【正文】 教師教育、培訓(xùn)的基礎(chǔ)保障能力，按照信息化、現(xiàn)代化、專業(yè)化的標(biāo)準(zhǔn)，新建個(gè)適應(yīng)我州教育改革與發(fā)展需要的雙語(yǔ)師資培訓(xùn)基地（中心）。鼓勵(lì)和支持接收殘疾學(xué)生的普通學(xué)校為殘疾學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)生活條件。落實(shí)特殊教育學(xué)?；巨k學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，加大特殊教育投入力度。（三十六）特殊教育學(xué)校建設(shè)工程實(shí)施國(guó)家、省特殊教育學(xué)校建設(shè)項(xiàng)目，新建特殊教育學(xué)校所，改、擴(kuò)建特殊教育學(xué)校所。提高“雙師型”教師比例，聘任(聘用)一大批有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和技能的專兼職教師。創(chuàng)建個(gè)左右新能源、新材料和循環(huán)經(jīng)濟(jì)培訓(xùn)專業(yè)，建成一批在全省有影響力的特色優(yōu)勢(shì)專業(yè)和精品課程，中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)設(shè)置覆蓋一二三類產(chǎn)業(yè)。到年，全州所有普通高中辦學(xué)條件達(dá)到國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，力爭(zhēng)建成所國(guó)家級(jí)示范性普通高中、所省級(jí)示范性普通高中、所州級(jí)特色普通高中。提升現(xiàn)有高中辦學(xué)水平，深化普通高中課程改革，推進(jìn)多樣化辦學(xué)，提高教育質(zhì)量，形成辦學(xué)特色，建設(shè)一批在全省有影響的特色普通高中。打造一批管理規(guī)范、質(zhì)量一流、州內(nèi)外知名的寄宿制示范學(xué)校。推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，改造薄弱學(xué)校，按新課程要求完善全州中學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)備，逐步使全州中小學(xué)生均占地面積、生均校舍面積、教學(xué)儀器配備、圖書、體育場(chǎng)和綠化美化面積等指標(biāo)達(dá)到國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)。到年，確保全州每一個(gè)人口較為集中的中心鄉(xiāng)鎮(zhèn)有所公辦幼兒園。第九章 加強(qiáng)教育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)（三十二）公辦幼兒園建設(shè)工程適應(yīng)城鎮(zhèn)化發(fā)展需要，著力加強(qiáng)城鎮(zhèn)公辦幼兒園建設(shè)，擴(kuò)建、改建現(xiàn)有公辦幼兒園，合理規(guī)劃，加大投入，新建一批公辦幼兒園，逐步解決城鎮(zhèn)幼兒園資源嚴(yán)重不足問題。積極實(shí)施“走出去”戰(zhàn)略，實(shí)施校長(zhǎng)和骨干教師州外培訓(xùn)工程。加大政策支持力度，積極引進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源，消化吸收州外先進(jìn)的辦學(xué)模式、優(yōu)秀教材和課程資源，推動(dòng)觀念更新和教育創(chuàng)新。加強(qiáng)與周邊省、（市、州）區(qū)域合作交流。（三十一）教育交流合作推進(jìn)計(jì)劃加大教育對(duì)外宣傳，開展多層次、寬領(lǐng)域的教育交流與合作。健全普通高中學(xué)生和特教學(xué)生助學(xué)體系。逐步提高農(nóng)村義務(wù)教育家庭經(jīng)濟(jì)困難寄宿生生活補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)。（三十）家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助計(jì)劃認(rèn)真落實(shí)國(guó)家各項(xiàng)資助政策，建立和完善國(guó)家、社會(huì)（企業(yè)）、學(xué)校三位一體，小學(xué)、初中、高中（中職）全覆蓋的教育資助體系。