)生字。（1）普羅米修斯堅(jiān)定地說：“我可以忍受各種痛苦，但絕不會(huì)承認(rèn)錯(cuò)誤，更不會(huì)歸還火種！”（2）火神悄悄地對普羅米修斯說：“只要你向宙斯承認(rèn)錯(cuò)誤，歸還火種，我一定請求他饒恕你。火神很敬佩普羅米修斯，悄悄對他說：“只要你向宙斯承認(rèn)錯(cuò)誤，歸還火種，我一定請求他饒恕你。，普羅米修斯是怎樣的態(tài)度？？，他會(huì)怎樣想？【課堂檢測】 閱讀理解。，并畫出最能體現(xiàn)人物品質(zhì)的句子，并在空白處寫下自己的體會(huì)。難點(diǎn)體會(huì)普羅米修斯的勇敢和獻(xiàn)身精神?！狙由焱卣埂? 課外搜集古代神話故事。），我知道了“鷲鷹”是（ ），文中的眾神有（ ）( ) ( ) ( )太陽神。），一點(diǎn)也不慌張。（1）在敵人面前他表現(xiàn)得非常（）2照樣子，換個(gè)偏旁再組詞。））“膝”的最后一筆（）筆，“罰”字的最后一筆是（原諒——（ ） 囑咐——（ ）凄慘——（ ） 驅(qū)逐——（ ）違反——（ ） 兇狠——（ ），思考：課文講述了普羅米修斯干了一件什么樣的事？【合作探究】？？【課堂檢測】 “焰”字一共（【自主學(xué)習(xí)】1給下列詞語注音。重點(diǎn)初步理解課文內(nèi)容，了解故事中人物的精神。，流利，有感情的朗讀課文。？【延伸拓展】把文成公主進(jìn)藏的故事講給大家聽。（2）從那時(shí)候起，西藏有了五谷，老百姓學(xué)會(huì)了耕種和其他（技璧）上寫下了血書來（記，選一選。），人們都喜歡和她聊天。風(fēng)趣 興趣 （1）王奶奶講話很（【合作探究】《文成公主進(jìn)藏》，說說哪些部分具體寫文成公主進(jìn)藏？“文成公主進(jìn)入吐蕃的”故事。nɡ y225。j237。唐朝（chao zhao）吉（jī沼（zhāo zhǎo）澤地huī）絹（ju224。nɡ） 求婚（hūn大臣（ch233?！咀灾鲗W(xué)習(xí)】我要把課文多讀幾遍，爭取讀正確、流利，并完成下列各題。難點(diǎn)簡要講述故事，激發(fā)學(xué)生閱讀民間故事的興趣。，練習(xí)簡單的講述故事。拜見 理睬 腸胃 湯藥 醫(yī)治 扁鵲治病 無能為力，說說課文寫了一件什么事？，扁鵲幾次見蔡桓公？都說了些什么，結(jié)果怎樣？【合作探究】，蔡桓公為什么會(huì)不相信他？，扁鵲為什么還一而再再而三的去說?？【課堂檢測】，怎么會(huì)要人命呢？2.《扁鵲治病》告訴我們什么道理？【延伸拓展】.展開豐富的想象，蔡桓公臨死之前可能會(huì)對誰說點(diǎn)什么。，勇于發(fā)表自己的看法重點(diǎn)把握課文主要內(nèi)容，體會(huì)人物心理難點(diǎn)理解《扁鵲治病》的寓意。 【延伸拓展】談一談，讀了這個(gè)故事，你有什么體會(huì)或想法？教師批語： 家長簽字： 小學(xué)四年級導(dǎo)學(xué)方案 2013年 月 日科目語文課題 2序號(hào)49設(shè)計(jì)張烈媚審核張娟修訂姓名學(xué)習(xí)目標(biāo)，流利，有感情的朗讀課文。 ？飛衛(wèi)呢？回到家里，又開始練了起來。 【課堂檢測】，找出有關(guān)描寫紀(jì)昌的句子，體會(huì)紀(jì)昌精神并批注。 ，而不先教他開弓放箭？假如紀(jì)昌不先練眼力，他會(huì)百發(fā)百中嗎？. 經(jīng)過刻苦練習(xí)，最終成了百發(fā)百中的射箭能手。二是拜飛衛(wèi)為師學(xué)習(xí)《紀(jì)昌學(xué)射》講述了 ）。）畫，第二筆是（“妻”字應(yīng)查（）部，再查（我能填學(xué)生自主學(xué)習(xí)案課堂同步導(dǎo)案學(xué)法指導(dǎo)：多讀幾遍課文，聯(lián)系上下文，結(jié)合重點(diǎn)詞句，體會(huì)人物的心理。，勇于發(fā)表自己的看法。，流利，有感情的朗讀課文。（ ）”【延伸拓展】試著和同桌說一說你知道的成語故事。 （ ），更喜歡“泉白如玉”的玉泉。：“桂林山水甲天下?！? 【合作探究】想想課外的讀物中有沒有這樣的句子，你的作文中用過引號(hào)嗎？是發(fā)揮它的哪一種作用？ 【課堂檢測】選擇。
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