建立和完善確保我州“”學(xué)生健康成長(zhǎng)的管理、教育和后勤保障等長(zhǎng)效機(jī)制，改革和完善學(xué)生錄取機(jī)制，深化培養(yǎng)模式改革，著力提高學(xué)生就業(yè)技能，促使學(xué)生順利就業(yè)。（二十九）民族地區(qū)“”免費(fèi)教育計(jì)劃抓好“民族地區(qū)中等職業(yè)教育‘’免費(fèi)”國(guó)家改革試點(diǎn)項(xiàng)目，加大“”免費(fèi)職業(yè)教育宣傳力度，不斷提高人民群眾對(duì)“”職業(yè)教育的認(rèn)同感。充分利用災(zāi)區(qū)歷史文化特色資源，加強(qiáng)校園文化建設(shè)。加強(qiáng)災(zāi)區(qū)學(xué)校校長(zhǎng)培訓(xùn)，開展教師全員培訓(xùn)。（二十八）地震災(zāi)區(qū)中小學(xué)教育提升計(jì)劃以提高教育質(zhì)量與管理水平為重點(diǎn)，全面提升災(zāi)區(qū)中小學(xué)辦學(xué)水平，增強(qiáng)可持續(xù)發(fā)展能力。（二十七）民族地區(qū)教育發(fā)展十年行動(dòng)計(jì)劃結(jié)合國(guó)家藏區(qū)教育支持政策，深入實(shí)施四川省第二個(gè)民族地區(qū)教育發(fā)展十年行動(dòng)計(jì)劃，加大對(duì)牧區(qū)教育扶持力度。以德智體全面發(fā)展為核心，以培養(yǎng)“合格公民”為基礎(chǔ)，加強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)。依托行業(yè)企業(yè)和高校，加強(qiáng)職業(yè)院校教師培訓(xùn)基地建設(shè)，完善定期培訓(xùn)和社會(huì)實(shí)踐制度。（二十六）師生專業(yè)化素質(zhì)提升計(jì)劃完善中小學(xué)、中職學(xué)校、幼兒園校（園）長(zhǎng)、教師培養(yǎng)培訓(xùn)制度，改革培養(yǎng)培訓(xùn)模式，實(shí)施每五年一周期的校長(zhǎng)、教師全員培訓(xùn)。每?jī)赡陮?duì)全州學(xué)校進(jìn)行一次動(dòng)態(tài)達(dá)標(biāo)驗(yàn)收。（二十五）學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化管理達(dá)標(biāo)計(jì)劃修訂、出臺(tái)《阿壩藏族羌族自治州學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化管理實(shí)施細(xì)則》和《阿壩藏族羌族自治州學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化管理評(píng)估細(xì)則》。設(shè)立名教師、名校長(zhǎng)、名學(xué)校工程專項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)資金，各級(jí)政府定期組織評(píng)價(jià)，進(jìn)行命名表彰。年，州級(jí)評(píng)選名優(yōu)秀校長(zhǎng)和教師作為名師、名校長(zhǎng)培養(yǎng)對(duì)象，確定所學(xué)校作為知名學(xué)校創(chuàng)建對(duì)象。第八章 實(shí)施教育軟實(shí)力提升計(jì)劃（二十四）名教師、名校長(zhǎng)、名學(xué)校建設(shè)計(jì)劃州、縣要?jiǎng)?chuàng)造條件搭建“教壇新秀—骨干教師（教學(xué)能手）—學(xué)科帶頭人—教書育人名師—特級(jí)教師”的教師專業(yè)成長(zhǎng)五級(jí)階梯，大力培養(yǎng)以中青年教師為主體的教學(xué)名師、優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)和學(xué)科建設(shè)領(lǐng)軍人物。（二十三）建立繼續(xù)教育督評(píng)體系完善成人教育機(jī)構(gòu)資格認(rèn)定、質(zhì)量評(píng)估、證書登記、考試考核等綜合評(píng)價(jià)制度體系。充分發(fā)揮企業(yè)行業(yè)、科研院所優(yōu)勢(shì)，加大企事業(yè)單位職工培訓(xùn)。到年，初步形成“人人皆學(xué)、時(shí)時(shí)能學(xué)、處處可學(xué)”的學(xué)習(xí)型社會(huì)。廣泛開展豐富多彩的讀書活動(dòng)，辦好辦活“農(nóng)家書屋”，讓全民讀書之風(fēng)吹遍阿壩大地。第七章 建立和完善終身教育體系(二十一)倡導(dǎo)全民學(xué)習(xí)、全民讀書營(yíng)造全社會(huì)崇尚學(xué)習(xí)的濃厚氛圍，倡導(dǎo)每一位公民養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，使讀書成為日常生活不可缺少的部分。感恩報(bào)國(guó)”專題教育深入開展“與黨同心，與社會(huì)主義同向”感恩報(bào)國(guó)教育，以愛國(guó)主義教育、民族團(tuán)結(jié)教育、理想信念教育、中華民族傳統(tǒng)美德教育、感恩奮進(jìn)教育、法制教育為主題，用中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系和社會(huì)主義核心價(jià)值體系引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生服務(wù)國(guó)家、服務(wù)社會(huì)、服務(wù)人民的社會(huì)責(zé)任感。年，全州雙語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量顯著提高，漢語(yǔ)教學(xué)明顯加強(qiáng)，雙語(yǔ)模式與普通模式全面接軌，符合我州教育實(shí)際的雙語(yǔ)教學(xué)體系基本建立。到年，異地雙語(yǔ)“民族班”初中辦學(xué)規(guī)模達(dá)到人。加強(qiáng)雙語(yǔ)教育研究，改進(jìn)教學(xué)方法，改革教學(xué)內(nèi)容，積極探索建立雙語(yǔ)教育標(biāo)準(zhǔn)體系、課程體系、考核評(píng)價(jià)體系和督導(dǎo)評(píng)估機(jī)制，鼓勵(lì)學(xué)校積極開展雙語(yǔ)教育的改革試驗(yàn)，提高教學(xué)質(zhì)量。（十八）深化牧區(qū)學(xué)校教學(xué)改革和管理以寄宿制學(xué)校建設(shè)為重點(diǎn)，認(rèn)真開展牧區(qū)教育教學(xué)科研，積極優(yōu)化牧區(qū)教育發(fā)展的措施和辦法，力爭(zhēng)牧區(qū)教育達(dá)到全州平均水平。倡導(dǎo)雙語(yǔ)高中向特色化、多樣化方向發(fā)展，提升雙語(yǔ)教育質(zhì)量和育人水平。加大義務(wù)教育階段雙語(yǔ)學(xué)生素質(zhì)教育力度，完善雙語(yǔ)教育評(píng)價(jià)機(jī)制。第六章 規(guī)范雙語(yǔ)教育教學(xué)體系（十七）切實(shí)提高各學(xué)段雙語(yǔ)教育水平大力普及學(xué)前雙語(yǔ)教育，學(xué)前教育普及以國(guó)家通用語(yǔ)言和本民族語(yǔ)言教學(xué)并重的學(xué)前雙語(yǔ)教育，年基本普及學(xué)前兩年雙語(yǔ)教育。推進(jìn)自學(xué)考試制度改革，改革考試內(nèi)容，完善考試功能，各類考試年均報(bào)考數(shù)保持在萬(wàn)人次，各類成人高等學(xué)校招生年均報(bào)考數(shù)保持在人以上。（十六）大力支持發(fā)展電大教育和高等教育自學(xué)考試充分發(fā)揮自學(xué)考試、成人高校招生考試在提高高等教育大眾化水平中的地位和作用，堅(jiān)持學(xué)歷教育和非學(xué)歷教育協(xié)調(diào)發(fā)展的科學(xué)發(fā)展模式。積極促成學(xué)校專升本，實(shí)現(xiàn)高校建設(shè)新跨越。積極發(fā)展重點(diǎn)學(xué)科和重點(diǎn)專業(yè)，提升服務(wù)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的能力和水平。第五章 提高高等院校辦學(xué)質(zhì)量（十四）實(shí)現(xiàn)阿壩師專發(fā)展新跨越搶抓災(zāi)后重建機(jī)遇，以提升師資隊(duì)伍整體素質(zhì)為關(guān)鍵，以增強(qiáng)科技創(chuàng)新和服務(wù)社會(huì)能力為重點(diǎn)，推進(jìn)高等教育內(nèi)涵發(fā)展。鼓勵(lì)行業(yè)、企業(yè)委托職業(yè)學(xué)校進(jìn)行職工培訓(xùn)，鼓勵(lì)行業(yè)、企業(yè)舉辦職業(yè)技能培訓(xùn)，鼓勵(lì)企業(yè)接收學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)和教師實(shí)踐，鼓勵(lì)企業(yè)加大對(duì)職業(yè)教育的投入。提高技能型人才的社會(huì)地位和待遇。（十三）增強(qiáng)職業(yè)教育的吸引力落實(shí)職業(yè)教育支持政策，提升學(xué)生就業(yè)能力，推進(jìn)學(xué)歷證書和職業(yè)資格證書“雙證書”制度。鼓勵(lì)縣級(jí)職教中心積極支持規(guī)模農(nóng)業(yè)，大力發(fā)展實(shí)施特色農(nóng)業(yè)、現(xiàn)代旅游業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)、現(xiàn)代畜牧業(yè)、農(nóng)畜產(chǎn)品、中草藥加工、唐卡、羌繡及農(nóng)村服務(wù)業(yè)等特色專業(yè)。適應(yīng)我州旅游、水電、光電、土木工程、特色農(nóng)業(yè)、現(xiàn)代畜牧、民族藝術(shù)等產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要，超前設(shè)置一批適應(yīng)我州發(fā)展的專業(yè)，為未來產(chǎn)業(yè)發(fā)展超前培養(yǎng)一批技能型人才。加強(qiáng)對(duì)普通高中招生的宏觀調(diào)控，促進(jìn)職普教育均衡發(fā)展。（十一）加強(qiáng)職業(yè)教育統(tǒng)籌管理和資源整合打破部門、條塊分割和分散管理，理順中等職業(yè)教育管理體制，建立教育部門主管、其他部門配合、行業(yè)企業(yè)參與的中等職業(yè)學(xué)校管理體制，強(qiáng)化統(tǒng)一管理和部門配合。加強(qiáng)職業(yè)學(xué)校與我州工業(yè)園區(qū)的合作。加強(qiáng)“雙師型”教師隊(duì)伍和實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，提升職業(yè)教育基礎(chǔ)能力。健全多渠道投入機(jī)制，加大職業(yè)教育投入。創(chuàng)造條件，促使殘疾學(xué)生順利就業(yè)。加大對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難殘疾學(xué)生的資助力度。因地制宜發(fā)展殘疾兒童學(xué)前教育。各級(jí)各類學(xué)校要積極創(chuàng)造條件接收殘疾人入學(xué)，不斷擴(kuò)大隨班就讀規(guī)模。到年，城鄉(xiāng)全面普及高中階段教育，建成—所全省有一定有影響力的高中教育名校。鼓勵(lì)普通高中辦出特色。推進(jìn)培養(yǎng)模式多樣化，滿足不同潛質(zhì)學(xué)生的發(fā)展需要。加強(qiáng)對(duì)經(jīng)濟(jì)薄弱縣高中教育的扶持，縮小各縣高中教育差距?！?，汶川、理縣、茂縣、九寨溝等縣基本普及高中階段教育，高中階段教育入學(xué)率達(dá)到以上。汶川、理縣、茂縣、九寨溝等有條件的地區(qū)年左右實(shí)現(xiàn)基本均衡、其他地區(qū)年實(shí)現(xiàn)均衡發(fā)展，州級(jí)示范（標(biāo)準(zhǔn)化管理）學(xué)校比例達(dá)到以上。逐步解決義務(wù)教育后參加當(dāng)?shù)馗咧猩龑W(xué)考試的問題。加強(qiáng)教師交流和教育教學(xué)聯(lián)校、聯(lián)片管理，著力解決義務(wù)教育階段擇校問題，切實(shí)縮小校際辦學(xué)差距。力爭(zhēng)每一個(gè)縣建設(shè)所以上省級(jí)示范幼兒園。建立州級(jí)優(yōu)質(zhì)幼兒園創(chuàng)建方案和評(píng)估細(xì)則。大力發(fā)展公辦幼兒園，積極扶持民辦幼兒園，重點(diǎn)發(fā)展農(nóng)村學(xué)前教育和牧區(qū)雙語(yǔ)學(xué)前教育，建立政府主導(dǎo)、社會(huì)參與、公辦民辦并舉的辦園體制。第二部分 主要任務(wù)第三章　加快基礎(chǔ)教育發(fā)展（六）加快學(xué)前教育發(fā)展積極發(fā)展學(xué)前教育，到年，學(xué)前兩年教育兒童入園率達(dá)到，年達(dá)到。弘揚(yáng)偉大抗震救災(zāi)精神，加強(qiáng)感恩教育、生命教育和心理健康教育，重視安全教育、國(guó)防教育。牢固樹立健康第一思想，廣泛開展適合青少年特點(diǎn)的校內(nèi)外體育活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)?！獔?jiān)持全面發(fā)展。切實(shí)轉(zhuǎn)變教育思想，改革教學(xué)方式，創(chuàng)新教學(xué)模式，大力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。加強(qiáng)輔導(dǎo)員、班主任隊(duì)伍建設(shè)。大力開展社會(huì)主義榮辱觀和法制教育，加強(qiáng)公民意識(shí)教育和健全人格教育，提高學(xué)生明辨是非能力和遵紀(jì)守法意識(shí)，培養(yǎng)社會(huì)主義合格公民。將未成年人思想道德建設(shè)擺在首要地位，大力開展理想信念教育，用社會(huì)主義核心價(jià)值體系引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神。——堅(jiān)持德育為先。（五）戰(zhàn)略主題堅(jiān)持以人為本、全面實(shí)施素質(zhì)教育是教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題。全州學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施條件、教育信息化水平、高學(xué)歷教師比例、學(xué)生綜合素質(zhì)和學(xué)業(yè)成績(jī)、教育教學(xué)效益高于全省平均水平，位居西部同類市州前列。阿壩、若爾蓋、紅原、壤塘等縣著力雙語(yǔ)教學(xué)科學(xué)發(fā)展，奠定雙語(yǔ)教育發(fā)展空間，建成青少年民族團(tuán)結(jié)教育的模范區(qū)和雙語(yǔ)教學(xué)優(yōu)質(zhì)發(fā)展的模范區(qū)。汶川、理縣、茂縣、九寨溝等縣學(xué)校充分利用災(zāi)后重建成果，深化學(xué)校管理，妥善解決義務(wù)教育擇校難題，把災(zāi)區(qū)建設(shè)成為教育均衡協(xié)調(diào)發(fā)展的示范區(qū)、教育改革發(fā)展的示范區(qū)和人民滿意教育的示范區(qū)。災(zāi)區(qū)學(xué)校建設(shè)成效顯著，發(fā)展后勁充足；牧區(qū)學(xué)校發(fā)展瓶頸不斷打破，德育工作實(shí)效明顯提升；農(nóng)區(qū)學(xué)校辦學(xué)水平不斷提高，家長(zhǎng)學(xué)生普遍滿意。社會(huì)中介組織參與教育公共管理更加規(guī)范和普遍。財(cái)政投入為主、多渠道籌措教育經(jīng)費(fèi)的公共教育投入機(jī)制更趨完善。 ——管理體制機(jī)制更具活力?！逃秸呋菁叭??！K身教育體系基本形成。到年，全州學(xué)校素質(zhì)教育全面推進(jìn)，各級(jí)各類教育協(xié)調(diào)發(fā)展，教師隊(duì)伍整體素質(zhì)增強(qiáng)，人才培養(yǎng)模式更加靈活多樣，優(yōu)質(zhì)教育資源總量擴(kuò)大。全州學(xué)前兩年、三年教育兒童入園率分別達(dá)到和以上，九年義務(wù)教育鞏固率達(dá)到以上，全面掃除青壯年文盲，高中階段毛入學(xué)率達(dá)到以上，高中階段教育職普比例達(dá)到，職業(yè)教育優(yōu)勢(shì)明顯，高等教育毛入學(xué)率達(dá)到以上?！逃占俺潭热嫣岣?。到年，通過全面協(xié)調(diào)發(fā)展，使學(xué)前教育健康發(fā)展、義務(wù)教育均衡發(fā)展、高中階段教育穩(wěn)步發(fā)展、高等教育質(zhì)量和培養(yǎng)能力明顯提高，職業(yè)教育特色鮮明，社會(huì)服務(wù)能力突出，現(xiàn)代國(guó)民教育體系規(guī)范、系統(tǒng)。全州高等教育毛入學(xué)率達(dá)到。大力發(fā)展中等職業(yè)教育，認(rèn)真組織實(shí)施藏區(qū)“”免費(fèi)教育計(jì)劃，力爭(zhēng)職普比大體相當(dāng)。進(jìn)一步鞏固義務(wù)教育普及成果，九年義務(wù)教育鞏固率達(dá)到以上。（四）戰(zhàn)略目標(biāo)力爭(zhēng)通過五至十年的努